<h3> 在新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)中，學(xué)生應(yīng)站在課堂正中央，學(xué)生的主體地位要在課堂中展現(xiàn)！學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及知識(shí)的拓展尤為重要！這就需要我們的教師擁有良好的文化素質(zhì)和較強(qiáng)的教學(xué)能力！為了快速提高青年教師的專業(yè)能力！黑石中心學(xué)校小學(xué)部在4月18、19、22、23開(kāi)展了第一屆“青青竹”教師競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)由沙琳琳副校長(zhǎng)、科研室滕玉財(cái)主任、教導(dǎo)處李強(qiáng)、王忠平、王麗梅主任擔(dān)任評(píng)委！全鎮(zhèn)20名40歲以下的青年教師參加此項(xiàng)活動(dòng)！ </h3><h3> 本次活動(dòng)既是錘煉教師，同時(shí)又是對(duì)我?！皾?rùn)禾”課程體系中拓展課程的初步探索！為了更好的開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，沙校長(zhǎng)在4月11日對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行了“潤(rùn)禾”課程體系之拓展課程實(shí)施建議的培訓(xùn)，教師們受益匪淺！</h3> <h3> 培訓(xùn)結(jié)束后，由我校小學(xué)部教導(dǎo)主任王忠平對(duì)這次活動(dòng)做了具體安排！</h3> <h3> 為了展示自身的教學(xué)技能，青年教師賽前都做了精心的準(zhǔn)備：精選授課內(nèi)容，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)的精彩課堂！周校長(zhǎng)在百忙中也抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課。領(lǐng)導(dǎo)的重視讓青年教師們更真切地感受到此次活動(dòng)的重要性！</h3><h3> </h3> <h3> 溫夢(mèng)晨老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》。課堂上溫老師引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中學(xué)得愉快、扎實(shí)，真正把課堂還給了學(xué)生！學(xué)生能準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范地在圖解數(shù)學(xué)上紙上將豎式的各部分名稱標(biāo)注出來(lái)！</h3> <h3> 李曉慶老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》。李老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用師生做動(dòng)作游戲引入新課，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又為新課做了鋪墊。利用圖解數(shù)學(xué)讓學(xué)生自己創(chuàng)編有規(guī)律的圖案，匯報(bào)時(shí)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路，極大的激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)有培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力！</h3> <h3> 復(fù)興村小的陸奎元老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《有余數(shù)除法（例5）》。陸老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主、合作探究生活中的問(wèn)題，并在具體問(wèn)題中感受“加一法”和“去余法”的區(qū)別，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系！學(xué)生不僅能準(zhǔn)確地畫(huà)圖，而且能正確地解。方法在潛移默化中掌握，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在悄然滋長(zhǎng)！</h3> <h3> 劉星老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》。劉老師創(chuàng)設(shè)了解密碼鎖進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)的情境，將學(xué)生帶入到情境中盡情的“玩”。在“玩”中學(xué)的教學(xué)思想在劉老師的數(shù)學(xué)課上發(fā)揮得淋漓盡致！</h3> <h3> 趙予琪老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形的分類》。趙老師讓學(xué)生小組合作對(duì)所給三角形進(jìn)行分類，學(xué)生在合作中經(jīng)歷了三角形分類的方法，學(xué)生匯報(bào)后教師及時(shí)歸納和總結(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)。學(xué)生在理解過(guò)書(shū)上的按角分類的韋恩圖基礎(chǔ)上，利用圖解數(shù)學(xué)畫(huà)出三角形按邊分類的韋恩圖，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維的能力！</h3> <h3> 吳靜老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》。課堂上，吳老師能帶領(lǐng)孩子們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼n件依次出示彩旗、彩燈、小朋友圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，并及時(shí)引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律！在學(xué)習(xí)中讓孩子動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，學(xué)生在探究規(guī)律、感受規(guī)律的同時(shí)又獲得了成功的體驗(yàn)！</h3> <h3> 復(fù)興村小薛麗華老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角的內(nèi)角和》。薛老師由小故事《兄弟爭(zhēng)吵》引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究三角形內(nèi)角和時(shí)，薛老師讓學(xué)生小組合作量一量、算一算得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論。然而結(jié)論的得出并不意味著探究活動(dòng)的結(jié)束，薛老師又巧妙地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪一剪、拼一拼、折一折的方法去驗(yàn)證結(jié)論，學(xué)生真正站在了課堂的正中央！新知探究后薛老師利用圖解數(shù)學(xué)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、算一算想想四邊形的內(nèi)角和是多少，拓展了學(xué)生的思維，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，又獲得了探尋知識(shí)的思維方式！</h3> <h3> 于瀅老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文《絕句》。于瀅老師是18年秋來(lái)我校的事業(yè)編教師，不到一年時(shí)間就成長(zhǎng)為一個(gè)可以靈活駕馭課堂的老師！課堂上于老師能熟練運(yùn)用課件呈現(xiàn)圖片、視頻與詩(shī)句相輔相成，讓學(xué)生在畫(huà)面中理解詩(shī)句，讀詩(shī)想像畫(huà)面！她那充滿活力、激情四射的狀態(tài)不僅感染著學(xué)生，也感動(dòng)著聽(tīng)者。課上巧妙的穿插著你讀我誦，可以看出老師對(duì)主題閱讀的扎實(shí)落實(shí)！</h3> <h3> 復(fù)興村小的宋月嬌老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《會(huì)飛的蒲公英》。宋老師巧妙地抓住了讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生抓住作者每個(gè)階段的特點(diǎn)，定格作者每個(gè)階段：童年、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，讓學(xué)生采用自主、小組合作學(xué)習(xí)抓住文中詞句來(lái)理解作者勇于追求理想與母親對(duì)她的愛(ài)和鼓勵(lì)是密不可分的。拓展散文詩(shī)《蒲公英的種子》升華了學(xué)生對(duì)蒲公英的理解，也由此將課堂推向了高潮！</h3> <h3> 復(fù)興村小的付強(qiáng)老師執(zhí)教四年級(jí)英語(yǔ)《Unit4 At the farm PartA let's talk》。年輕幽默的付強(qiáng)老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)孩子們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)而闖關(guān)的情境，使孩子們充滿好奇、充滿興趣地交流與感知</h3> 求真務(wù)實(shí)的王鵬老師由《Baby shark 》熱身活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，掃地雷游戲更是讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生手繪自己喜歡的水果和蔬菜，匯報(bào)時(shí)說(shuō)出自己所畫(huà)的水果或蔬菜的特點(diǎn)，以繪畫(huà)的形式激發(fā)想象、發(fā)展思維，進(jìn)一步有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 積極向上的李家敏老師，通過(guò)復(fù)習(xí)關(guān)于季節(jié)的單詞及相關(guān)季節(jié)能做的活動(dòng)，自然引出本節(jié)相關(guān)季節(jié)活動(dòng)的短語(yǔ)，并適時(shí)作了相關(guān)的延伸與拓展。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)詞匯，還拓展了更多詞匯，在講授go swimming時(shí)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育及德育滲透。 朝氣蓬勃的張欣老師，在講授《Do you like pears?》一課中，關(guān)于水果單詞的引出方法獨(dú)特新穎，巧妙地運(yùn)用手繪英語(yǔ)的形式作為學(xué)生的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制貫穿課堂始終。 方法獨(dú)特的關(guān)明月老師，在講授《Then and now》一課時(shí)，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)過(guò)去學(xué)校、家庭及家鄉(xiāng)的變化與現(xiàn)在形成鮮明對(duì)比，并通過(guò)手繪英語(yǔ)的形式勾畫(huà)出變化情況，無(wú)論從深度上還是廣度上都使課堂顯得充實(shí)、飽滿。<br> 課件中展示的是黑石中心學(xué)校蓋完教學(xué)樓以后的新樣態(tài)，關(guān)老師提示著學(xué)生對(duì)比之前的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化，思考變化的根源，從而珍惜今天的幸福生活。英語(yǔ)課能做到利用實(shí)際素材教學(xué)、關(guān)注人文素養(yǎng)、適時(shí)滲透德育又不著痕跡，堪稱完美！ 經(jīng)驗(yàn)豐富的天鵬村小教師唐麗穎，緊緊圍繞節(jié)日這一話題，對(duì)序數(shù)詞進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)。不僅學(xué)習(xí)了本節(jié)課需要掌握的從第一first到第五fifth的序數(shù)詞，還拓展了第六到第十的序數(shù)詞。讓學(xué)生主動(dòng)去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)序數(shù)詞的變化規(guī)則，體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)中關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 王姝懿執(zhí)教二年級(jí)科學(xué)《做一個(gè)指南針》。這是一堂精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，課堂上既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)習(xí)是以探究為核心的課堂理念，王老師通過(guò)明確的任務(wù)，具體的分工要求等遞進(jìn)式讓學(xué)生積極參與。重視對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和要求，體現(xiàn)了以生為本，以探究為核心的課堂理念，'玩'與學(xué)兩不誤。教學(xué)中注重對(duì)知識(shí)的拓展與延伸，潤(rùn)物無(wú)聲地提高了學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。<br> 張禹執(zhí)教三年級(jí)科學(xué)《我們知道的磁鐵》。<br>她利用動(dòng)畫(huà)片引出本課，極大的激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為新課做了很好的鋪墊。小組合作實(shí)驗(yàn)貫穿始終，充分培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。張禹老師用她巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)有效的激起了學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 <h3> 艾荻老師執(zhí)教的五年級(jí)道法《我們的國(guó)粹—京劇》。艾老師上課伊始讓學(xué)生交流課前搜集的京劇曲目，不僅鍛煉了學(xué)生搜集整理資料的能力，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的喜愛(ài)之情！隨之艾老師拓展了歷史故事《霸王別姬》《貴妃醉酒》，現(xiàn)代京劇故事《沙家浜》《紅燈記》很自然的融入課堂，不牽強(qiáng)，不突兀，故事深深地感召孩子們，更有助于學(xué)生對(duì)國(guó)粹—京劇的認(rèn)識(shí)！學(xué)生小組合作涂畫(huà)京劇臉譜，讓孩子在分享、合作中感受到京劇的魅力，也將課堂推向了高潮，同時(shí)也成為課堂上的最大亮點(diǎn)！</h3> 劉丹執(zhí)教二年級(jí)音樂(lè)《我是人民小騎兵》。<br>音樂(lè)影響人的氣質(zhì)，提升人的修養(yǎng)。劉老師從蒙古草原的傳奇歌曲引領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)唱出發(fā)，引入蒙古草原小騎兵，學(xué)生們深受啟發(fā)，特別是受大草原風(fēng)情的影響，學(xué)生入情入境，教師培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，給了學(xué)生足夠的想象空間。課中學(xué)生們興致盎然，側(cè)耳傾聽(tīng)、積極思考，在劉老師精彩的引領(lǐng)下提高了對(duì)樂(lè)曲的感知力。劉老師對(duì)不同打擊樂(lè)器擬聲效果的介紹，令學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣。同時(shí)又對(duì)打擊樂(lè)器進(jìn)行了廣義的拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。最后的打擊樂(lè)合奏，效果特別好，二年級(jí)的孩子能夠在老師的指揮下，有序地完成伴奏是非常不容易的，劉老師做到了！??！ 張哲執(zhí)教一年級(jí)體育《投擲輕物》。準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分清晰呈現(xiàn)，時(shí)間安排合理，運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)完成較好。能讓孩子們動(dòng)起來(lái)，參與指定練習(xí)。投擲標(biāo)靶是吸引孩子興趣的一個(gè)點(diǎn)，孩子們都能積極地表現(xiàn)自己。拓展內(nèi)容“毽彩飛揚(yáng)”恰當(dāng)?shù)拇┎逶诮虒W(xué)中。并能適度指導(dǎo)學(xué)生的踢毽子技巧。相信就這樣堅(jiān)持下去，踢毽子必會(huì)成為我校的特色課程。 真正參與學(xué)習(xí)的孩子們，臉上洋溢著快樂(lè)！ 小組合作的有效開(kāi)展極大地提高了學(xué)困生的課堂參與度，事半功倍！ 英語(yǔ)課堂上小組合作扎實(shí)有效，堪稱其他學(xué)科的榜樣！ 正在進(jìn)行手繪英語(yǔ)的孩子們！ 學(xué)生精美的圖解數(shù)學(xué)！ 我校拓展課程剛剛起步，青年教師們用自己的課堂教學(xué)摸索著、嘗試著、改進(jìn)著、完善著…… 評(píng)委打分表，成績(jī)的統(tǒng)計(jì)公開(kāi)、公平、公正。 最終，劉丹、薛麗華、關(guān)明月、宋月嬌、李曉慶、王鵬、李家敏（照片從左到右）七位青年教師獲得本次活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。相信青年教師們會(huì)在黑石小學(xué)這片教育沃土上綻放出更絢麗的花朵，也終有一日會(huì)碩果累累！ 4月23日競(jìng)賽課活動(dòng)圓滿結(jié)束，沙校長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，激勵(lì)青年教師努力在今后的教育教學(xué)工作中去踐行“潤(rùn)禾教育”的五大追求：讓教育具水之“持之以恒”，“潤(rùn)”之細(xì)中，浸潤(rùn)學(xué)生的心房，心燈點(diǎn)亮心燈；讓教育具水之“滴水穿石”，“潤(rùn)”之思中，開(kāi)啟學(xué)生的心門(mén)，思想升華思想；讓教育具水之“時(shí)雨化之”，“潤(rùn)”之情中，點(diǎn)化學(xué)生的心靈，生命潤(rùn)澤生命；讓教育具水之“靜水深流”，“潤(rùn)”之心中，順應(yīng)學(xué)生的心性，智慧啟迪智慧；讓教育具水之“上善若水”，“潤(rùn)”之德中，培養(yǎng)學(xué)生善良的人性，人格涵養(yǎng)人格。 獲獎(jiǎng)教師和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)合影！<br>