<h3> 有這樣《一個(gè)故事》，一群追夢(mèng)人，她們帶著眾人的期盼，徜徉于南京各大名師學(xué)府，從“正德厚生、篤學(xué)敏行”的南京師范大學(xué)到“童心即天，愛(ài)心至正”的南京天正小學(xué)，從“志遠(yuǎn)行近”的南京第十三中學(xué)到“健康生活、陽(yáng)光成長(zhǎng)”的南京市力聯(lián)陽(yáng)光幼兒園，她們懷揣偉大的夢(mèng)想，憑借堅(jiān)定的信念，一直在路上.........而這群追夢(mèng)人指的正是我們---寧津縣竹石青年教育后備干部培訓(xùn)班全體成員。時(shí)隔半個(gè)月，我們?cè)俑澳暇┏牵_(kāi)啟了新一段的筑夢(mèng)遠(yuǎn)航。</h3><h3><br></h3> <h3> 我們小學(xué)二組目標(biāo)鎖定南京市曉莊師范學(xué)院附屬小學(xué)，在這里我們結(jié)交了良師益友，在這里我們學(xué)到了管理制度，在這里我們從稚嫩走向成熟，在這里我們收獲了不匪的財(cái)富。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“曉莊是一部永不完稿的詩(shī)集”。而我想說(shuō)：“我們竹石青年對(duì)寧津教育事業(yè)的探索與追求則是一段永不停止的征程。</h3> 教人求真感染人 <h3> 曉莊小學(xué)的校訓(xùn)是“教人求真，學(xué)做真人”?！扒笳娼逃笔侵冈谏钋榫持校⒆恪敖虒W(xué)做合一”理論教人求真，著力培養(yǎng)“知行合一”的真人?！爸泻弦弧本褪侵傅掠逃c行為規(guī)范相輔相成，就是言行一致，這才是教育的真實(shí)價(jià)值所在。</h3> <h3> 例如學(xué)校推行的誠(chéng)信書(shū)吧、誠(chéng)信雨傘以及誠(chéng)信售水等各項(xiàng)誠(chéng)信活動(dòng)，反映的就是學(xué)校的德育教育，而在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們能夠做到活而不亂，這也反映到學(xué)校的外斂規(guī)范上，從而達(dá)到知行合一。</h3> <h3> 說(shuō)真話、學(xué)真知、練真能、明真理、怡真情、做真人，曉莊小學(xué)十年如一日傳承行知精神，堅(jiān)持以“陶”樹(shù)人，做“真”教育，這樣的教育更具感染力。</h3> 特色教學(xué)吸引人 <h3> 曉莊小學(xué)的教學(xué)理念是在生活中培育“真善美”的現(xiàn)代公民，在這里讓我們看到了一個(gè)以“活”的教育內(nèi)容、“活”的教育方法，辦“活”的教育，培養(yǎng)“活”的師生的真實(shí)校園。</h3> <h3> 在校本課程方面，開(kāi)展陽(yáng)光閱讀課程、活力籃球課程、陶藝課程等一系列《特色活動(dòng)》，讓學(xué)生在積極參與的過(guò)程中轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</h3> <h3> 在課程教學(xué)方面，采取開(kāi)放式辦學(xué)，利用家長(zhǎng)朋友的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中邀請(qǐng)醫(yī)生職業(yè)的家長(zhǎng)朋友的參與，安全教育中邀請(qǐng)警察職業(yè)的家長(zhǎng)朋友的現(xiàn)身講課，即提高了學(xué)習(xí)效率，也相對(duì)節(jié)省了人力、物力、財(cái)力。</h3> <h3> 在教學(xué)方法方面，“游戲化學(xué)習(xí)”給人印象深刻，北京小學(xué)于萍校長(zhǎng)給我們上了《一堂示范課》，并給我們?cè)敿?xì)講解了游戲化教學(xué)在課堂運(yùn)用的重要性。把枯燥的教學(xué)加入游戲元素，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣的教學(xué)方式更具吸引力，也讓我們每名學(xué)員都舉手稱贊。</h3> 教育碰撞激勵(lì)人 <h3> 通過(guò)實(shí)地觀摩南北方的課堂教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，不用的地域、不同的文化、不同的環(huán)境南北方的課堂教學(xué)的確是存在的相應(yīng)的差異，這種差異主要表現(xiàn)在：南方課堂注重以兒童為本，充滿活力，處處體現(xiàn)人文性。北方的課堂則重在規(guī)范、扎實(shí)、大氣，課堂的有效性高。</h3> <h3> 各方教育有各方的特色，不管來(lái)自何方，有何差異，最終都是一個(gè)目的---育人！所以，我們只需堅(jiān)定探索的方向，堅(jiān)守北方教育的“實(shí)在”與“大氣”。再融合南方教育的“靈動(dòng)”與“活力”，定能把我們寧津教育事業(yè)推向前進(jìn)！</h3> 科學(xué)管理感召人 <h3> 曉莊小學(xué)的管理分工明確、各司其職，制度嚴(yán)格、落實(shí)高效。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">魯校長(zhǎng)指出，作為一名管理者要從欣賞美的角度創(chuàng)辦一所欣賞性的學(xué)校，真心愛(ài)老師，深情愛(ài)學(xué)生，讓師生們對(duì)學(xué)校有一種家的歸屬感。我發(fā)現(xiàn)魯校長(zhǎng)的觀點(diǎn)與南京師范大學(xué)教師教育學(xué)完副院長(zhǎng)邵澤斌教授提出的審美式教學(xué)是相輔相成的，要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)長(zhǎng)板效應(yīng)，根據(jù)每位教師的自身實(shí)際水平及能力合理分析，確定發(fā)展方向，定向培養(yǎng)。從關(guān)注成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變到關(guān)注價(jià)值，優(yōu)勢(shì)培育，讓每一位教師都找到自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值所在。</span></h3> 文化體系撼動(dòng)人 <h3> 曉莊小學(xué)的辦學(xué)宗旨就是順應(yīng)兒童個(gè)性、社會(huì)需要，施行適當(dāng)?shù)慕逃?，陶行知先生塑像的六個(gè)臺(tái)階以及六小陶娃的設(shè)計(jì)，更是闡明了行知先生的六大解放思想、順應(yīng)天性，這與南京天正小學(xué)的“童心教育”相輔相成、融會(huì)貫通。總起來(lái)說(shuō)就是尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，秉承“生活教育”體系，生活即學(xué)習(xí)，生命即成長(zhǎng)，世界即學(xué)校，這樣的“活”教育，總體來(lái)說(shuō)就是求真務(wù)實(shí)，知行合一，適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)生活。</h3> <h3> 陶行知先生講：“人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是立腳處求平等，于出頭處謀自由”。秉承這樣的《文化金句》，曉莊小學(xué)鑄就行知聯(lián)盟，揚(yáng)起行知教育思想實(shí)驗(yàn)風(fēng)帆；實(shí)現(xiàn)區(qū)域共融，讓行知思想成為區(qū)域文化的靈魂。這樣的教學(xué)文化體系，讓人為之震撼。</h3> 先鋒形象影響人 <h3> 曉莊小學(xué)魯照斌校長(zhǎng)作為一名教育家型校長(zhǎng)，用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心與真心感染團(tuán)隊(duì)成員，從關(guān)注生命健康成長(zhǎng)的高度來(lái)關(guān)注師生，讓教師成為幸福的教育者，學(xué)生成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，成就一所師生充滿幸福感的學(xué)校。魯校長(zhǎng)他的格局與情懷讓我們折服，使我們?cè)跐撘颇惺艿礁腥?接受教育,就像是茫茫黑夜中的一盞明燈，為我們指明了前進(jìn)的方向。這樣的校長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。</h3> <h3> 此次南京行，行知先生的教育思想扎根我們的心底，曉莊小學(xué)的文化底蘊(yùn)沖擊我們的心靈，頂層設(shè)計(jì)的管理制度也指明了我們竹石青年前進(jìn)的方向。我們竹石青年將懷著堅(jiān)定不移的理想信念，勇往直前，努力追夢(mèng)！</h3>