<p class="ql-block">作者: 陳鐵鋒 陳少鋒 </p><p class="ql-block">文革后期，廣州華南工學(xué)院開始招收工農(nóng)兵學(xué)員，當(dāng)時(shí)叫做工農(nóng)兵“上大學(xué)，管大學(xué)，改造大學(xué)”。我們的父親陳慶麟終于從干?；貋恚珠_始了教書生涯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此時(shí)，一切都是混沌。父親除了在學(xué)校教書之外，還和同事們一起受邀開展了眾多的校外培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，其中有湛江南海基地培訓(xùn)，海南島地區(qū)師資培訓(xùn)等等。在教學(xué)過程中，父親深感缺少一本成體系的建筑制圖教材，于是萌生了編寫的念頭。沒想到制圖教研組的同事們也有類似的構(gòu)想，于是我父親就著手編著建筑制圖教材，機(jī)械專業(yè)的同事們開始編著《機(jī)械制圖》。</p> <p class="ql-block">在學(xué)院工作過的老師們都知道教學(xué)基本分兩大類，一類是打基礎(chǔ)的公共類別課，另一類是之后的專業(yè)課。作為教師，一般喜歡教專業(yè)課，容易出成果，“好玩一點(diǎn)”，而對(duì)教基礎(chǔ)課的熱情會(huì)低一些。因?yàn)槿位A(chǔ)課的老師一般課時(shí)多，學(xué)生作業(yè)多，年復(fù)一年的教學(xué)內(nèi)容較枯燥乏味，又很難有所創(chuàng)新，科研成果不容易體現(xiàn)。說的通俗一點(diǎn)就是吃力不討好。對(duì)此，作為在制圖教研組里的骨干，父親是不是也有這種想法呢？作為子女的我們不得而知，既便有也不會(huì)對(duì)我們講的呀，這是實(shí)話。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">估計(jì)我們的父親更看重的是“教書育人”這個(gè)作為一名人民教師的本分吧。</p> <h5>海南島培訓(xùn)班合影(1975年)</h5> <p class="ql-block">那段時(shí)間，父親除了講課之外改完學(xué)生作業(yè)后，整天就是埋頭伏案編寫書稿。隨著父親夜以繼日，日復(fù)一日的勞作，草稿一摞一摞的成堆，最后成書，在華工作為講義推廣。那時(shí)全國(guó)各大學(xué)也在開始文革后漸漸走上正軌，于是乎終于有一天，中南五省通用教材的議題就此展開。經(jīng)過了組織各校評(píng)選，華工的建筑制圖被選為中南地區(qū)通用教材，繼而進(jìn)一步充實(shí)深化。華中工學(xué)院的機(jī)械制圖同時(shí)也被評(píng)為中南地區(qū)通用教材。</p> <h5><建筑制圖>第一版封面</h5> <p class="ql-block">華工的建筑制圖經(jīng)過中南地區(qū)各工科院校老師專家們的協(xié)同修改深化，歷經(jīng)廣州礦泉?jiǎng)e墅會(huì)議，長(zhǎng)沙岳麓山會(huì)議，桂林漓江會(huì)議，廣西南寧會(huì)議，廣州白云會(huì)議，武漢會(huì)議等。以父親及華工老師為骨干，各校老師群策群力，教材日臻完善。</p> <h5>華工<建筑制圖>教材編委們?cè)谌A工合照(1977年) 照片中有我的老師陳眼云老師</h5> <h5>華工<建筑制圖>編委主要教師合影</h5><h3>左起: 何斌老師 陳慶麟老師 朱福熙老先生 曾大民老師 李恩山老師</h3> <h5>廣州白云會(huì)議</h5> <h5>廣州礦泉?jiǎng)e墅會(huì)議</h5> <h5>長(zhǎng)沙岳麓山會(huì)議</h5> <h5>長(zhǎng)沙岳麓山會(huì)議</h5> <h5>長(zhǎng)沙會(huì)議</h5> <h5>武漢會(huì)議</h5> <h5>廣西南寧會(huì)議</h5> <p class="ql-block">又過了兩年，全國(guó)恢復(fù)高考，國(guó)家教委(即國(guó)家教育部)需要一本建筑制圖的全國(guó)通用教材，沒想到的是，以父親星星之火點(diǎn)燃的華工建筑制圖被評(píng)為全國(guó)通用教材。這時(shí)出席北京會(huì)議的是朱福熙老生先和我父親兩人。朱老先生擔(dān)任過華工的教務(wù)長(zhǎng)，還一直是制圖教研組主任。按照中國(guó)的體制，<建筑制圖>的編著工作自然就由他來領(lǐng)銜。而朱伯伯與其它老教師和青年教師對(duì)這本教材也確實(shí)下足了心血。全國(guó)教材工作會(huì)議后華工又組織了對(duì)該教材進(jìn)一步深化，使得其系統(tǒng)性理論性更強(qiáng)， 最后被國(guó)家教委推廣為全國(guó)通用教材，向全國(guó)高校發(fā)行。</p> <h5>父親與朱福煦老先生參加國(guó)家教委主持的全國(guó)教材會(huì)議</h5> <h5><建筑制圖>第二版封面</h5> <h5>父親在北京參加國(guó)家教委會(huì)議</h5> <p class="ql-block">八零年，祖國(guó)改革開放大幕徐徐拉開，藉此東風(fēng)父親事業(yè)上發(fā)展正一帆風(fēng)順。這時(shí)我們的祖父在香港突然病逝，留下八十多歲的老祖母 孑然一身。無(wú)奈之下，父親拋下了學(xué)院升職稱分新房漲工資的優(yōu)厚待遇，只身來到香港，來到老母親身邊。</p><p class="ql-block">他選擇了盡孝道。</p><p class="ql-block">父親從小在香港長(zhǎng)大，小學(xué)考上了位于香港油麻地英國(guó)皇家英文書院，由于成績(jī)優(yōu)異，書院免收他五年的所有費(fèi)用。日本侵略中國(guó)時(shí)，他初中就讀于番禺沙灣象賢中學(xué)，當(dāng)時(shí)為逃避廣州的日本鬼子，沙灣聚集了許多優(yōu)秀教師。后來高中又考上了廣雅書院。當(dāng)年廣雅每年畢業(yè)生沒多少，因此校長(zhǎng)會(huì)親自為每位畢業(yè)生寫上臨別贈(zèng)言。校長(zhǎng)觀我們的父親的方方面面，建議他去海外發(fā)展，沒想到我們的父親卻辜負(fù)了校長(zhǎng)的指點(diǎn)，在香港教了兩、三年書之后于48年響應(yīng)新中國(guó)的號(hào)召回來報(bào)考了中山大學(xué)，成為了全國(guó)院系調(diào)整后新中國(guó)最早培養(yǎng)出來的畢業(yè)生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">廣雅校長(zhǎng)的畢業(yè)贈(zèng)言是這樣寫的:</p><p class="ql-block">他是本班唯一的“高個(gè)子”，他性情剛強(qiáng)中帶些溫和，溫和中也帶些剛強(qiáng)。他愛和平，尤其更愛正義，為了正義，他愿意不顧一切，犧牲小我。</p><p class="ql-block">他擅長(zhǎng)于交際手腕，更能說一口漂亮的英語(yǔ)。</p><p class="ql-block">他喜歡讀報(bào)，愛游泳，心胸坦白，做事認(rèn)真。他喜歡過海洋的生活，尤其航海，他將會(huì)變成一只純潔的白鷗，飛到那茫茫無(wú)際的大海，綠水白浪的大洋去！</p> <h5>廣雅書院畢業(yè)時(shí)校長(zhǎng)的臨別贈(zèng)言</h5> <p class="ql-block">在讀大學(xué)時(shí)我父親是土木工程班的班主席(班長(zhǎng))，畢業(yè)留校當(dāng)了老師，也算是新中國(guó)培養(yǎng)的最早的人民教師。后來這一大批老師有一個(gè)統(tǒng)稱叫做“中年知識(shí)分子”，以區(qū)別于解放前畢業(yè)的老一代知識(shí)分子，也區(qū)別于文革后畢業(yè)的新一代知識(shí)分子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新中國(guó)成立以后，全國(guó)范圍包括知識(shí)界都全盤“蘇化”，大多中年老師掌握的只是俄語(yǔ)，連外語(yǔ)教研組的許多老師也只精通俄語(yǔ)。而我父親因?yàn)閺男∈艿氖侨⒄Z(yǔ)教育，所以他的英文底子特別好，書架上大多放著是英文書籍。我母親從幼兒園被調(diào)到圖書館英文編目組，她的英文除了在上海音樂學(xué)院學(xué)音樂時(shí)懂得幾個(gè)單詞之外英文基礎(chǔ)很差的，卻被調(diào)到圖書館英文編目組，原因之一是否也與這個(gè)因素有關(guān)呢？不得而知，那年頭懂得英語(yǔ)不算時(shí)髦的事。至于改革開放以后，當(dāng)人們的目光又再次投向英語(yǔ)系世界時(shí)，父親可就“如魚得水”了，公共部一些教研組都“搶”我父親當(dāng)英文教師顧問，而他的英文全是正宗接地氣的那種(他覺得音標(biāo)很可笑)。由于父親的英語(yǔ)好，學(xué)校還專門為結(jié)構(gòu)工程專業(yè)開設(shè)<制圖英語(yǔ)>及﹤制圖英語(yǔ)分析﹥兩門課，由父親主講。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">客觀地講，父親的英語(yǔ)比他講的普通話要好。他時(shí)常用帶著廣州話式的普通話講課，比如講到畫法投影原理時(shí)，兩個(gè)面相交時(shí)形成一條線時(shí)，他會(huì)這樣講解:“這條邊大家都有份”。這種按廣州話通俗語(yǔ)言講課往往令北方的學(xué)生聽起來很吃力，而廣東籍的學(xué)生就非常明白。</p> <p class="ql-block">許多年以后，當(dāng)父親的同事們，包括我們大家庭里的個(gè)別親戚講起我們的父親在人生最順暢之時(shí)“出走”，有悖人生發(fā)展正常軌跡想不通，孰不知他們不懂我們父親的內(nèi)心世界和性格。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">世間最復(fù)雜最困惑的就是生活本身。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們的父親是家里的長(zhǎng)子，受過良好的教育，又在大學(xué)里當(dāng)老師，自然就如我們的祖父祖母一般影響著和帶動(dòng)起其他弟弟妹妹們，他們都視我們家為“小延安”。在他的影響下，我們的姑姑叔叔們都走上了正道。有華南師范學(xué)院(早期是南方大學(xué))教育專業(yè)畢業(yè)當(dāng)老師的；有華南農(nóng)學(xué)院農(nóng)機(jī)系畢業(yè)當(dāng)拖拉機(jī)站長(zhǎng)的(中國(guó)船式拖拉機(jī)發(fā)明者)；有廣州體育學(xué)校畢業(yè)當(dāng)體育老師的。更有一位叔叔瞞著家人偷偷參加了解放軍四野，跑到武漢在李克龍麾下當(dāng)起諜報(bào)角色。這些行當(dāng)在那個(gè)時(shí)代可算是走在潮流前面的角色。他之所以在人生事業(yè)上開始蒸蒸日上時(shí)突然放棄所有，也許是感覺弟弟妹妹們?cè)谒母姓傧伦呱蠟樽鎳?guó)服務(wù)的道路，而將年老的父母丟到一邊不顧而深感愧疚。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">直覺告訴我們，本真在召喚他，他“贖罪”去了。</p> <p class="ql-block">也許有人會(huì)講，當(dāng)時(shí)香港很富裕而“大陸”生活很貧窮，他跑到香港追求富裕生活去了。提出這個(gè)觀點(diǎn)的人也許不知道，我們的父親去了香港之后也做過工程，也有過與華工設(shè)計(jì)院的合作，但不穩(wěn)定的時(shí)間難以伺候祖母，因此他服務(wù)最長(zhǎng)的是香港文匯報(bào)，這是一家有大陸背景的中資機(jī)構(gòu)，收入不高。父親依然過著清貧淡泊的生活。而他每次回華工，依舊長(zhǎng)久地靜靜地呆在他的臥室兼書房里，摸摸這整理那(我們一直保持著原樣十幾年)。那是他始終難以割舍的華工情愫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他似乎在廝守著什么。</p> <h5>父親的書房</h5><h1></h1><h3></h3> <p class="ql-block">父親曾在多種場(chǎng)合向我們講述他所崇拜的具有高尚人格、富于“士”之情懷的人物。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">比如當(dāng)過他老師的朱士賓先生，講朱老先生從海外回來報(bào)效祖國(guó)，師母放棄英聯(lián)邦護(hù)理行業(yè)最高榮譽(yù)和待遇，一心隨夫?yàn)閲?guó)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">父親還多次講述比他小兩三屆的建筑專業(yè)畢業(yè)生陳開慶老師(后來成為華工設(shè)計(jì)院院長(zhǎng))在畢業(yè)時(shí)抒發(fā)的情懷:“我愛我的愛人，但我更愛祖國(guó)”……。陳開慶老師夫人就是華工校園內(nèi)大名鼎鼎的美人肖裕琴老師。陳開慶老師畢業(yè)時(shí)申請(qǐng)去了西藏，而肖老師與他的鵲橋會(huì)當(dāng)時(shí)只能選在西安，可見當(dāng)年赴西藏工作的條件何其艱辛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">父親因?yàn)橛羞^長(zhǎng)期香港生活的經(jīng)歷，所以他知道一些有關(guān)我們同學(xué)父親李曼暉先生任香島中學(xué)校長(zhǎng)的傳奇經(jīng)歷，說那是共產(chǎn)黨在香港一個(gè)地下派駐重要據(jù)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)許多香港工人運(yùn)動(dòng)指令就是從那里發(fā)出。我父親結(jié)交了許多香港電車工人與他們一起參與了許多工人運(yùn)動(dòng)，他們中的一些人解放后都走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。若父親會(huì)“走位”的話，說不定還能“撈”上個(gè)離休待遇呢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可他不懂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">回到《建筑制圖》這本教材，結(jié)局不言而喻“如日中天”，一版再版，且不斷加印冊(cè)數(shù)。不光是全國(guó)各大專院校建筑工程類的專業(yè)首選教材，還是各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)偏愛的教材。估計(jì)出版量屬于千萬(wàn)冊(cè)級(jí)別。這本教材一直到本世紀(jì)初電腦制圖開始出現(xiàn)代替圖板制圖時(shí)，因?yàn)楹髞韨鞒械睦蠋煵粩嘌a(bǔ)充電腦制圖新章節(jié)之后而一版再版不斷發(fā)行。作為一本具有良好基因底板的教材，它的生命力極強(qiáng)。時(shí)至今日，作為一本較有系統(tǒng)較有理論深度的教材，在市面上網(wǎng)上還有銷售的呢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教材的署名從最開始的《華南工學(xué)院建筑制圖教研組》到最后署名朱福熙主編，對(duì)此我母親曾還產(chǎn)生了疑問并來信問道。不曾想我父親的回信是這樣寫的:“這本教材凝聚了許多前輩和同輩的勞動(dòng)成果和智慧。朱生是我的老師”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他們這代人對(duì)曾經(jīng)教導(dǎo)過自己的老師都認(rèn)為是恩師，都均尊稱為“先生”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">多年以來這本教材每次增加印數(shù)(記不清增印了多少次，反正很多次)，八十多歲高齡的朱福熙老先生總親自上門將稿費(fèi)送來我家。稿費(fèi)雖然不多，按現(xiàn)在的說法屬于“散紙”，但每一次朱老先生總是鄭重其事地讓我(少鋒)簽收。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">終于有一次，當(dāng)他完成了稿費(fèi)交接工作后，走了幾步之后又顫顫巍巍地回過頭向我走來，對(duì)我(少鋒)講了一句:“你爸爸系個(gè)好人”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">人生最美好的饋贈(zèng)，正是來源于人生的本真。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她，屬性高貴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">唉……，一聲長(zhǎng)嘆，還是那句老話“百無(wú)一用是書生”，講的就是我們的父親。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(完)</p><p class="ql-block">寫作于2019年4月17日</p>