<h3>2019年4月29日上午，新港小學(xué)省級教育學(xué)會課題《小學(xué)語文學(xué)習(xí)力課堂的構(gòu)建研究》開題論證會在學(xué)校小會議室如期舉行。鲅魚圈區(qū)教師進修學(xué)校張建平副校長、鲅魚圈區(qū)進修學(xué)?？蒲胁壳愔魅渭翱滓酥窭蠋熡H臨指導(dǎo)，學(xué)校的課題組負責(zé)人及全體成員參加了開題會。開題會由李利副校長主持，李校長對區(qū)進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠蒞臨學(xué)校進行指導(dǎo)表示熱烈歡迎，并簡單的介紹了學(xué)校近幾年科研工作的開展情況后，開題論證會正式開始了。</h3> <h3>會議的第二項，由課題組的成員李赫、劉菊華、楊珍芬、鄭日光四位老師分別從不同的角度、不同的方面，表述了自己對課題研究的幾點看法。</h3> <h3>第三項 聽取了王校長的開題陳述后，區(qū)進修學(xué)?？蒲胁康那愔魅螌﹂_題報告的規(guī)范性進行了指導(dǎo)。她首先對課題的主題給予了肯定，她認為主題的確定很有研究價值，也能跟上現(xiàn)代教育的步伐。然后，就課題研究的方向性、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容等方面提出了寶貴的意見，建議課題組進一步明晰研究目標(biāo)，抓住 “學(xué)習(xí)力”“語文學(xué)習(xí)力”“語文學(xué)習(xí)力課堂”三個層進的關(guān)鍵詞，努力做到點面結(jié)合，全面落實課題。</h3> <h3>張校長在認真聆聽了報告內(nèi)容后，分別對這些課題的選題意義、研究的內(nèi)容與方法、研究的范圍等方面給進行了細致的點評。她指出開題報告對課題研究的核心概念界定不清晰，表述的比較籠統(tǒng)，導(dǎo)致研究的內(nèi)容就不具體，目標(biāo)也不準(zhǔn)確。另外在研究方法中要有文獻研究法，不管什么研究都離不開理論的學(xué)習(xí)，文獻的學(xué)習(xí)中貫穿在科研過程始終的。同時，也要注意資料的搜集、整理、提煉和積累，這也是研究教師研究成果的一部分，而這些過程性資料是證明課題研究的有力保障。張校長精準(zhǔn)、專業(yè)的評價，為課題組成員作了一場高水平的課題研究培訓(xùn)報告，學(xué)校的課題研究工作將更加規(guī)范化、科學(xué)化。</h3> <h3>李校長要求課題組認真汲取、領(lǐng)會張校長的意見和建議，進一步修訂、優(yōu)化開題報告，加強課題的針對性、實用性和可操作性，認真扎實按預(yù)定步驟做好課題行動研究，及時總結(jié)梳理，及時運用于教育教學(xué)之中。</h3> <h3>通過此次開題辯證會，課題組成員對研究的課題有了更深層次的認識，進一步明晰了課題研究的思路，增強了搞好教育科研的信心。我們相信在專家的引領(lǐng)下，在全體課題組老師的共同努力下，這次課題的研究一定會取得圓滿成功。</h3> 新港小學(xué)召開省級課題開題論證會