<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1></h1><h1></h1><h1><b><font color="#1564fa"> </font><font color="#ff8a00">連雨不知春去，一晴方覺夏深。不經(jīng)意間，四月悄然而逝，五月緩緩而來(lái)。暮春之末，初夏之初。循著微風(fēng)，和著細(xì)雨。林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)語(yǔ)文研討活動(dòng)于4月30日下午如期舉行。
</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> </font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> </font></b><font color="#ff8a00"><b>期中考試的帷幕已落，我們需要的是暫停腳步，回望、修整、反思，繼而陪同孩子走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。本次研討活動(dòng)由溫文爾雅 博學(xué)多才的李曉燕老師主持，主題是期中考試語(yǔ)文試卷的分析。</b></font></h1><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1><font color="#1564fa"><b> 二年級(jí)</b></font></h1><h1><font color="#1564fa"><b> 因生動(dòng)而精彩，因扎實(shí)而優(yōu)秀！二年級(jí)教師試卷分析如下：</b></font></h1><h1><b><font color="#1564fa">存在問(wèn)題：多音字掌握不牢固，題型訓(xùn)練不到位。<br></font><font color="#1564fa">改進(jìn)措施：提高書寫質(zhì)量和速度，注重識(shí)字能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的積累，多背寫多默寫，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。 </font></b></h1> <h1><font color="#39b54a"><b> 三年級(jí)</b></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b> 半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗！三年級(jí)教師試卷分析如下：</b></font></h1><h1><b><font color="#39b54a">存在問(wèn)題：題型訓(xùn)練不到位，閱讀理解失分較多，不理解題意。<br></font><font color="#39b54a">改進(jìn)措施：重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。教會(huì)閱讀方法，提高閱讀能力。從積累入手，提高作文水平。開展豐富的讀書活動(dòng)，積累好詞好句為作文打下基礎(chǔ)。</font></b></h1><h3><br></h3> <h1><font color="#ff8a00"><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0);"><b> 高年級(jí)</b></span></font></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園！四至六年級(jí)教師試卷分析：</font></b></h1><h1><font color="#ff8a00"><b>存在問(wèn)題：閱讀能力有待提高，寫作能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。<br></b><b>改進(jìn)措施：語(yǔ)文教學(xué)中做到速讀與精讀結(jié)合，既能博覽群書增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，又能夠?qū)ξ亩尉旨?xì)析，準(zhǔn)確提煉關(guān)鍵信息。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 在座的老師們凝神靜聽,筆走游龍，用心記下每位發(fā)言老師的金玉良策。</b></font></h1> <h1><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b> 李曉燕老師對(duì)考試答題提出了高要求：</b></span></font></h1><h1><font color="#39b54a"><b>一.卷面要符合"書法特色校"的標(biāo)準(zhǔn)。<br></b><b>二.字詞要達(dá)到"萬(wàn)保無(wú)失"的水準(zhǔn)。<br></b><b>三.詞語(yǔ)運(yùn)用要能夠形成"敏感活用"的效果。<br></b><b>四.閱讀理解要進(jìn)入"準(zhǔn)確提煉信息"的狀態(tài)。<br></b><b>五.寫作要達(dá)成"既寫成又寫好"的目標(biāo)。</b></font></h1> <h3></h3><h1><font color="#b04fbb"><b> 侯校長(zhǎng)最后做了總結(jié)：試卷分析是學(xué)期中的加油站，老師要了解學(xué)生，了解班級(jí)，了解學(xué)科。1.了解語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，明白讓學(xué)生學(xué)什么。2.了解學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，低學(xué)段學(xué)生字詞要人人過(guò)關(guān)。基礎(chǔ)知識(shí)抓牢，抓實(shí)。中學(xué)段注重閱讀理解能力的培養(yǎng)。高學(xué)段學(xué)生注重習(xí)作能力培養(yǎng)。3.了解班級(jí)里的優(yōu)等生和學(xué)困生。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>教師還要處理好三種關(guān)系：與家長(zhǎng)的關(guān)系，與學(xué)生關(guān)系，與任課老師的關(guān)系。三個(gè)關(guān)注：關(guān)注學(xué)困生、關(guān)注好班風(fēng)、關(guān)注好習(xí)慣。要把男生培養(yǎng)成謙謙君子，女生培養(yǎng)成窈窕淑女。</b></font></h1><h3></h3> <h1><font color="#39b54a"><b> 每次思維的碰撞，都散發(fā)著智慧的光芒。這些靈動(dòng)的文字就是最好的見證！</b></font></h1> <h1><b><font color="#1564fa"> 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí).直掛云帆濟(jì)滄海。今天，老師們對(duì)試卷的分析很透徹，對(duì)下一步教學(xué)工作很有針對(duì)性地制定了具體的策略。接下來(lái)老師們會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的的指導(dǎo)下、在級(jí)部組老師的共同努力下、在個(gè)人的思考中，找到班級(jí)和學(xué)生發(fā)展的突破口！二小的明天會(huì)更加燦爛輝煌！</font></b></h1>