<h3><font color="#010101"> 贛州市中山路小學(xué)的鄧捷老師為全體語文老師親情講授了說課的理論與實(shí)踐，鄧捷老師的語言幽默詼諧、深入淺出，為全校語文教師奉上了一場精彩的知識分享會(huì)。</font></h3> <h3> 鄧捷老師從四個(gè)方面闡述了說課所包含的內(nèi)容：</h3><h3>一、說課的緣起、發(fā)展和內(nèi)涵<br></h3><h3>二、說課的性質(zhì)、意義和要求<br></h3><h3>三、說課的內(nèi)容和方法<br></h3><h3>四、說課的冷思考<br></h3> <h1><b><font color="#ff8a00">一、說課的緣起、發(fā)展和內(nèi)涵</font></b></h1> <h3><font color="#010101"> 說課是（準(zhǔn)）教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與發(fā)展?jié)撃?，面對同行、專家或領(lǐng)導(dǎo)，口頭表述自己對某一課題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教與學(xué)的策略、教學(xué)流程等進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)及其原因的一種教學(xué)研究活動(dòng)形式。</font></h3> <h1><b style=""><font color="#ff8a00">二、說課的性質(zhì)、意義和要求</font></b></h1> <h3><font color="#010101"> 通過表格將說課和上課的區(qū)別清晰、直觀的展示給了我們。</font></h3> <h1><b><font color="#ff8a00">三、說課的內(nèi)容和方法</font></b></h1> <h3>1. 從形式上，可分為三種類型：<br></h3><h3>① 研究性說課；<br>② 示范性說課；<br>③ 評比性說課。<br></h3> <h3>2. 從內(nèi)容上，可分為三種類型：<br></h3><h3>①常規(guī)說課； </h3><h3>②專題說課； </h3><h3>③電教說課。<br></h3> <h1><b style=""><font color="#ff8a00">四、說課的冷思考</font></b></h1> <h3><font color="#010101"> 在最后，鄧?yán)蠋熞l(fā)大家的思考，并與大家共同討論了說課的模式，如：現(xiàn)如今流行加入音樂通過表演的形式將說課形式豐富，在場老師們都討論的熱火朝天。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 大家都在奮筆疾書，在積極的汲取著寶貴的營養(yǎng)，使自己的教學(xué)能力上得到提升。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 說課是一門學(xué)問 ， 也是一門藝術(shù)，更是基本功。說好課是為了上好課，成功的課堂教學(xué)需要?jiǎng)討B(tài)生成 。讓我們本著“以學(xué)定教”的原則，尋找符合學(xué)生心理的最佳切入點(diǎn)，積極探索、反思、超越，使說課更有效地為提高教育、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3>圖片：盧威旭</h3><h3>編輯：盧威旭</h3><h3>審核：劉燕</h3></font></h3>