<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> <b>“激情，熱愛(ài)，執(zhí)著，投入”是我們每位老師的教育情懷。? 課堂沒(méi)有最好，只有更好，我們依舊行走在有效的教育之路上……??????</b></h3><h3> </h3><h3> 2019年5月10日，在牙克石第七小學(xué)舉行了“2019年牙克石市小學(xué)同課異構(gòu)暨課題研究示范課展示”活動(dòng)，此次活動(dòng)，在第七小學(xué)校仲校長(zhǎng)，蔣校長(zhǎng)，呂主任及七小團(tuán)隊(duì)的高度重視細(xì)心承辦下，在李寧教研員的精心籌辦和指導(dǎo)下，在各校音樂(lè)老師的高度參與下，在展示課老師的認(rèn)真準(zhǔn)備，精彩展示后，活動(dòng)圓滿(mǎn)落下帷幕。</h3><h3> 2019年3--4月，牙克石市音樂(lè)教研員李寧同志不辭辛苦組織各校備課組確定音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容后，各位音樂(lè)教師認(rèn)真獨(dú)立備課,李寧教研員又帶領(lǐng)音樂(lè)教師相互聽(tīng)課,課后進(jìn)行評(píng)課。雖然音樂(lè)教師的課有明顯的差異，在課后評(píng)課時(shí)大家更多討論的是“什么是有效的學(xué)生學(xué)習(xí)?”“本課音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)是什么?”等，“同課異構(gòu)”在全體音樂(lè)教師音樂(lè)教學(xué)研究和提高音樂(lè)教學(xué)有效性的過(guò)程中起了重要作用。這樣的同課異構(gòu)有了課程意蘊(yùn),音樂(lè)研究效率走向了深層次。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)整合了教研資源,形成教研合力,均衡城鄉(xiāng)的教育差距,均衡音樂(lè)教師與音樂(lè)教師之間的理念差距,提高校本教研的實(shí)效性,促進(jìn)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)的提高。</h3> <h3> 本次活動(dòng)一共呈現(xiàn)了三節(jié)同課異構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容分別是：《瑤族舞曲》，《唱臉譜》，《打字機(jī)》，均為欣賞課內(nèi)容。此次活動(dòng)既是繼續(xù)對(duì)于小學(xué)欣賞課教學(xué)方法的一次延伸，也是同課異構(gòu)的一次探究，可以說(shuō)是音樂(lè)教學(xué)的雙豐收。</h3> <h3>第一節(jié)展示課是來(lái)自牙克石第四小學(xué)的李金玲老師的《瑤族舞曲》</h3> <h3>第二堂課也是來(lái)自牙克石第四小學(xué)的魏巍老師的同課異構(gòu)《瑤族舞曲》</h3> <h3>第三節(jié)課是來(lái)自牙克石第一小學(xué)的姜麗娟老師的《唱臉譜》</h3> <h3>第四節(jié)課是來(lái)自牙克石第八小學(xué)張敏老師的同課異構(gòu)《唱臉譜》</h3> <h3>第五節(jié)和第六節(jié)分別來(lái)自牙克石第七小學(xué)的馮彬彬和第一小學(xué)的李林桔老師的同課異構(gòu)《打字機(jī)》</h3> <h3> 此次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到 “同課異構(gòu)”中的“異構(gòu)”不是目的而是一種手段,是通過(guò)不同水平的音樂(lè)教師或者是同一個(gè)音樂(lè)教師用不同的設(shè)計(jì)上同一節(jié)課來(lái)幫助音樂(lè)教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)、更好的把握適合不同音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的音樂(lè)教學(xué)方法、更好的了解適合不同學(xué)生特點(diǎn)的音樂(lè)教學(xué)情景、發(fā)現(xiàn)平時(shí)音樂(lè)教學(xué)中的一些低效甚至無(wú)效的音樂(lè)教學(xué)方式等,來(lái)實(shí)現(xiàn)提高音樂(lè)教學(xué)有效性的目的。</h3><h3> “同課異構(gòu)”促進(jìn)了新課程背景下高效課堂建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。學(xué)生由過(guò)去的學(xué)習(xí)活動(dòng)的單主體角色演變?yōu)楝F(xiàn)在的音樂(lè)課程開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)的雙主體角色,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。增強(qiáng)和提高學(xué)生的合作意識(shí)。在音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)以自主為前提,自主在合作下延伸。通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生相互實(shí)踐、相互促進(jìn)、相互發(fā)展、相互監(jiān)督的局面。</h3> <h3> <b> 李寧教研員說(shuō)：“2019年牙克石市小學(xué)音樂(lè)同課異構(gòu)暨課題研究示范課展示活動(dòng)”終于在牙七小圓滿(mǎn)成功舉行，此次活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月，從3月21號(hào)發(fā)通知到4月份的聽(tīng)課講課、研課磨課中我和老師們一直在努力思考著、探索著.......課題的研究的確是大大促進(jìn)老師的教研熱情和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，今天成功示范的六節(jié)課從孩子們的表情中就告訴我們努力總有回報(bào)！孩子們是最大受益者。活動(dòng)的成功舉辦離不開(kāi)我們中心領(lǐng)導(dǎo)的信任，教研員們的助力；更離不開(kāi)一線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度重視，十分感謝牙七小的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們的大力支持和默契配合，教育是一家，這個(gè)大家庭里的溫暖、和諧、感動(dòng)著每一名教育工作者！我們牙克石音樂(lè)教研團(tuán)隊(duì)更是有愛(ài)的團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，讓溫暖和感動(dòng)繼續(xù)一路相隨?。?lt;/b></h3><h3><b> </b></h3>