從儀式到紀(jì)錄心情密碼 <h3><br></h3><h3> 我非常榮幸能參加第二期萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并讓我接觸到有關(guān)體育的書(shū)籍《從儀式到紀(jì)錄：現(xiàn)代體育的本質(zhì)》這本書(shū)。這本書(shū)是美國(guó)阿倫.古特曼的第一部體育專著。它主要從文化人類(lèi)學(xué)視角探討、揭示現(xiàn)代體育本質(zhì)的體育學(xué)著作。</h3><h3> 讀完這本書(shū)以及聽(tīng)孟教授的導(dǎo)讀和各位學(xué)員的討論分享，讓我對(duì)體育有了更深層次的了解，對(duì)體育的本質(zhì)內(nèi)涵以及現(xiàn)代體育的特征有了清晰的認(rèn)識(shí)和思考。體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)有定的關(guān)系，即不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)或是鍛煉，而是一種文化的傳承和發(fā)展，是塑造人的一種手段，是教育的重要組成部分。體育與我們每個(gè)人息息相關(guān)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，體育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。這就說(shuō)明我們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不夠。所以我們必須深刻認(rèn)識(shí)體育在我們生活中的重要意義。</h3><h3> 具備體育精神和品質(zhì)的人，就是一個(gè)社會(huì)的幸福人。書(shū)中向我們介紹了現(xiàn)代體育的功能，一個(gè)是自然功能，另一個(gè)是社會(huì)功能。而社會(huì)功能又包括教育功能、娛樂(lè)功能、政治功能、經(jīng)濟(jì)功能。對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該重視孩子的體育教育。因?yàn)轶w育可以塑造人的身、心、情。通過(guò)鍛煉身體，強(qiáng)健身體，可以愉悅心情，調(diào)節(jié)心里狀態(tài)。調(diào)解情緒，控制情緒，緩解心里壓力等等。在學(xué)校生活中，孩子們的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，所以我們必須開(kāi)設(shè)合理的體育課程。只有讓孩子們勞逸結(jié)合，才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，患抑郁癥的人群可以通過(guò)規(guī)律的體育來(lái)治理；體育可以幫助青少年度過(guò)青春期的最好方式玩；體育讓孩子學(xué)會(huì)服從，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。比如我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的籃球興趣活動(dòng)。它就讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)融入集體，樹(shù)立集體主義觀念，這對(duì)塑造孩子們?nèi)娼】档膫€(gè)性發(fā)展有不可替代的作用。</h3><h3> 一個(gè)幸福的家庭，必須要以健康的身體作為保證。所以家庭生活也離不開(kāi)體育。我們要重視體育，從小孩抓起，引導(dǎo)并不斷影響家庭中的每一個(gè)成員。讓我們熱愛(ài)體育，讓體育的力量來(lái)改變我們的生活！用體育的精神塑造我們的健全的人格。讓我們攜起手來(lái)，共同呼吁全社會(huì)的人民：“運(yùn)動(dòng)吧!我們的人生將會(huì)更精彩!”</h3>