讓每個(gè)孩子心里都有音樂，都有一顆美麗的心靈——全國“音樂課堂變革與學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展”研討會紀(jì)實(shí)

曼丁部落非洲鼓社團(tuán)

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        五月，攜一縷淺夏的芬芳，尋找鮮花盛開的地方，我們煥發(fā)著青春的活力，在壽光市教研員黃欣紅老師帶領(lǐng)我們一行人來到首都師范大學(xué)附屬小學(xué)，參加了由中國教育科學(xué)研究院主辦的全國“音樂課堂變革與學(xué)校美譽(yù)高質(zhì)量發(fā)展”研討會。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       本次會議旨在全面展示交流“順序性音樂教學(xué)”10年的研究成果，研討音樂課堂變革與學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展，建立全國音樂教研員聯(lián)絡(luò)與協(xié)同發(fā)展工作機(jī)制，共商新時(shí)代全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美譽(yù)的路線與對策，會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)科研智慧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         讓每一個(gè)孩子的心里都有音樂，都有一顆美麗的心靈。</h3> <h3>　　本次會議由中國教育科學(xué)研究院研究所所長吳建主持，本次會議主題是讓每一個(gè)孩子心里都有動(dòng)人的音符。</h3><h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天可以與100多位來自各省市的領(lǐng)導(dǎo)老師，一起學(xué)習(xí)“順序性教學(xué)”感覺彌足珍貴！在一首嘹亮的《中華人民共和國國歌》后，拉開了今天學(xué)習(xí)的序幕！</span></h3> <h3>　　吳健所長向我們隆重介紹了蒞臨現(xiàn)場的<span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中央音樂學(xué)院音樂學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、音樂學(xué)研究所所長；中國音樂家協(xié)會理論委員會委員；全國音樂美學(xué)學(xué)會副會長，全國音樂心理學(xué)學(xué)會會長張前先生。</span></h3> <h3>　　北京首都師范大學(xué)王安國教授，全國音樂教材編寫主要人員。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        附屬小學(xué)校長高繼東發(fā)表講話，講話中都指出了音樂對兒童身心發(fā)展的重要性。一位好的校長必定具有教育家的情懷，也必定重視學(xué)校藝體與德育的發(fā)展！突然這讓我想到了我校王校長提出“先把學(xué)生當(dāng)孩子，再把學(xué)生當(dāng)學(xué)生”再次感到倍感欽佩！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中國教育科學(xué)院副院長高寶立講話。</h3> <h3>　　許洪帥博士提出了一套操作體系，</h3><h3><b>循序漸進(jìn)，<br>溫故知新<br>學(xué)以致用<br>教學(xué)策略<br>精進(jìn)施教</b></h3><h3> 音符是有限的，但是用音符創(chuàng)造的曲子是無限的。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。沒有美滋美的人生必然是單調(diào)的，干涸的人生。如果青少年的精神世界沒有童話、歌謠和大自然的云彩。鳥叫蟲鳴，如果青少年的心靈世界沒有動(dòng)人的音符和豐富的色彩，如果青少年沒有藝術(shù)愛好和藝術(shù)修養(yǎng)，是不可能全面發(fā)展的。</h3> <h3>　　“孩子們，你們好！”這六個(gè)大字讓我觸動(dòng)很深，學(xué)校是一個(gè)讓孩子學(xué)習(xí)成長的地方，一個(gè)讓孩子充滿快樂和正能量的地方，許博士認(rèn)為，音樂教學(xué)一定要遵循漸進(jìn)、溫故知新、學(xué)以致用、精進(jìn)施教、因材施教、因地制宜和有教無類的，需遵循學(xué)校，音樂教育教學(xué)基本規(guī)律的，要抓住兒童的自然發(fā)展規(guī)律。尊重學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和音樂藝術(shù)發(fā)展特點(diǎn)。</h3> <h3>　　首都師范大學(xué)附屬小學(xué)一線教師，順序性音樂教學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　六年級學(xué)生自編自創(chuàng)自演本班班歌，讓我深受感動(dòng)，小小的音符拼湊在一起，變成美妙的旋律?? </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        附屬小學(xué)來自三年級兩個(gè)自然班的孩子們分別展示了《乃呦乃》《蝸牛與黃鸝鳥》《蘇珊娜》《紅蜻蜓》（日語）和分別用漢語、日語、西班牙語、英語以不同形式演唱的《兩只老虎》。讓大家為之贊嘆！用“順序教學(xué)法”標(biāo)題編寫著的話說就是：“全班沒有一個(gè)同學(xué)是‘南郭’先生”！全班無一不投入到樂曲的演唱中，看那眼神、看那各不相同的演唱狀態(tài)，真的做到了“用心在演唱！”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        六年級演唱的《絨花》《我和我的祖國》<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">深深的吸引了我們，普普通通的自然班在簡單的歌曲中分別融入了領(lǐng)唱、齊唱、輪唱以及多聲部合唱，讓在座的各位耳目一新！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         開幕式結(jié)束以后，我們觀摩學(xué)習(xí)魯春芳老師講授的一年級課堂《拉大鋸》</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課前律動(dòng)，讓學(xué)生找到自己的空間進(jìn)行律動(dòng)放松是課堂的常規(guī)模式，本節(jié)課從關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)開始，相同節(jié)奏型、旋律的歌曲。邀請學(xué)生來擺放音高的位置，二聲部練習(xí)、兩人拉手等多種方式演唱歌曲《拉大鋸》，學(xué)生課堂狀態(tài)積極飽滿，接著運(yùn)用“小道具”拉伸帶兩人一根邊唱邊玩，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。本節(jié)課<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">關(guān)聯(lián)作品，《咿呀呦》、《搖大擼》，整堂課的氣氛活躍又真實(shí)，運(yùn)用多種手段、關(guān)聯(lián)回憶多首作品，并加入作品分析的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        湖南省長沙市高新區(qū)音樂教研員，明德麓谷學(xué)校教師黎薇老師的一堂充滿地方色彩的音樂課—小拜年，讓人眼前一亮。黎老師通過與學(xué)生交流湖南地方方言，關(guān)聯(lián)了童謠、練習(xí)了地方舞步十字步，讓學(xué)生感受到了課堂以外的收獲。同時(shí)，首師大附小的二年級孩子們也表現(xiàn)出了超乎我們想象的音樂素養(yǎng)能力，小附點(diǎn)的準(zhǔn)確把控、樂句感情的處理，讓在坐的所有老師都嘆為觀止。不得不說，這十年的階段性成果在這堂課中完美的體現(xiàn)出來。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        山西省太原市太原市杏花嶺區(qū)小返學(xué)校教師白鴻宇老師的匯報(bào)課—放馬山歌，一堂值得讓人回味的欣賞課，整堂課目標(biāo)明確，圍繞學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)深度挖掘?qū)W生的潛能，是一堂不可多得的好課。白老師通過力度、速度、情感、旋律等音樂要素將整堂課串聯(lián)起來，以“馬鞭聲”為主線，生動(dòng)形象的將主題樂段表現(xiàn)出來，整首樂曲分為兩個(gè)主題，第一主題歡快激昂，第二主題綿延悠揚(yáng)，第三樂段是主題一的再現(xiàn)。白老師通過肢體、圖形的表達(dá)與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在生堂音樂課中收獲滿滿。</h3> <h3>　　課堂結(jié)束后，王安國教授闡述具有針對性的教育理念，引人深思。在音樂教學(xué)過程中，根據(jù)地方以及學(xué)校特點(diǎn)開展校本課堂。老師要把控好音樂課的長度、深度和高度。回歸學(xué)生主體，問診式教學(xué)，讓我們感到欣慰的是，這與我校的教學(xué)理念是一致的，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生感到焦慮，焦慮，才是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。</h3> <h3>上海市音樂教研員，對老師們的課堂進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        5月11號上午是來自全國各地的教研員在中國教育科學(xué)研究院參與會議，共同研討創(chuàng)建全國音樂教研科研出版一體化聯(lián)絡(luò)與協(xié)同發(fā)展工作機(jī)制，暨音樂教研與科研工作會。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        首先由中央教科所體衛(wèi)藝研究所吳鍵所長主持并宣布開會。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中國教科院殷長春書記為大會致辭。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        教育部體衛(wèi)藝司王登峰司長講話，并對音樂課堂改革提出了新的要求和發(fā)展方向。</h3> <h3>　　許洪帥博士為這十年“接地氣”的研究做出了總結(jié)，讓每個(gè)孩子的精神世界都有歌謠、民歌和經(jīng)典要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持一切從基本原理出發(fā)，遵循美譽(yù)特點(diǎn)，就沒有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>讓每個(gè)孩子的心里都有音樂</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>—2019·全國“音樂課堂變革與學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展”研討會<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">   </span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>                            張倩琳</b></span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       由于《教育規(guī)劃綱要》中提出，“加強(qiáng)美育培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”發(fā)展目標(biāo)，中央對全面改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)校美譽(yù)教學(xué)的重視程度是前所未有的，許博士展開了為期十年的課堂革命實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，老師們更加自信篤定。研究成果已獲得學(xué)術(shù)界認(rèn)可和關(guān)注。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.何為順序性音樂教學(xué)？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       我從這幾天的學(xué)習(xí)中逐漸理解了許博士的順序性音樂教學(xué)課堂，是面向?qū)W校，每一個(gè)班每一名學(xué)生，重視所有孩子音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)的養(yǎng)成。課堂上面對小學(xué)低年級學(xué)生通常會包括如下教學(xué)環(huán)節(jié)：拍感律動(dòng)、音高聽唱、關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)、游戲放松、新學(xué)作品、學(xué)用延伸、評價(jià)總結(jié)等。對于中年級和高年級學(xué)生而言，由于經(jīng)典作品的篇幅和難度在循序增加孩子們的注意力水平和自我調(diào)控能力也隨之增強(qiáng)，通常會逐漸減少放松環(huán)節(jié)的安排。適度增加關(guān)聯(lián)，復(fù)習(xí)，新學(xué)作品和學(xué)用延伸的比重。尤其關(guān)注學(xué)生的深度參與和生存學(xué)習(xí)的適時(shí)強(qiáng)度、密度和關(guān)聯(lián)度。擺脫了課堂中一課一歌/曲的教學(xué)模式，將更多的音樂性元素貫穿到課堂之中，立足于課堂，扎根于課堂。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.破解了哪些問題？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       認(rèn)清了每課一個(gè)/曲是我國普通中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的基本方式。粗放的教會一課一歌/曲，解決作品所學(xué)，客觀的違背了普通學(xué)校音樂教學(xué)的實(shí)際需求和基本原理，為了兒童英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遵循和自身規(guī)律。從根本上認(rèn)清這一點(diǎn)，這也是我們在學(xué)校中應(yīng)該全面改進(jìn)迷糊創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的前提，意識進(jìn)一步深化基礎(chǔ)音樂教學(xué)課程改革質(zhì)量的基礎(chǔ)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        理清了普通學(xué)校音樂課程教學(xué)順序，發(fā)展邏輯框架。在這一基礎(chǔ)上，將這一框架逐步延伸到旋律發(fā)展、調(diào)式調(diào)性、多聲歌唱、曲式結(jié)構(gòu)和音樂創(chuàng)造之中，并與速度、力度、音色、和聲、織體和配器緊密結(jié)合。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.我們收獲到了什么？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        學(xué)生方面：“音樂課上，我們的學(xué)習(xí)很輕松說話，玩著玩著就笑了，多方面的積累了很多歌曲。我現(xiàn)在只要聽幾遍歌、基本就會唱了。還可以在我的手風(fēng)琴上拉出來，我未來的第一志愿就是做一名優(yōu)秀的音樂教師?！眮碜允锥紟煼洞髮W(xué)附屬小學(xué)，六年級學(xué)生李愷銅的自述。孩子在音樂課上，不僅是快樂的，也給孩子們所帶來了無限正能量。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        教師方面：根據(jù)精益教學(xué)的主張，客觀講對音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)音樂理論能力也要具備較強(qiáng)的讀譜視唱能力、作曲理論能力、以及相關(guān)藝術(shù)人文和其他學(xué)科關(guān)聯(lián)能力。在此次學(xué)習(xí)中，不僅要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)能力也對自己的教學(xué)道路提供了明確的方向，客觀精準(zhǔn)地投身于音樂教學(xué)之中將學(xué)校都美育教學(xué)，許博士的順序性音樂教學(xué)相結(jié)合，求真務(wù)實(shí)的推動(dòng)，他全面實(shí)行順序性音樂教學(xué)，讓孩子們收獲的更多才不是一句空話。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> <b>用音符創(chuàng)造無限的能量—— </b></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2019·全國“音樂課堂變革與學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展研討會</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> ”</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 觀摩總結(jié)</span><br></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><br></b></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>                               國雪</b></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">         接上級通知，5.9-5.11有幸參加了全國“音樂課堂變革與學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展”研討會，本次會議分為主題報(bào)告、成果展示、議題討論三大項(xiàng)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        本次會議大咖云集，以“讓每個(gè)孩子的心里都有音樂”為主題，進(jìn)行了為期兩天的觀摩學(xué)習(xí)，回顧自己的課堂和教學(xué)模式，現(xiàn)將總結(jié)反思如下：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1??讓所有的孩子心里充滿音樂和美</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        工作近兩年以來，我校學(xué)生音樂素養(yǎng)、音樂基礎(chǔ)不統(tǒng)一，初期音樂課堂呈現(xiàn)“一課一歌”的粗放教學(xué)模式，導(dǎo)致課內(nèi)課外脫節(jié)，孩子們心里面可以留下的，帶走的的音樂非常有限，在許博士看來，這樣的音樂課堂是沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，順序性音樂教學(xué)不僅符合教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和音樂藝術(shù)發(fā)展規(guī)律，更重要的是在有趣好玩、積極投入、深度參與的課堂氛圍中，幫助孩子們養(yǎng)成自信、主動(dòng)、獨(dú)立、自主探究的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及富有想象、創(chuàng)造、自由、主觀能動(dòng)的音樂表達(dá)和音樂素養(yǎng)的穩(wěn)步形成。在接下來的教學(xué)工作中我們將針對低年級音樂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行整改。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2??針對音樂課堂形成并完善自主式的精益音樂教學(xué)發(fā)展模式。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        精益教學(xué)是將精益生產(chǎn)的思維和操作置于音樂教學(xué)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的一種新的教學(xué)發(fā)展方式，精益教學(xué)的“精”是指在教學(xué)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評估教學(xué)要素質(zhì)過程中，采取的精心態(tài)度、精熟手段、精講策略和精準(zhǔn)方法，以及師生互動(dòng)展開的體驗(yàn)活動(dòng)在教學(xué)整體結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出來的精聽、精唱、精奏、精讀、精寫、精動(dòng)、精創(chuàng)等行為特征和思維傾向。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生視唱或視讀節(jié)奏音節(jié)時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生視唱的口齒清晰、準(zhǔn)確、流暢、表情、結(jié)構(gòu)感和身體拍感的習(xí)慣養(yǎng)成，現(xiàn)階段我校低年級學(xué)生的拍感及律動(dòng)感覺習(xí)慣基本養(yǎng)成，與此同時(shí)，師生還應(yīng)在頭腦中儲備更多的經(jīng)典作品，且能在第一時(shí)間任意進(jìn)行記憶提取，激發(fā)學(xué)生更多的圍繞學(xué)點(diǎn)在形式內(nèi)容要素的組織上進(jìn)行音樂關(guān)聯(lián)、教學(xué)機(jī)會和人文碰撞。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3??老師在專業(yè)素養(yǎng)上的改善和適應(yīng)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        首先，教師要具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)音樂理論能力，尤其對于樂音的的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢、音色的狀態(tài)，對音樂基本要素給予透徹的理解，精準(zhǔn)把握某些情緒情感和細(xì)膩?zhàn)兓谝魳繁憩F(xiàn)上的音響形式與譜面形式，其次，還有對奧爾夫教學(xué)法，柯達(dá)伊教學(xué)法以及對達(dá)爾克羅滋教學(xué)法有一定的理解和運(yùn)用能力。并在因?yàn)檫^程中能夠發(fā)現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在順序性音樂教學(xué)的實(shí)施過程中，作為音樂教師的基本教學(xué)技能，儲備經(jīng)典、音樂分析、教點(diǎn)關(guān)聯(lián)、任意提取等，是我們接下來要完善的重要內(nèi)容，也是我們需要適應(yīng)的重點(diǎn)內(nèi)容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在本次研討會結(jié)束后，反思和總結(jié)以前課堂的不足，將在以后的教學(xué)課堂中精益求精，拿出更多的時(shí)間讓學(xué)生體驗(yàn)到什么、</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">知道什么；挖掘?qū)W點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)點(diǎn)做些什么，不斷的完善和發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        讓每個(gè)孩子的心靈世界都有動(dòng)人的音符和豐富的色彩，我們?nèi)栽跒橹Γ?lt;/h3>