<h3> 環(huán)境是幼兒園課程的有機(jī)組成，讓“環(huán)境說話”一直是激勵我們做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的座右銘。當(dāng)前，在“課程游戲化”背景下，如何樹立“改造我們的環(huán)境”的科學(xué)理念，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，讓“環(huán)境與課程”有效對話，這是我們幼兒園一直重視和研究的。</h3><h3> 前不久，我們幼兒園組織半日"伴隨式“沉浸教研開放活動，南通大學(xué)“伴隨”專家吉兆麟教授在對我園環(huán)創(chuàng)提出建設(shè)性意見的同時，高度贊美了幼兒園環(huán)創(chuàng)的創(chuàng)意，進(jìn)而提出了讓通大未來幼師來我園參觀的設(shè)想！</h3><h3> 5月22日上午，我們便接待了南通大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)師生90余人來園參觀。此次活動由區(qū)幼教領(lǐng)銜人朱萍主任牽線，通大學(xué)前專業(yè)吉兆麟教授親自帶隊?；顒诱介_始前，園長助理陶雨集對幼兒園的整體布局、專用室安排、區(qū)域設(shè)置等情況作了簡要介紹。隨后在陸萍園長的陪同下，通大的師生自由參觀了幼兒園的整體環(huán)境、觀摩了全園幼兒的自主混齡游戲。幼兒熱情邀請觀摩的師生參與游戲活動，獲得了好的反饋。</h3> <h3 style="text-align: center;">通大學(xué)前專業(yè)學(xué)生參觀園內(nèi)環(huán)境</h3> <h3 style="text-align: center;">陸園長陪同通大學(xué)前專業(yè)老師探討幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)</h3> <h3 style="text-align: center;">通大學(xué)前專業(yè)學(xué)生觀摩幼兒自主混齡游戲</h3> <h3> 最后陸園長圍繞“新理念”“活材料”“巧運用”這些關(guān)鍵詞向來園的師生們生動、直觀地對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)歷程作了經(jīng)驗分享。她從如何巧妙利用材料為幼兒的發(fā)展服務(wù)，如何在提高環(huán)境藝術(shù)性的同時不斷追求環(huán)境的實用意義和教育價值，如何讓環(huán)境的隱形力量發(fā)揮到最大等方面動態(tài)展現(xiàn)了師幼的的所思、所探、所變。學(xué)前專業(yè)的師生對我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予高度贊美，同時提出了自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的困惑。我園的一線教師針對他們在材料來源、設(shè)計靈感、制作方法等方面提出的問題作了耐心解答。</h3> <h3 style="text-align: center;">陸園長分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗</h3> <h3 style="text-align: center;">一線教師解答學(xué)生提問</h3> <h3> 近兩年，港閘幼教區(qū)域影響力不斷提高，作為港閘幼教的新興力量，我們在理念和行動上追求創(chuàng)新，“引進(jìn)來”的同時，積極對外展現(xiàn)自己，不斷提高自身品牌形象。“課程與環(huán)境”皆是潤物無聲，讓孩子和老師們一起沉浸在美妙的環(huán)境中，靜聽童心童愿。</h3>