<h3> 為了進一步提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，2019年5月7日，五岔溝學(xué)校寶麗杰主任帶領(lǐng)于敏老師參加了興安盟教研室在科右前旗第二小學(xué)開展的興安盟小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科名師工作坊活動。</h3> <h3> 本次活動在盟教研室數(shù)學(xué)教研員連丹丹老師的主持下拉開了帷幕。</h3> <h3> </h3> <h3> 第一節(jié)課由大石寨學(xué)校的張慧主任為大家展示的《最小公倍數(shù)》。這節(jié)課在已有的知識背景下，教師直接出示例題，讓學(xué)生自己去嘗試解答，然后匯報個性化的解題方法。在不斷的交流匯報中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了有特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。就這樣，在整理、歸納、交流的活動中豐富了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高了解決問題的能力，學(xué)生在這堂課中成為了學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由興安二小教導(dǎo)主任云宏茹主任展示的《解決問題》。這節(jié)課云老師利用六一兒童節(jié)的情境引入，激發(fā)同學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。本節(jié)課學(xué)生自主探究、主動獲取新知識。老師充分讓學(xué)生通過看、想、畫、說、算等實踐活動，感知新知和舊知的內(nèi)在聯(lián)系，老師只是起穿針引線的作用。在教學(xué)中把激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與提高學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，以學(xué)生發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。在教學(xué)中遇到問題以學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生主動探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式和合作精神。</h3> <h3> 課后工作坊各成員做了精彩的評課。</h3> <h3> 下午，首先由來自前旗二小業(yè)務(wù)副校長徐泉同志為大家做了關(guān)于《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域概念教學(xué)任務(wù)設(shè)計》的講座。通過對學(xué)習(xí)，使我們深刻的認識到“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程中所占的重要地位和重要的教育價值。在實施新課程改革的前景下，小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容無論是從內(nèi)容的取材上還是從結(jié)構(gòu)的編排上都比較貼近實際生活，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感打下了堅實的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 來自興安第二小學(xué)的楊玉花副書記為大家做了關(guān)于《注重問題解決過程促進思維品質(zhì)提升》講座。她在講座中提到思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心,是運用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題能力的前提。最起碼來說是離不開一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練的。</h3> <h3>最后連丹丹老師對本次活動做了精彩的總結(jié)。</h3> <h3> 通過本次活動，讓我們對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多比較，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的潛力，并真正地到達教育的理想境界――“寓教于樂”。</h3>