<h1> <b>為進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，宣傳學(xué)校教育方針政策，贏得更廣泛的社會(huì)支持，密切師生關(guān)系，形成教育合力，指導(dǎo)家庭教育，拓展學(xué)生思想道德教育時(shí)空，全面了解學(xué)生，辦人民滿意的教育，寧化一中根據(jù)德育工作計(jì)劃，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究，決定在期中考后開展“走進(jìn)每一個(gè)家庭，關(guān)愛每一名學(xué)生”大家訪活動(dòng)。在這“五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重”的日子里，寧化一中高二年級(jí)部各班主任帶領(lǐng)科任教師們深入高二學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。此舉，暖意融融，愛意涓涓。</b></h1> <h1></h1><h1> <b> 當(dāng)通訊業(yè)的迅猛發(fā)展標(biāo)注了時(shí)代的進(jìn)步，似乎效率二字便與方便快捷綁定在一起，許多傳統(tǒng)的事物漸顯落伍。教育途徑也與時(shí)俱進(jìn)日益豐富，微信群、QQ群、電話等已成為建設(shè)家校共同體的重要手段。這些新技術(shù)的應(yīng)用確實(shí)不可或缺，但引人思考的是，是否這些手段對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展已足夠，傳統(tǒng)的方法是否都應(yīng)該摒棄？寧化一中的教育工作者們用自己的親身經(jīng)歷求證了這一問(wèn)題的答案。</b></h1><h1><b> 俗語(yǔ)講得好，所謂“見面三分親”，見了面所收獲的快樂(lè)與驚喜是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越想象的。事實(shí)上在學(xué)校教育中，必然會(huì)存在一些很難解決的問(wèn)題，其中許多問(wèn)題是因?yàn)椴恢朗虑榈谋尘昂驼嫦?，家訪就成為一種解決問(wèn)題的好辦法。寧化一中的教師們用行動(dòng)架起了家校連心的大橋，更加深入了解學(xué)生，與家長(zhǎng)心與心的溝通。</b></h1> <h1></h1><h1> <b>高二各班主任及科任教師們克服困難，采取“電話預(yù)約、逐個(gè)登門”的方法，一家一戶去家訪，了解孩子的家庭情況，和家長(zhǎng)共同交流探討孩子的教育問(wèn)題。</b></h1><h1><b> 瞧，高二（10）班班主任黃裕昌協(xié)同化學(xué)骨干教師張定德老師、語(yǔ)文骨干教師劉艷老師深入10班學(xué)生家庭家訪。他們了解孩子的家庭情況，和家長(zhǎng)共同交流探討孩子的教育問(wèn)題。</b></h1> <h1> <b>高二（9）班黃玉梅班主任與語(yǔ)文丁明煌老師、數(shù)學(xué)楊雪松老師不辭辛勞，走進(jìn)學(xué)生家中，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭背景、家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭教育環(huán)境、學(xué)生的性格特點(diǎn)等，共同探討教育學(xué)生的更好途徑、方法和措施。</b></h1> <h1> <b>簡(jiǎn)單而溫馨，這樣的幫扶，家訪暖人心！</b></h1> <h1> <b>不同的場(chǎng)景、相同的心境---為了孩子的一切，愛在家訪路上蔓延與傳遞......</b></h1> <h1> <b>高二（7）班張運(yùn)能班主任與生物科任杜老師、物理科任賴?yán)蠋熌樕系奈⑿θ珀?yáng)光般燦爛，溫馨、幸福，做一名老師能與家長(zhǎng)心溝通是件幸事。</b></h1> <h1> <b>桌上的數(shù)據(jù)表密密麻麻，彰顯了高二（12）班賴小琴班主任的用心制作，她正與家長(zhǎng)分享與傳遞，共同研究學(xué)生的進(jìn)步方案。</b></h1> <h1> <b>高二（11）班陰立明班主任正與家長(zhǎng)分析孩子的在校表現(xiàn)及每次學(xué)習(xí)考試情況呢，細(xì)微之處見人心！</b></h1> <h1> <b>青春活力的高二（6）班王曉嬌班主任，小小身板，大大能量，主動(dòng)前去學(xué)生的寢室，進(jìn)一步了解學(xué)生在家的生活情況，她與家長(zhǎng)溝通，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)，多關(guān)心孩子，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，立志有為。</b></h1> <h1> <b>穩(wěn)重而大氣的高二（8）班吳雁冰班主任與數(shù)學(xué)張老師在小小客廳里與學(xué)生、家長(zhǎng)面對(duì)面交談，讓學(xué)生感受到老師不僅在學(xué)校關(guān)心我們，而且，親力親為到家中給予另外一種關(guān)愛。</b></h1> <h1> <b>高二（3)班曹朝峰班主任正和可愛的學(xué)生交談，家長(zhǎng)臉上露出了慈母般笑容，一中的孩子回家仍不忘學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。</b></h1> <h1> <b> 瞧，高二（13）班張茂香班主任默默傾聽著家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在家學(xué)習(xí)生活情況，她靜靜地聽、溫和地聊，促膝相談，畫面溫馨！</b></h1> <h1><h1> <b>本次家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖。此次“走進(jìn)每一個(gè)家庭 關(guān)愛每一名學(xué)生”大家訪活動(dòng)溫馨而有意義，各班班主任和科任老師積極開展家訪工作，家訪，不一定能起到立竿見影的作用，但卻可以像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，家訪有效地促進(jìn)了家校聯(lián)系，讓老師重新審視自己的責(zé)任，感受到職業(yè)幸福。</b></h1><h1><br></h1></h1> <h1> <b>通過(guò)家訪，學(xué)校也及時(shí)了解了學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況以及思想動(dòng)態(tài)，耐心傾聽了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的反饋和建議，取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持，密切了家校聯(lián)系，起到了很好的示范效應(yīng)，收到了非常好的育人效果。</b></h1>