<h3> “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”新教育就猶如這春雨一般悄然來到我們偃師，為我們偃師的新教育注入了一股新力量。今日，我們偃師教育者因新教育而結(jié)緣，齊聚于伊洛中學(xué)，參與“締造完美教室”的論壇活動(dòng)，共同聆聽了八位來自教學(xué)一線優(yōu)秀教師締造完美教室，綻放生命之花，散發(fā)生命之光的美麗故事！</h3> <h3> 今天，教育同仁們笑容滿滿，早早來到活動(dòng)中心，瞧，她還不忘拍照留下這次促進(jìn)步促成長的足跡！</h3> <h3> 首先為我們分享經(jīng)驗(yàn)的是韓紅利老師。她帶領(lǐng)學(xué)生齊心協(xié)力構(gòu)建苔米文化，層層推進(jìn)班級(jí)文化工作，讓苔米精神如一粒粒種子悄悄地播撒在了孩子們的心田！</h3> <h3> 在分享的過程中，韓老師告訴我們締造完美教室，就是要守住每一個(gè)日子。教室里的每一個(gè)日子都值得珍惜，教室里的每一個(gè)孩子都是主人，讓我們用心去裝點(diǎn)，用愛去澆灌！</h3> <h3> 唱著《陽光總在風(fēng)雨后》這首班歌，南蔡莊小學(xué)寇洋老師把我們帶進(jìn)了她用心“締造的完美教室”――風(fēng)帆中隊(duì)。</h3> <h3> 寇老師班級(jí)里的班徽、班訓(xùn)、班歌、班詩、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)綠植、班級(jí)文化墻，處處展現(xiàn)著教師的用心?？芾蠋熡米约旱男袆?dòng)、智慧，將愿景、文化、課程等融合在這一間教室里，和孩子們一起書寫著他們的成長故事！</h3> <h3> </h3><h3> 締造一個(gè)完美的教室，意味著師生共同穿越一門完美的課程；締造一個(gè)完美的教室，意味著師生攜手盡情展示，讓教室成為人人向往的地方。 </h3><h3> 在這里，城關(guān)鎮(zhèn)石硤小學(xué)的郭瑞利老師為我們尋找到了美好的童年，更記錄下了孩子們的成長足跡！</h3> <h3> 為了激起孩子們的閱讀興趣，增加孩子們的閱讀量，提高孩子們的閱讀能力，郭老師還開展了“圖書漂流”活動(dòng)！</h3> <h3> 小小青葵，朵朵盛開。郭瓊?cè)A老師的完美教室為我們講述了青葵班誕生的過程、成長的過程、豐盈的過程，內(nèi)容豐富多彩，精彩無比。通過郭老師的精彩分享，我們意識(shí)到了，在新教育的春風(fēng)里，我們自己也是一棵小青葵，也需要茁壯成長！</h3> <h3> 原麗麗老師締造完美教室的生命敘事深深觸動(dòng)了我，她從讓教室充滿向上的力量，讓教室溢滿書香的味道，讓教室成為生命成長之地三個(gè)方面，詳細(xì)闡述了自己的做法，原老師在班級(jí)內(nèi)開展“小孝星”評(píng)選會(huì)，發(fā)現(xiàn)了班里從小照顧體弱母親的孝心少年，一個(gè)小小的活動(dòng)，讓一個(gè)內(nèi)向的小男孩成為一名陽光向上的好少年。</h3> <h3> 同時(shí)，她在班級(jí)開展晨誦、午讀、暮省，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的美好，并且每周固定時(shí)間在班級(jí)微信群推薦名篇，開展“有聲朗讀”，孩子的語文素養(yǎng)不斷增長；除此之外，原老師在班級(jí)嘗試開展了花卉課程，“護(hù)花小能手”隨時(shí)記錄綠植的生長情況，孩子們逐漸懂得了生命的偉大與脆弱。新教育是喚醒的教育，是成長的教育，原老師追夢班的孩子正在悄悄萌芽。</h3> <h3> 向著陽光，茁壯成長——府店鎮(zhèn)參店小學(xué)的王旭娜老師給我們帶來了她“向陽班”的故事。她從我們是一家人、班級(jí)文化建設(shè)、做最美的太陽花和圖書漂流活動(dòng)四個(gè)方面給我們展示了一個(gè)活潑快樂的向陽班。小時(shí)知遠(yuǎn)方，長大至遠(yuǎn)方！她希望我們的孩子們通過閱讀來見識(shí)外面的世界。最后，她的孩子們給我們帶來了精彩的武術(shù)表演，迎來了陣陣掌聲！</h3> <h3> 來自伊洛中學(xué)的王麗雅老師，她以“與你相遇，倍感幸?！睘橹黝}為我們介紹了他們班的完美教室。</h3> <h3> 王老師堅(jiān)信“一間教室，能給孩子們帶來什么，也取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么”。為此，王老師把班級(jí)命名為“鯤鵬班”，王老師希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)鯤鵬精神——志存高遠(yuǎn)，精神豪邁；善于積累，堅(jiān)持不懈。</h3> <h3> 同時(shí)王老師更加注重學(xué)生共同閱讀，共同書寫。晨誦，為每一天注入生命源泉；午讀，開展名著導(dǎo)讀課，精讀賞析課和總結(jié)匯報(bào)課，讓同學(xué)們愛上閱讀，用讀書豐富閱歷，用閱歷拓深閱讀；暮省，讓反思成為學(xué)生的日常生活方式。</h3> <h3> 最后，山化五中的肖繼剛老師為我們展現(xiàn)了文明的傳承，精神的接力，更讓我們體悟了完美之路的風(fēng)采！他所創(chuàng)建的完美教室叫“蘭亭閣”,為我們展現(xiàn)出了一條完美之路。</h3> <h3> 在他的 “中國風(fēng)”板塊中，我們感受到了濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍?？粗环堬w鳳舞的字畫，一個(gè)個(gè)妙筆生花的杰作，不禁感嘆我們中國自己的文化精華真是震撼人心??！</h3> <h3> 八位優(yōu)秀教師的分享結(jié)束后，盧書記也對我們提出了殷切的囑托。他說新教育不是折騰，新教育與成績并不矛盾，我們教育者要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，我們要時(shí)刻銘記：只有行動(dòng)才有收獲，只有堅(jiān)持才有成功！</h3>