恒者行遠思者常新博觀約取厚積薄發(fā)——堯都區(qū)屯里聯(lián)校小學語文教師南通培訓紀實

溝上小學

<h3>　　全國教育看江蘇，江蘇教育看南通。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> “聞之不若見之，見之不若行之?！?019年5月12日，我們懷揣憧憬與期待，帶著責任與使命來到張謇故里——南通，開啟了我們的學習之旅。</span><br></h3> 名校走訪 <h3>　　南通師范第二附屬小學——“情境教育”的發(fā)源地。在校園的每個角落中，處處可見“情境教育”的美景，校園處處透露著“情境教育”的內涵。</h3> <h3>　　通州區(qū)實驗小學蕊春園展現了“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”的教育理念。海門東洲小學和中南國際小學，以兒童閱讀課程為特色，營造兒童閱讀樂園，滋養(yǎng)了孩童的無限想象力。</h3> 課堂觀摩 <h3>　　珠媚園里陳鑫穎老師的《只揀兒童多處行》以情設境，適時引導，以獨特的教學方法讓孩子美美地學，樂樂地做，天天有進步。</h3><h3><br></h3><h3> 蕊春園里朱水平老師的《石灰吟》以情帶讀，讀中悟情，讓我們領略了中華古詩詞的魅力。</h3> <h3>　　東洲小學吳建英校長的《伯牙絕弦》將文言和音樂結合，讓我們學習到了文言文別樣的教學方式。</h3> 專家講座 <h3>　　造物無言卻有情，化為課程潤無聲。</h3><h3><br></h3><h3>  王笑梅校長《美，看得見的生長力》主題報告介紹了通州區(qū)實驗小學兒童生命美育課程的建設與名師成長。</h3> <h3>　　施建平校長的講座《重建兒童作文生活——談兒童情境作文教學》，針對兒童情境作文教學中出現的問題，用自身多年的教學經驗講述了情境作文教學實例，解決了教師在作文教學中的困惑。</h3> <h3>　　祝禧校長的講座《文化閱讀，我的兒童閱讀觀》，深入淺出的闡述了文化閱讀的理念、內涵與意義，使我們認識到構建文化閱讀課程的深遠意義和無限魅力！</h3> <h3>　　劉昕校長的講座《小古文教學策略》，風趣幽默，讓我們深刻地體會到：教育是成就每一個人完整人生的工程，包括健康的體魄，平衡的心態(tài)和高尚的道德。</h3> 自主研修 <h3>　　“師德為上，真情傾注，終身樂學，方為人師?！崩蠋焸冋J真觀摩課堂，專心聽取講座，積極反思總結，在交流中相互切磋、相互啟發(fā)，開闊思路、提高認識。</h3> <h3>　　這次南通訪學之旅，讓我們充分感受到南通教育從上而下的學術氛圍、領導層面的專業(yè)智慧與引領、示范作用，更加深刻領會到南通課程教學改革的超前理念與精髓，在“學南通”的道路上方向更加明朗，步伐更加堅定……</h3> <h3>撰文：<span style="line-height: 30.6px;">王卓田 </span><span style="line-height: 30.6px;">崔艷麗</span></h3><h3>配圖：<span style="line-height: 30.6px;">杜姍 </span><span style="line-height: 30.6px;">董曉強</span></h3><h3>制作：辛樊娟 </h3><h3>審核：梁瓊 </h3>