<h3>人間芳菲五月天！</h3><h3>名師送培內(nèi)涵豐！</h3> <h3>5月9日一11日，福建省小學(xué)數(shù)學(xué)謝盛強(qiáng)名師工作室赴霞浦縣開(kāi)展送培活動(dòng)，本次活動(dòng)特邀請(qǐng)到全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)知名專家羅鳴亮老師??</h3> <h3>本次活動(dòng)分為3節(jié)課例，3節(jié)講座以及互動(dòng)交流三個(gè)部分。</h3> <h3>課例1：《四邊形的分類》 </h3> <h3> 執(zhí)教教師</h3><h3>羅鳴亮 福建省教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，小學(xué)數(shù)學(xué)全國(guó)知名專家，全國(guó)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者，近年來(lái)經(jīng)?；钴S在全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩示范課的舞臺(tái)上，“千課萬(wàn)人”示范課特邀教師，他的課堂風(fēng)趣幽默，教學(xué)主張：構(gòu)建講道理的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。</h3> <h3>羅大師只用一根粉筆、幾張卡紙演繹一節(jié)樸實(shí)、生態(tài)、精彩的空間圖形課，通過(guò)觀察、比較、分類等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征，知道長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形，在拼一拼等活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。</h3> <h3>課例2：《認(rèn)識(shí)平行四邊形》</h3> <h3> 執(zhí)教教師</h3><h3>蔡美云，實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，省、市小學(xué)數(shù)學(xué)謝盛強(qiáng)名師工作室主要成員，霞浦縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，蔡老師在課堂中踐行先進(jìn)教學(xué)理念和信息化教學(xué)，執(zhí)教的課例獲全國(guó)部?jī)?yōu)和全國(guó)新媒體新技術(shù)獎(jiǎng)。</h3> <h3>蔡老師通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：畫一畫，學(xué)生自己獨(dú)立畫一個(gè)平行四邊形。活動(dòng)二：想一想，為什么同樣一條線段，能畫出這么多種圖形？讓學(xué)生在觀察、操作、比較等活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。</h3> <h3>例3：《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》</h3><h3><br></h3> <h3> 執(zhí)教教師</h3><h3>汪祝佑 福鼎慈濟(jì)小學(xué)副校長(zhǎng)，省、市小學(xué)數(shù)學(xué)謝盛強(qiáng)名師工作室主要成員，寧德市名師培養(yǎng)對(duì)象，寧德市小學(xué)兼職教研員，撰寫的多篇論文在CN教育雜志上發(fā)表，主持省地市多項(xiàng)課題，執(zhí)教的多節(jié)課例在全國(guó)、地、市課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。</h3> <h3>汪老師安排了3個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題一：通過(guò)折、量、比的操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方形邊與角的特征。問(wèn)題二：在問(wèn)題一的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主探索正方形的特征。問(wèn)題三：介紹長(zhǎng)方形、正方形邊的名稱。逐步加深對(duì)長(zhǎng)方形與正方形特征的抽象概括。</h3> <h3>5月10日上午，精彩的兩節(jié)示范課結(jié)束后，馬上進(jìn)入互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。</h3> <h3>兩位作課教師談了自己備課、磨課的心路歷程。</h3> <h3>梅觀應(yīng)校長(zhǎng)充分肯定作課教師的空間圖形教學(xué)思想，提出每節(jié)課支架→核心問(wèn)題，緊緊圍繞核心問(wèn)題去研究，并提出建議：課堂應(yīng)充分讓學(xué)生交流，促進(jìn)思維生長(zhǎng)，但怎樣能做到收放自如，他精彩的點(diǎn)評(píng)給了與會(huì)教師深刻的啟迪。</h3> <h3>講座1：《怎樣上課學(xué)生才喜歡》(羅鳴亮)</h3> <h3>與“鳴”師一起“亮”課?。?！</h3><h3>有什么（有取舍）、要什么(會(huì)精準(zhǔn))、給什么(更有效)。</h3><h3>話少些，再少些，省出時(shí)間還給學(xué)生。</h3><h3>問(wèn)少些，有質(zhì)些，完整思考留給學(xué)生。</h3><h3>面廣些，多等些，表達(dá)機(jī)會(huì)拋給學(xué)生。</h3> <h3>羅帥！您真帥！</h3><h3>羅鳴亮大師與我們現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，答疑解惑，以自身豐富的經(jīng)驗(yàn)為我們指明了今后努力的方向，做一個(gè)幸福的教育者，行走在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上。</h3> <h3>講座2：“助推”的構(gòu)想及實(shí)施策略</h3><h3><br></h3> <h3>蔡銘墀：福鼎實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，省、市小學(xué)數(shù)學(xué)謝盛強(qiáng)名師工作室主要成員，中小學(xué)高級(jí)教師，福建省中小學(xué)中青年學(xué)科教學(xué)帶頭人，主持多項(xiàng)省、市級(jí)課題的研究，他的講座幽默風(fēng)趣，深受老師們喜歡，指導(dǎo)青年教師的參賽課多次獲得市一等獎(jiǎng)。<br></h3> <h3></h3><h3>教育要作喚醒的功夫，而不是強(qiáng)行地灌輸知識(shí)。</h3><h3>走進(jìn)生活→走出生活</h3><h3>喚醒經(jīng)驗(yàn)→積累經(jīng)驗(yàn)</h3><h3>逼入絕境→逃出生天</h3><h3>制造混亂→撥云見(jiàn)日</h3> <h3>講座3：《構(gòu)建助推數(shù)學(xué)思考的生本課堂》</h3> <h3>謝盛強(qiáng)：霞浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)骨干教師，福建省首批小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名師，福建省中小學(xué)青年學(xué)科教學(xué)帶頭人，寧德市兼職教研員，寧德市名師培養(yǎng)工程規(guī)劃導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師，主持國(guó)家、省、市多項(xiàng)課題研究，撰寫多篇論文在CN刊物上發(fā)表。<br></h3> <h3>構(gòu)建助推數(shù)學(xué)思考的生本課堂的研究將以學(xué)生的發(fā)展為本，極力打造以學(xué)定教的生本課堂。</h3><h3>一點(diǎn)助推，升級(jí)你的選擇智慧，這股輕輕推動(dòng)你做出最優(yōu)選擇的力量，就是助推，制造一種新的所謂的思考模式，還原學(xué)生的生本課堂。</h3> <h3>3節(jié)課例、3場(chǎng)講座詮釋了“新時(shí)代、新數(shù)學(xué)、新起點(diǎn)”的教育理念。</h3> <h3>本次活動(dòng)在謝盛強(qiáng)領(lǐng)銜名師縱橫捭闔、張馳有度、引人入勝的講座中落下帷幕。</h3> <h3>研習(xí)因交流而多彩，</h3><h3>研習(xí)因互鑒而豐富！</h3><h3>期待再次相會(huì)，</h3><h3>我們都是追夢(mèng)人！</h3> <h3> 福建省小學(xué)數(shù)學(xué)謝盛強(qiáng)名師工作室</h3><h3> 編輯：劉志冰</h3><h3> 審核：謝盛強(qiáng)</h3>