濟(jì)寧實(shí)?。瓶趯W(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)

美友38936625

<h3>　　2019年5月17日上午，濟(jì)寧實(shí)小—唐口學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在唐口中心小學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組在朱瑞禮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)。來自實(shí)小—唐口學(xué)區(qū)的20余名小學(xué)數(shù)學(xué)教師相聚一起，以觀摩課堂教學(xué)、執(zhí)教教師反思性說課、專業(yè)點(diǎn)評(píng)解答、與會(huì)教師互動(dòng)性評(píng)課的形式，對(duì)本次專題教研活動(dòng)做了總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。</h3><h3> 在本次活動(dòng)中，來自唐口中心小學(xué)的周丹丹老師以及來自濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳祥艷老師、宋婷老師為大家呈現(xiàn)了三節(jié)高水平的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。</h3> <h3>　　周丹丹老師執(zhí)教的《圖形的周長(zhǎng)與面積復(fù)習(xí)課》注重了復(fù)習(xí)課針對(duì)性、系統(tǒng)性原則，在理清知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上運(yùn)用樹形圖的形式呈現(xiàn)出學(xué)生思考的多樣性，并使學(xué)生進(jìn)一步理解了各圖形面積計(jì)算公式之間的聯(lián)系。</h3> <h3>　　陳祥艷老師執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》一課注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷，使學(xué)生在親身感悟知識(shí)的過程中感受統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性、美觀性，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，為老師們之后類似課程的教學(xué)樹立了榜樣。</h3> <h3>　　宋婷老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)解決問題整理與復(fù)習(xí)》一課緊緊圍繞解決問題的思路訓(xùn)練展開，在教學(xué)中運(yùn)用畫圖法、分析法等多種方法向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合、一一對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)思想，在宋老師多元化的評(píng)價(jià)中學(xué)生們真正融入了課堂教學(xué)，為我們呈現(xiàn)出了一堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)課。</h3> <h3>　　在課堂展示后，三位老師分別進(jìn)行了反思性說課，為老師們?cè)敿?xì)介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的思路意圖。然后，聽課老師們對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課老師在充分肯定三位老師教學(xué)效果的同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)提出了自己的疑問和建議。</h3><h3><br></h3> <h3>　　活動(dòng)的最后，由濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱校長(zhǎng)、唐口中心小學(xué)閻校長(zhǎng)對(duì)本次教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)做了總結(jié)。閻校長(zhǎng)談了自己對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的理解，教導(dǎo)老師們把握學(xué)生的主體地位，注重經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的轉(zhuǎn)化，抓住知識(shí)的本質(zhì)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。朱校長(zhǎng)則以習(xí)近平總書記的金句“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展”做總結(jié)，希望今后進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)區(qū)交流，使實(shí)小—唐口學(xué)區(qū)在教育教學(xué)的道路上走的更高、更遠(yuǎn)。</h3>