<h3> 在這個美麗的季節(jié)里，很榮幸在教育局的安排下來到康巴什區(qū)第二幼兒園掛職交流與學習！走進康巴什區(qū)第二幼兒園，看到寬敞潔凈的園地，溫馨和諧的布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。操場、綠地、石子小路依然散發(fā)著自然清新的氣息！門廳一角放置著古箏，還有具有中國古樸風格的茶桌。這時，耳邊傳來了古典高雅的樂曲，感到特別的舒服與享受！</h3> <h3> 在往里走，看到康巴什區(qū)第二幼兒園的園標是由兩株大小不同的蒲公英圖案組成，風別代表教師和孩子，綠色象征著生命和希望的成長與生機勃勃！</h3><h3> 同時看到了她們的蒲公英夢想專欄，在那里記錄了教師們對幼兒滿滿的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著！</h3> <h3> 在幼兒園內(nèi)我們真切的感受到了康巴什區(qū)第二幼兒園以“愛、自由、規(guī)則”的辦園思想為整體引領，致力于建設“至真至愛、育善育美”充滿人文精神的園所文化。在育人目標上，牢牢把握“用心哺育，在孩子幼小心靈里播種下真、善、美”的種子。在幼兒教育內(nèi)容上以“自然、社會、生活、感知、體驗、操作”為教育切入，“寓教育幼兒生活中”，帶領幼兒在參與、體驗，與外界交往、互動的過程中得到全方位、動協(xié)調(diào)的發(fā)展，并在實踐中探索形成具有原本特色的主題課程！</h3> <h3> 每天早晨入園可以看到一切活動都是有序的開展。保健醫(yī)生認真的做好晨檢工作，孩子們帶好自己的晨檢卡回到教室放好物品，會很自主的到操場進行晨練“太極八段錦”！</h3><h3> 晨練結(jié)束后，孩子們回到教室有讀經(jīng)的，有看繪本的，還有一部分小小值日生為大家端飯，擺放筷子的！一切都是那么的 井然有序！在這里，孩子們成為了幼兒園真正的小主人！</h3> <h3> 蒙氏活動開始啦！孩子們開始走線！選擇區(qū)域！進去區(qū)域后，老師會耐心，認真的為孩子們進行示范。在整個操作活動中，老師都在不停的觀察，指導，引導孩子們！</h3><h3> 在活動過程中，還為孩子們準備了美味的水果，如果孩子有需要，就會自己去加點區(qū)拿取水果食用，一切都是那么的和諧與美妙！</h3><h3> 愛、自由、規(guī)則在孩子身上已經(jīng)完美的表達了出來！</h3> <h3> 戶外活動的場地更是貼近自然，貼近孩子的需要！孩子們在戶外活動中，臉上洋溢著開心的笑容，而這一切都源于環(huán)境帶給他們心靈上的享受！</h3> <h3> 周三中午十二點四十我們一同參與了康巴什區(qū)二幼的教研活動，在活動中我們與魯明月園長進行了互動交流，在交流中我感受到魯明月園長?具有淵博的專業(yè)知?識、開闊的視野、??理性的思維、開拓創(chuàng)新的精神、實事?求是的作風，并善?于把先進的教?育理念貫徹于幼兒園的?活動中。 也看到了康巴什區(qū)二幼老師為孩子成長所付出的辛苦，和對教育事業(yè)的熱情與熱愛！</h3> <h3> 在康巴什區(qū)二幼給我們準備的掛職交流手冊上看到了一段特別大愛的精神“走進孩子的世界”，孩子們生活在自然的環(huán)境中，生活在人文的環(huán)境中，生活在社會的環(huán)境中，也生活在音樂、美術、語言、數(shù)學中，生活在所有事物中。但是，這些事物只是一個存在，不是孩子成長的根本。</h3><h3> 這里有一個巨大的秘密存儲在孩子的世界里。那就是，如果說這個外在的環(huán)境可對孩子的生命產(chǎn)生作用的話，那一定是孩子的心靈和某一事物產(chǎn)生了觸碰或者連結(jié)，連結(jié)產(chǎn)生了關系，關系使孩子擁有了環(huán)境，環(huán)境發(fā)揮了作用。這樣的連結(jié)才會使生命有所變化。連結(jié)上了，一切才變得有意義。而最偉大的連結(jié)是人與人的連結(jié)，我們需要守候在孩子的身邊。</h3><h3> 我期盼孩子們就生活在與萬物連結(jié)的環(huán)境中，與人連結(jié)的環(huán)境中。這就是我心中的教育！</h3> <h3> 通過在康巴什區(qū)二幼五天的學習，感受到了老師們對工作的認真負責，對孩子的愛心滿滿！感受到了孩子們在這里天天都洋溢著快樂！</h3><h3><br></h3>