<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 五月，惜別暮春，淺夏清和，微風(fēng)吹開(kāi)了梔子花，清香縈繞。林愛(ài)娟.田凌艷小學(xué)語(yǔ)文名師工作室迎來(lái)了遠(yuǎn)方的客人——北侖2019小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的學(xué)員。本次活動(dòng)以“聚焦語(yǔ)文要素 暢游童話王國(guó)”為主題，下午解放小學(xué)活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)還進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)直播，線下橋下小學(xué)的教師同步觀看本次活動(dòng)。</h3> <h3> 上午，大司巷小學(xué)的活動(dòng)在吳艷老師的主持下拉開(kāi)了序幕。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>人民小學(xué) 陳藍(lán)韻老師</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陳藍(lán)韻老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)的《方帽子店》。陳老師從略讀課文的學(xué)法開(kāi)始指引，明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)“說(shuō)說(shuō)故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分”。在填空梳理了故事情節(jié)后，孩子們把目光鎖定在了課文11-15自然段，在關(guān)注人物的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)后，緊扣“復(fù)述”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地講故事，達(dá)成了語(yǔ)文要素的練習(xí)和鞏固。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>大司巷小學(xué) 呂曉君老師</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上課開(kāi)始，一曲《幸福拍手歌》把我們帶入了課堂幸福之旅。在明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，孩子們找到了文章的中心句——智慧女兒對(duì)幸福的詮釋。呂老師先和孩子們一起感悟“第一位青年對(duì)幸福的感受”，之后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再放手讓學(xué)生分大組運(yùn)用所學(xué)方法，自讀自悟另兩位青年對(duì)幸福的理解，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)童話故事“三段式情節(jié)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，緊扣中心句中的關(guān)鍵詞“勞動(dòng)”“有益”，品悟幸福。呂老師文本解析透徹，讀、講、寫(xiě)相結(jié)合，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 下午，解放小學(xué)的活動(dòng)在呂津津老師的主持下火熱進(jìn)行。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>解放小學(xué) 胡穎老師</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 胡穎老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了《慢性子裁縫和急性子顧客》。通過(guò)觀察課題，發(fā)現(xiàn)了裁縫和顧客性格完全不同。運(yùn)用表格整體感知全文后，胡老師重拳出擊“故事的第一天”，提取關(guān)鍵詞，理解思路，配上動(dòng)作神態(tài)講講故事，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)后，總結(jié)學(xué)法，遷移講講第二天、第三天、第四天、以及合起來(lái)講講這故事，學(xué)生在精準(zhǔn)的目標(biāo)定位下，內(nèi)化了語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了生動(dòng)地復(fù)述。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>解放小學(xué) 姚海霞老師</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 姚海霞老師一開(kāi)始的猜圖環(huán)節(jié)，就緊緊吸引住了孩子們的心，讓孩子們明白了觀察圖片應(yīng)該整體與局部相結(jié)合。緊接著她和孩子們打開(kāi)了繪本《城里最漂亮的巨人》，通過(guò)觀察、推測(cè)，再觀察、再推測(cè)，以及和原文的比較，發(fā)現(xiàn)了這本繪本語(yǔ)言的奧秘：對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，每個(gè)角色的語(yǔ)言自成一段，提示語(yǔ)在不同的位置時(shí)，標(biāo)點(diǎn)的使用也在相應(yīng)變化。孩子們?cè)谳p松愉悅的猜、說(shuō)、寫(xiě)中，思維拓展及言語(yǔ)表達(dá)螺旋上升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ff8a00"><b>導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)</b></font></span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，我們的導(dǎo)師正高級(jí)教師、省特級(jí)教師林愛(ài)娟作了精彩點(diǎn)評(píng)，并提出了寶貴的教學(xué)建議。首先林老師指出這四節(jié)課都能根據(jù)童話和繪本的特點(diǎn)，聚焦語(yǔ)文要素，豐盈學(xué)生的想象，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，符合文體特點(diǎn)。接著林老師進(jìn)一步指出童話是一種特殊的文學(xué)樣式，它具有想象豐富、情節(jié)有趣、形象鮮明和情感真摯的特點(diǎn)。它們不僅有理性的支撐（結(jié)構(gòu)性的情節(jié)），更有感性的溫潤(rùn)（無(wú)痕的育人功能）。作為一名童話和繪本教學(xué)的引導(dǎo)者，我們要引領(lǐng)學(xué)生全情式地融入故事當(dāng)中。 童話教學(xué)很大的一個(gè)價(jià)值，就是讓學(xué)生講好故事，積累言語(yǔ)。講故事不僅要講清楚，還要講生動(dòng)，講有趣。好的故事會(huì)伴隨人的一生，會(huì)給不同時(shí)期的人帶來(lái)不同的啟迪。最后，林特指出講好故事的兩大秘訣:一是善于提取故事的密碼；二是要善于借助故事的支架。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過(guò)本次活動(dòng)，我們更明晰了統(tǒng)編教材童話故事的教法，我們應(yīng)該聚焦單元語(yǔ)文要素、重視課后習(xí)題，抓住語(yǔ)言文字訓(xùn)練，凸顯語(yǔ)用意識(shí)。</h3>