<h3> 為了更好的提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，造就一支師德優(yōu)良、專業(yè)水平突出，能夠引領(lǐng)幼兒教師隊(duì)伍整體教學(xué)質(zhì)量提升的骨干教師團(tuán)隊(duì)。2019年6月10日上午，太華中心幼兒園課題組成員及二園教師們開(kāi)展了大田縣2018年骨干教師專項(xiàng)小課題《在繪本活動(dòng)中培養(yǎng)農(nóng)村幼兒提出問(wèn)題的能力的研究》第二次研討活動(dòng)。</h3> <h3> 在第三期的幼教第二次研訓(xùn)活動(dòng)中使我們我們受益匪淺，借此機(jī)會(huì)小組成員對(duì)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備進(jìn)行了充分的探討，對(duì)選課、備課等方面給出了意見(jiàn)與建議，為活動(dòng)的開(kāi)展做好充足的準(zhǔn)備！</h3> <h3> 本次活動(dòng)由太華第二中心幼兒園涂明玉老師進(jìn)行執(zhí)教，執(zhí)教內(nèi)容為大班繪本活動(dòng)《葡萄》。</h3> <h3> 活動(dòng)中，涂老師針對(duì)農(nóng)村幼兒的現(xiàn)狀與年齡特點(diǎn)，在理解畫面內(nèi)容進(jìn)行了有效提問(wèn)，特別是對(duì)畫面理解和對(duì)符號(hào)理解的提問(wèn)，并且提供了充裕的時(shí)間和畫面的定格讓幼兒的提問(wèn)人次越來(lái)越多，頻率大大增加，提高了大班幼兒提問(wèn)的能力。</h3> <h3> 活動(dòng)后，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、自我反思、教學(xué)研討的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地促進(jìn)教師們的教學(xué)積極性。</h3> <h3> 本次活動(dòng)搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉和提高，同時(shí)大家針對(duì)大班幼兒提問(wèn)的能力的培養(yǎng)給出了一些寶貴意見(jiàn)和建議，對(duì)小課題組近一年來(lái)的研究給予了肯定。</h3>