熊貓魚的記憶 <h3> 微微涼的下午，興華二校課后托管趙老師帶著家長們開開心心地來到了二校的托管時間????????</h3> <h3> 瞧家長們，為了及時地到達家長會，怕是買完家庭用品就急匆匆趕來了??????</h3> <h3>“從孩子的需求出發(fā)”主題家長會開始啦……</h3><h3><br></h3><h3> 在家長會剛開始，趙老師分析了處在二年級的孩子們心理真正所需要的，和我們作為家長、作為老師應該去給予的內(nèi)容。</h3><h3> 二年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長和老師關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情的幫助，只要我們能夠正確引導，孩子終會更加健康地發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3> 二年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在：</h3><h3> 1.個性差別大。二年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能夠發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感和自豪感，對自己充滿信心。針對自我評價，他們也會相應表現(xiàn)出自負、不自信的不同行為。</h3> <h3> 2.情緒不穩(wěn)定。</h3><h3>二年級學生由于生活經(jīng)驗不足，在陌生、嚴肅、沖突、約束、遭受指責的情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力也比較差。故在晚輔作業(yè)過程中，老師們也會采取更輕松、有趣的方式讓孩子完成作業(yè)，吸收知識。</h3> <h3> 3.自控力不強。</h3><h3>孩子控制自己的能力不斷成長時，他們會急于想要證明自己，對外界依賴性慢慢減少，所以我們在教育孩子的過程中，更應該去在理解的基礎上加以引導。</h3><h3> 而我們也要求老師們在晚輔期間讓學生寫好時間計劃表，在規(guī)定時間內(nèi)達到更高的效率??</h3> <h3> 討論過后，帶著家長朋友們做了輕松的小游戲??也是平常孩子們喜歡做的游戲。當在一定的時間限定里，每個家長朋友都有很強的緊迫感，希望為自己的孩子獲得智幣??????????</h3> <h3> 滴滴滴……</h3><h3> 知道家長在旁邊，很快寫完作業(yè)來會面的寶貝們????????</h3> <h3>“爸爸媽媽，請看我們的游戲表演”</h3><h3>“哈哈哈，是不是比你們要厲害吖”</h3> <h3>寶貝們紛紛興高采烈地去做好一名“老師”</h3> <h3> “爸爸媽媽，當我回頭時，你還在我的身后嘛？在的話陪我一起比賽吧??”</h3> <h3> 總是因為忙于生活，忙于工作，很少有機會坐在一起聊聊了吧？今天，趙老師幫大家實現(xiàn)了一個愿望哦??</h3> <h3> 洋溢著幸福與開心中，二年級的家長會就接近了尾聲啦??</h3><h3> 同為教育者，家長朋友們，讓我們一起攜手，互通有無，從孩子的需求出發(fā)，去做好引導者，也做好實踐者吧??????</h3><h3> 隨時歡迎您們的到來??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>文末彩蛋</h3><h3>????????????????????????</h3><h3>哈哈哈，大家都很棒吖?????</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>興華二校課后托管持續(xù)報名中……</h3><h3>咨詢熱線：課后托管負責人趙老師</h3><h3> 15735187534（微信同號）</h3><h3> 托管形式有：午托/晚托/全托</h3><h3>期待新家人們的加入????????</h3><h3><br></h3>