昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校與銅仁一中初級中學(xué)校際交流活動

飛飛

<h3>　　為適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展要求，強(qiáng)化教師專業(yè)能力成長，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升，我校搶抓東西部組團(tuán)幫扶機(jī)遇，深化校際研學(xué)機(jī)制，堅(jiān)持“走出去、請進(jìn)來、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的原則，積極開展校際交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，盡可能提升教師專業(yè)素養(yǎng)。4月 27日，在我校田強(qiáng)校長的帶領(lǐng)下，一行十人赴昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展為期4天的校際交流活動。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　贈送禮物，系牢友誼。</h3> <h3>　　陳小兵、陳真老師及昆山實(shí)驗(yàn)學(xué)校張鈺婷老師同課異構(gòu)《一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系》。三位教師用精彩的課堂，向我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)之美。課前，幾位教師都做了充分的準(zhǔn)備，我校的兩位教師更是不辭千里把自己準(zhǔn)備的教具帶到了課堂，為課堂創(chuàng)設(shè)了生動的情境，讓同學(xué)們進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。</h3> <h3>　　我校楊燕瓊和田巧燕兩位老師與婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的錢繼紅老師開展的同課異構(gòu)是一節(jié)選自有趣的童話故事《愛麗絲夢游仙境》中Alice掉進(jìn)洞里的一個片段“Down the rabbit hole”Reading 1部分，在與該校老師同課異構(gòu)的過程中，兩位表現(xiàn)不俗。</h3><h3> </h3> <h3>　　楊燕瓊老師的課是基于Down the rabbit hole閱讀后Reading 2的語法課，楊老師以一首優(yōu)美的“致愛麗絲”音樂導(dǎo)入文本，營造良好的課堂氣氛，她用新穎的教學(xué)方法，“剝洋蔥”似的教學(xué)設(shè)計(jì)，由淺入深的分層教學(xué)，帶給學(xué)生一堂有趣不枯燥的高效語法課。</h3> <h3>　　本節(jié)課以有趣的故事主線為載體，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，精美的課件，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展了學(xué)生的思維，展示出了自已的風(fēng)采。</h3> <h3>　　語文課的同課異構(gòu)活動中，我校的兩位教師與該校的王曉妍老師為我們帶來的三節(jié)《湖心亭看雪》，可謂精彩紛呈，讓我們著實(shí)感受到了文字之美。</h3><h3> 許陽老師緊扣文言文特點(diǎn)，從讀文賞雪，賞雪說癡，此“癡”非彼“癡”三個環(huán)節(jié)展開教學(xué)，課堂教學(xué)中，許陽老師循序漸進(jìn)把孩子們拉進(jìn)了優(yōu)美的意境之中，讓孩子們感受到了文字的魅力，文字與圖畫的有機(jī)結(jié)合更是本堂課的亮點(diǎn)，最后讓學(xué)生觀看了一段由一中孩子們自創(chuàng)的音樂小視頻，讓昆山的孩子們收獲了一份特別的禮物。</h3> <h3>　　銅仁一中初級中學(xué)的孩子送給婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校孩子的一封信。</h3> <h3>　　楊小芳老師在教學(xué)中，以"讀文尋癡，感受文之美”為主線，“以小見大，愛上小品文”為副線，采用文本解讀和文體解讀雙線并行的方式，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本深挖文意，真正做到了短文深教。<br></h3> <h3>　　學(xué)生們在課堂上積極性完全被調(diào)動起來，在思與學(xué)和教與學(xué)中，不時(shí)有火花碰出，師生互動，為大家呈現(xiàn)了一堂充滿靈動性的課堂。</h3> <h3>　　吳志彬老師、陶詩芳老師（婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史老師），課題《宋元時(shí)期的科技與中外交通》，課堂的每一教學(xué)環(huán)節(jié)都做了精心的準(zhǔn)備，從課堂導(dǎo)入來看，導(dǎo)入非常簡潔有效、緊扣課題，從課題內(nèi)容的處理來講都體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的新理念，以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的課堂，每一知識點(diǎn)都對課本進(jìn)行了深度的挖掘并把歷史與現(xiàn)實(shí)對接，學(xué)生的民族歷史認(rèn)同感和歷史素養(yǎng)都得到了極大的提升。</h3> <h3>　　王鋒老師與沈陳老師（婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理老師）的同課異構(gòu)課題為《密度專題總復(fù)習(xí)》，兩位老師在上課過程中都能緊緊圍繞復(fù)習(xí)點(diǎn)深入淺出地講解，學(xué)生參與度高，教學(xué)重難點(diǎn)突出，是兩節(jié)高效的物理課。</h3> <h3>　　陳飛老師這一堂課,教學(xué)目標(biāo)明確,思路清晰,教學(xué)方法靈活多變,學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,積極參與到學(xué)習(xí)活動中,整堂課充滿了愉快的學(xué)習(xí)氛圍。參加聽課的教師也從中受到啟發(fā)。大家一致認(rèn)為這是一堂有效、高效的體育課。</h3> <h3>　　課后，各教研組教師代表分別對所上的課進(jìn)行評課議課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出了極為中肯的建議。</h3> <h3>　　最后我們的田強(qiáng)校長在婁山實(shí)驗(yàn)中學(xué)為大家作了一場題為“守護(hù)立校之魂——從國立三中到銅仁一中初級中學(xué)”的講座。講座中田校長為大家講述了銅仁一中初級中學(xué)的校史，學(xué)校拼搏進(jìn)取、砥礪前行的奮斗歷程。并且詳細(xì)介紹了我校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校特色、校訓(xùn)等，展現(xiàn)了銅仁一中初級中學(xué)雖年輕但擁有悠久的歷史積淀和人文情懷的風(fēng)貌。他的講話惟妙惟肖，繪聲繪色，內(nèi)容精彩絕倫，韻味無窮，回腸蕩氣。聽著田校長的生動講述，我們在震撼的同時(shí)，又禁不住滿心的興奮和自豪，一邊鼓著掌，一邊細(xì)細(xì)品味，回味悠長。講座在田校長語重心長的寄語中結(jié)束：“ 教育的幸福之路很長，需要我們用腳去丈量；我們幸福的目光，注定在前方！”</h3><h3></h3> <h3>　　昆山婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處昆山高新區(qū)，坐落在婁江河畔，創(chuàng)辦于2010年9月，并在當(dāng)年投入使用，是一所教育局直屬九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校占地面積近8.2萬平方米，總建筑面積近5.4萬平方米。</h3><h3> 校園設(shè)計(jì)布局合理，建筑風(fēng)格獨(dú)特新穎，既承江南園林的典雅，又具現(xiàn)代建筑風(fēng)格，處處滲透文化氣息?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施，優(yōu)美的校園環(huán)境，既是師生工作與學(xué)習(xí)的樂園，更是實(shí)現(xiàn)人生理想的搖籃。</h3> <h3>學(xué)校圖書館典藏云集，環(huán)境優(yōu)美！</h3> <h3>　　在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。</h3><h3> 本次校際交流活動，給我們搭建了不同區(qū)域教師互相學(xué)習(xí)的平臺，提高了教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更新了教育觀念，拉近了不同地域?qū)W習(xí)的距離，促進(jìn)了兩校的共同進(jìn)步和發(fā)展，也增進(jìn)了兩校之間的友誼。</h3>