<h3>后面來了三位家長(zhǎng)</h3> <h3>介紹習(xí)爺爺，介紹習(xí)爺爺在各種場(chǎng)合引用的典故。</h3> <h3>這些典故的來源</h3> <h3>學(xué)生說出對(duì)名言的理解</h3> <h3>學(xué)生用表演來表達(dá)自己對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞钡睦斫狻?lt;/h3> <h3>學(xué)生說出對(duì)印度的理解，教師解讀印度領(lǐng)先世界的地方，再次引領(lǐng)學(xué)生理解“三人行，必有我?guī)熝伞钡囊馑肌?lt;/h3> <h3>理解“己所不欲勿施于人”</h3> <h3>學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解“己所不欲勿施于人”</h3> <h3>引導(dǎo)學(xué)生理解“百尺竿頭立不難，一勤天下無難事?！?lt;/h3> <h3>學(xué)生聯(lián)系“囊螢映雪”談自己對(duì)這句話的理解。</h3> <h3>復(fù)習(xí)鞏固對(duì)這三句話的理解</h3> <h3>三位家長(zhǎng)朋友給學(xué)生出題，并給大家講解習(xí)爺爺用典故事。</h3> <h3>家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄語：在生活中聯(lián)系實(shí)際用典</h3> <h3>分享：你是用什么辦法學(xué)習(xí)用典的?</h3> <h3>你在學(xué)習(xí)用典中遇到哪些困難?誰能告訴他怎樣解決?</h3> <h3>“跟習(xí)爺爺學(xué)用典”采訪單</h3> <h3>學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪聽課教師</h3> <h3>學(xué)習(xí)一下子沒有了邊界，不僅家長(zhǎng)是學(xué)習(xí)資源，來聽課的老師也成了學(xué)習(xí)資源。</h3> <h3>匯報(bào)時(shí)聽課老師和學(xué)生一起匯報(bào)</h3> <h3>學(xué)生快板表演</h3>