<h3> 為了進一步探討小學英語課堂教學的高效性，更好地挖掘教材內涵，研討更加科學的教學方法和教學手段，進一步提升英語教師的課堂教學能力，我校在4月17-18日進行了英語“同課異構”賽課活動。本次活動在學校教導處的統(tǒng)一安排下，英語教研組制定了“同課異構”賽課活動實施方案，對上課、聽課、評課等賽課事宜做了詳細安排。通過同年級教師“選定同一課題并精心設計教學內容——課堂展示——說課、評課——反思總結”這樣的活動實施步驟，幫助我們打開思路，解決教學中遇到的實際困難，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進我校英語教師不斷成長。<br></h3> <h1><font color="#010101"><b> ?賽前準備?</b></font></h1> <h3> 每一位參賽教師都很重視這次“同課異構”賽課活動，在同年級教師確定同一課題后，精心準備教學設計。</h3> <h1><font color="#010101"><b> ??課堂展示??</b></font></h1> <h3 style="text-align: left;"> 楊春蕓老師的課思維嚴密，設計科學合理 ，環(huán)環(huán)相扣，尤其單詞教學扎實有效，她善于從不同的語境引入新單詞，形象生動， 緊緊抓住了學生的注意力。同時在教學新單詞時突出元音及字母組合的發(fā)音，使學生潛移默化地掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，幫助學生記憶單詞。</h3> <h3> 李小環(huán)老師的課教學目標明確，重難點突出，尤其句型教學新穎且有實效，她運用對比法教學重點句型，使學生對一般過去時和一般現(xiàn)在時兩種時態(tài)的句子一目了然，掌握的扎實有效。同時她的板書設計獨特新穎，讓聽課的老師們眼前一亮。<br></h3> <h3> 金艷芳老師的課堂整體設計自然流暢，尤其最后的拓展環(huán)節(jié)有深度和廣度，她把已學過的表達姓名、年齡、形態(tài)特征和本課所學的 l like ...和l don't like...某種運動的句子以自我介紹的形式展現(xiàn)出來，先通過老師介紹自己，給同學們一個例子，然后學生自己練習，最后上臺展示 ，既整合和運用了新舊知識，也鍛煉了學生的口語交際能力。<br></h3> <h3> 何雪老師的課親切自然，英語口語流利，給學生創(chuàng)設了良好的說的氛圍，使學生能夠在輕松、愉快的氛圍中感受、體驗英語語音。尤其是游戲教學生動有趣，組織得當，如聽動物叫聲，猜是什么動物，操練本課句型I like...I don’t like... 學生興趣一下子被調動起來，學習效果不錯。<br></h3> <h3> 于麗老師的課思路清晰，活動設計有層次性，教學手段多樣且扎實有效。在課堂教學中突出學生的主體地位，讓學生真實地去感受知識、體驗知識、積極參與、努力實踐，在活動中學會語言表達交流。同時在教學中她運用了“思維導圖”幫助學生梳理所學知識、歸納總結、建立學習網(wǎng)絡、找到學習規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的思維習慣。<br></h3> <h1><b> ??說課、評課活動??</b></h1> <h3> 教研組活動上，參賽教師分別進行了詳細的說課，認真分析總結了課堂教學中的得與失，明確了自己今后的努力方向。其他英語教師根據(jù)課堂實際從設計意圖 、課堂結構、教學過程和方法、師生交流、教學效果等方面對所授課進行全面評議，提出了誠摯的意見和建議，從而促使大家互相交流學習，共同提升。 </h3><h3> 學校領導全程參與本次“同課異構” 聽、評課活動，也對青年教師的成長給予了充分的肯定，同時對全體英語教師提出了更高的要求。</h3> <h1><b> ??反思總結??</b></h1> <h3> 活動結束后，全體英語教師對本次活動進行了反思總結。大家在收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)了課堂教學中存在著一些問題，比如某些環(huán)節(jié)流于形式，不夠實在，課堂中自然生成的東西較少；小組合作只是形式，沒有達到合作目的和效果；課堂評價體系不夠完善等 。 因此通過這次活動，我們要不斷地更新教學理念，改善教學行為，揚長避短，博采眾長，努力提高自己的教學水平。 <br></h3>