<h3> 經(jīng)史子集，傳承中華文脈；</h3><h3> 詩(shī)詞曲賦，浸染沁人書香；</h3><h3> 晨誦暮省，傾聽生命拔節(jié)；</h3><h3> 春夏秋冬，醞釀書香校園。</h3> <h3> 書聲瑯瑯溢校園，五月初夏讀書忙。為激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，從而充實(shí)精神生活，提升人文素養(yǎng)，打造書香校園。北門小學(xué)于5月22—24日開展了主題為“小荷尖尖，詩(shī)韻飄香”的學(xué)生讀書展示活動(dòng)。</h3><h3> 本次讀書展示活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，共分為六個(gè)篇章：童聲故事、讀文傳情、方寸書情、美文響亮、共讀擂臺(tái)和與詩(shī)同行。</h3> 篇一：童聲故事 <h3> 一個(gè)動(dòng)人的故事能放飛人們想象的翅膀，一段神奇的故事能陶冶人們的道德情操，一串感人肺腑的故事能啟迪人們智慧的詩(shī)情。看，小小故事大王出場(chǎng)了。</h3> <h3>徐銥涵 《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》</h3> <h3>羅詩(shī)雅 《白雪公主》</h3> <h3>唐詩(shī)琪 《嘟嘟熊的陽(yáng)光》</h3> <h3>蔡涵宇 《農(nóng)夫和蛇》</h3> <h3>萬(wàn)賀涵 《小兔子買蘿卜》</h3> <h3>李人可 《三只小豬》</h3> <h3>楊云惜 《小猴子下山》</h3> <h3>張宇航 《男孩和蘋果樹》</h3> <h3>黎博豪 《狼來(lái)了》</h3> <h3>吳意 《老鼠嫁女》</h3> <h3>徐俊 《鑿壁偷光》</h3> 篇二：讀文傳情 <h3> 人生，源始于“遇見”，情長(zhǎng)于“陪伴”。陪伴是人心的力量，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。朗誦，就是這樣一種陪伴，不喧嘩，自有聲。接下來(lái)要出場(chǎng)的是二年級(jí)的小朋友，他們朗誦的全部是課本中的精彩詩(shī)文，讓我們隨著??鏡頭一起去看看吧！</h3> <h3>李勁松 《雷鋒叔叔，你在哪里》</h3> <h3>吳淑婷 《千人糕》</h3> <h3>萬(wàn)嘉爾 《小馬過(guò)河》</h3> <h3> 一篇篇普通的課文，經(jīng)過(guò)你們?cè)賱?chuàng)作，喚醒了課文的靈魂，讓這個(gè)靈魂融入聽者的?心田，陪伴著每一位聽眾，亦不知時(shí)光的流逝。</h3> <h3>李夢(mèng)靜 《一株紫丁香》</h3> <h3>常佳如 《雷鋒叔叔，你在哪里》</h3> <h3>胡雅好 《彩色的夢(mèng)》</h3> 可愛的孩子們，溫馨的場(chǎng)地，甜美稚嫩又充滿色彩的聲音讓這個(gè)五月格外難忘！<h3><br></h3> <h3>彭玟琪 《找春天》</h3> <h3>吳鈺 《彩色的夢(mèng)》</h3> 篇三：方寸書情 <h3> 方寸之間蘊(yùn)書情，書簽作伴好讀書。書簽——作為閱讀進(jìn)度標(biāo)記的小薄片，是一種輔助閱讀的工具。它比起折角等記頁(yè)方式，除方便之外，還更好地保護(hù)了書籍，凡愛書者對(duì)書簽也情有獨(dú)鐘。</h3> <h3> 一張張小小的書簽造型新颕，色彩高雅，圖文并茂，富有藝術(shù)感。孩子們把自己對(duì)書的熱愛深深地融入了一枚枚小小的書簽之中。</h3> <h3> 評(píng)委組的老師們本著公平公正客觀的原則為選手打分。</h3> 篇四：美文響亮 <h3> 誦讀，它不是簡(jiǎn)單的念字出聲，而是賦予承載了一定的信息和情感，激活文章生命的密碼。今天四年級(jí)的學(xué)生相聚于此，開啟一段誦讀美文的旅程。就讓我們一起洗去滿心的浮躁，一起走進(jìn)鮮活跳躍的文字中，去邂逅一段心與文的相遇……</h3> <h3>黃金京 王澤君 《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》</h3> <h3>李嘉琪 《我喜歡出發(fā)》</h3> <h3>胡芷嫣 《媽媽別哭》</h3> <h3> 雖然時(shí)間倉(cāng)促，雖然沒有絢麗的背景，雖然沒有隆重的舞臺(tái)，但大家的興致依然未減。小選手們精神飽滿，聲情并茂，各具特色，優(yōu)美的誦讀，讓在座的聽眾徜徉在詩(shī)文描繪的情境中。</h3> <h3>胡加恩 《我喜歡出發(fā)》</h3> <h3>胡微妮 《白鷺》</h3> <h3>胡珂 程李怡 《愛無(wú)處不在》</h3> <h3>鄭奇宗 《窗外》</h3> <h3>張子靜 《美麗的小興安嶺》</h3> <h3>評(píng)委老師們辛苦了?</h3> 篇五：共讀擂臺(tái) <h3> 要讓學(xué)生喜歡閱讀，老師首先必須喜歡閱讀，讓自己成為源頭活水，才能創(chuàng)造出“天光云影共徘徊”的美好境界。我校決定在五年級(jí)開展“師生共讀一本書”活動(dòng)。</h3> <h3> 師生共讀，選書最為關(guān)鍵。首先要從學(xué)生的興趣入手，然后再考慮其他方面，思前想后，最終選定書籍——《窗邊的小豆豆》和《寄小讀者》。</h3> <h3> 本次正在進(jìn)行的課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽就是圍繞這兩本書展開的。</h3> 篇六：與詩(shī)同行 <h3> 讀詩(shī)享美，讀詩(shī)明理，讀詩(shī)的孩子最具靈性。走進(jìn)詩(shī)，就走進(jìn)了一幅中華五千年的美麗畫卷，這畫卷濃縮于簡(jiǎn)單的五言、七言之中。讓人不由感嘆中華文字的博大精深，詩(shī)詞高度凝煉的傳奇。詩(shī)詞的情趣就是這樣的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”！</h3> <h3> 一本好書能帶給我們心靈的洗禮，一場(chǎng)別具匠心的讀書展示不僅能享受書籍的原始魅力，更是對(duì)一本好書的深度挖掘。愛讀書成就美好習(xí)慣；會(huì)讀書掌握正確方法；讀好書浸潤(rùn)人生。讓我們的指間浸滿淡淡的書香，讓我們的腦中充滿厚厚的書籍，讓經(jīng)典伴隨我們成長(zhǎng)，讓書香溢滿校園的每一個(gè)角落，讓我們將閱讀進(jìn)行到底。</h3>