<h3> 家訪是聯(lián)系學校和家庭的一座橋梁，是做好教學和班級管理工作的重要手段。自2016年建校以來，二小天基校區(qū)就把家訪工作作為學校管理的一項重要的工作內(nèi)容。通過家訪，進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭的聯(lián)系，共同做好學生的教育工作，提升教育的滿意度。 近三年來，二小天基校區(qū)的教師們放棄了休息時間，走進學生家庭，開展家訪工作，真真正正把家訪工作落實到實處，家訪率達100%，搭建起了家訪這座家校聯(lián)系的“暖心橋”。</h3><h3> 2019年5月18日，蒙陰縣第二實驗小學天基校區(qū)正式啟動了“家校心連心 教育手牽手”家訪活動 。本次家訪的形式是以班級為單位，班主任和副班主任以及學科教師合理分工，要求對班級學生進行全面家訪，家訪活動將會一直持續(xù)到5月26日。</h3><h3></h3><h3> 本次家訪的主要內(nèi)容:一是了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境，在家表現(xiàn)，學習習慣和生活習慣等；二是向家長反饋學生的近期學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉(zhuǎn)變教育理念，科學的方法教育孩子；三是宣傳學校辦學理念、學校相關(guān)規(guī)定、教學理念。四是了解掌握特殊家庭學生和行為偏差生情況，有針對性的采取幫扶、輔導措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；五是講解有關(guān)學生安全教育知識，督促家長和監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識；六是征求家長對學校的意見和建議等。</h3><h3> 學校要求各班級擬定好家訪教案，合理安排好家訪時間，各位教師要以強烈的責任感和主人翁意識積極參與，充分做好訪前準備，以便更深入了解學生的家庭情況和思想狀況。</h3> <h3> 公校長帶領(lǐng)部分黨員教師進行家訪</h3> <h3> </h3> <h3> 張富榮校長利用家訪，給學生進行難點疏導</h3> <h3> 王義花主任與家長親切溝通交流</h3> <h3> </h3> <h3> 在家訪過程中，老師們采取“提前預約、逐個登門”的方法，挨家挨戶去走訪。有的針對父母沒時間管、跟隨老人生活的孩子進行家訪，給予孩子關(guān)心和幫助；有的針對比較內(nèi)向的孩子進行家訪，指導家長多鼓勵、多帶動孩子參加各種社會實踐活動；有的老師針對行為習慣不夠理想的孩子進行家訪等等。</h3> <h3> </h3> <h3> 一直以來，二小天基校區(qū)以“六類家庭”為家訪重點，即貧困生、單親生、留守學生、低保戶、建卡貧困戶、行為偏差生。在家訪前，老師們提前聯(lián)系好走訪學生，消除學生家訪就是告狀的顧慮，提高家訪效果。同時，提前聯(lián)系好學科老師、學校領(lǐng)導進行共同走訪，共同解決家教中的實際問題，大力宣傳學校的辦學成果和特色，密切家校關(guān)系。在走訪時，精心準備，有機楔入。家訪時做到“五心”，即熱心、耐心、專心、細心、精心。訪后有“四記”，記好家訪筆記，寫好家訪感言，記載各種信息，記清意見和建議，確定回訪和個案跟蹤對象。</h3> <h3> </h3> <h3> 教師家訪活動剪影</h3> <h3> 教育在于用心、用情、用法，心到理自到，情至理自通。心靈的距離就是我們腳下的距離，只有師生融洽，心靈相通，才能彈奏出優(yōu)美的樂章。家訪，就是老師與學生及家長的零距離接觸。</h3> <h3> 教然后知學不足，訪然后知育不足。在家訪時的交談中，我們深深體會到了家長的期盼，深感責任之重大，也進一步啟悟了老師們對教育事業(yè)的愛與責任，這些必將促進今后更好的“教”。</h3> <h3> 在一次次的家訪活動中，二小天基校區(qū)的老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個家庭，都能看到家長一張張熱情、滿意的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學校的工作。家訪活動拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學校的溫暖，讓愛在家訪路上得以延伸。</h3>