共研?共謀?共進(jìn) ——開發(fā)區(qū)星湖名師陳衛(wèi)東工作室開展專題研討活動

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<h3></h3><h3> 新一輪課程改革的推進(jìn)和新高考方案的實(shí)施，將對中學(xué)生物學(xué)教學(xué)帶來機(jī)遇，同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。為了更好地發(fā)揮區(qū)名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，切實(shí)提高區(qū)域內(nèi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，工作室邀請通州區(qū)中學(xué)生物工作室共同開展了“新高考方案下初高中生物教學(xué)的有效銜接”專題研討活動，推進(jìn)“為學(xué)”課堂的細(xì)節(jié)落實(shí)。</h3> <h3></h3><h3> 為更好地推進(jìn)本年度工作室的各項工作，全體成員首先在天星湖中學(xué)滋蘭樓六樓會議室召開了第一次工作例會，領(lǐng)銜人陳衛(wèi)東老師對年度工作計劃進(jìn)行了布置。</h3> <h3>　　會上，陳老師結(jié)合工作室的考核要求，明確提出工作室將圍繞研修活動、課題研究、課堂教學(xué)展示、教科研論文撰寫、教學(xué)競賽等開展一系列專題活動，使工作室的發(fā)展由“達(dá)標(biāo)”走向“特色”邁向“品位”。</h3> <h3>　　上午3、4節(jié)課，通州區(qū)金沙中學(xué)張卓鵬老師、通州區(qū)川港中學(xué)吳莉華老師、南通市東方中學(xué)王桂玲老師、南通蘇通科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校耿元元老師、南通市天星湖中學(xué)賴軍、唐東輝老師圍繞本次活動主題進(jìn)行了課堂教學(xué)研討。</h3> <h3>　　六節(jié)不同學(xué)段、不同學(xué)科的公開課均給與會老師留下了深刻的印象。</h3> <h3>　　用完簡餐，稍事休息后，研討活動繼續(xù)。<br></h3> <h3>　　首先，通州區(qū)教師發(fā)展中心生物研訓(xùn)員邱云老師結(jié)合通州區(qū)生物教學(xué)實(shí)際，系統(tǒng)地介紹了課改經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>　　邱老師指出，立足于“一個目標(biāo)”“二條主線”“三個抓手”“四個推進(jìn)”是通州生物課改的精髓，也是打造活力課堂，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有力保障。</h3> <h3>　　隨后，江蘇省特級教師黃新老師，結(jié)合自身30多年的教學(xué)經(jīng)歷，以鮮活的案例，從開展低成本生物百項活動、活動的價值與意義、豐富學(xué)生的活動資源、創(chuàng)新生物實(shí)踐活動形式、走向校本課程等方面，做了《從“課外活動”走向“校本課程”》的專題講座，勉勵與會老師成為對學(xué)生有影響的人，做一個幸福的生物教師。</h3> <h3>　　教育沙龍將本次活動推向了高潮。與會老師結(jié)合自身多年的教學(xué)積累，就如何做好初高中學(xué)科教學(xué)的有效銜接暢所欲言。</h3> <h3>　　賴軍老師對新高考方案進(jìn)行深入解讀。</h3> <h3>　　劉海霞老師圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行交流。</h3> <h3>　　黃新老師、張卓鵬老師、高紅梅老師、蔡欽老師、楊海燕老師、錢益鋒老師、唐東輝老師、顧海燕老師等就課標(biāo)的對接、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、學(xué)科方法的體現(xiàn)、活動設(shè)計的優(yōu)化交流自己的觀點(diǎn)。</h3> <h3>　　最后，工作室領(lǐng)銜人陳衛(wèi)東老師對本次活動做了總結(jié)。他充分肯定了此次專題研討活動的意義與價值，并要求所有成員將所獲所悟落實(shí)到教學(xué)實(shí)處，同時也希望能與通州區(qū)中學(xué)生物工作室多聯(lián)誼、多交流，共同發(fā)展。</h3> <h3>　　一天的研討活動，雖然短暫，但兩工作室老師都收獲很多，均表示以后要加強(qiáng)聯(lián)系、交流，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升及個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。</h3>