<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">問(wèn)渠那得清如許？唯有源頭活水來(lái)</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 盎然春意的西安，草長(zhǎng)鶯飛、柳絮漫天。陜西師范大學(xué)的圖書館正在進(jìn)行一場(chǎng)春雨貴如油的督學(xué)專業(yè)能力提升研修培訓(xùn)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">經(jīng)過(guò)第一天的學(xué)習(xí)，大家都有柳暗花明、豁然開闊的感覺，更加明晰督與導(dǎo)的緯度和使命。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二天的培訓(xùn)既有全國(guó)中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估專家，也有對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作的行家里手，他們都從不同層面，不同維度詮釋著每一位督學(xué)人的責(zé)任和情懷。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">暮然回首，那人卻在燈火闌珊處</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 席建中教授以“認(rèn)真落實(shí)十九大精神，不斷創(chuàng)新教育督導(dǎo)工作”為主題，將督學(xué)專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)列為4個(gè)方面，即具有先進(jìn)的教育理念，熟悉辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，熟悉教育督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，高屋建瓴，深入淺出的將如何創(chuàng)新督導(dǎo)工作解析在字里行間。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">金風(fēng)玉露一相逢 便勝卻人間無(wú)數(shù)</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 而楊泳教授以“優(yōu)化教育督導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”為題的報(bào)告更是靶向到位，靶向到點(diǎn)。如薄弱學(xué)校除了物質(zhì)條件達(dá)標(biāo)，也有一些精神不達(dá)標(biāo)的薄弱學(xué)校。督學(xué)如何檢查學(xué)校的教師教案？督學(xué)進(jìn)班聽課要聽什么？看什么？要看教室的面積達(dá)不達(dá)標(biāo)、燈管是否符合要求、班級(jí)文化建設(shè)怎么樣？如何進(jìn)行評(píng)課？楊教授實(shí)例頻出，直指教育中的普遍現(xiàn)象，極具指導(dǎo)價(jià)值和意義，加上楊教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人宛然一笑的同時(shí)，又引起每一位督學(xué)深深的思考。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">不問(wèn)年年流水逝 唯愛朝朝閑云停</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)習(xí)的過(guò)程就是明道的過(guò)程。每一位責(zé)任督學(xué)瞄準(zhǔn)自己認(rèn)知的弱項(xiàng)，因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而修 ，消化每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)不僅能增知，更能增值，通過(guò)學(xué)習(xí)有位，工作中才能有為。從而為構(gòu)建寬城教育督導(dǎo)新常態(tài)，為區(qū)域“大質(zhì)量觀”教育保駕護(hù)航！</h3>