【岸英·研訓(xùn)】聚焦群文閱讀提升語(yǔ)文素養(yǎng)

佳

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年6月18日上午，沈陽(yáng)市岸英小學(xué)開(kāi)展了以“聚焦群文閱讀提升語(yǔ)文素養(yǎng)”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)非常有幸地邀請(qǐng)到了沈河區(qū)兩位優(yōu)秀的學(xué)科領(lǐng)路人——教研員彭丹陽(yáng)和馬巖老師，參加本次活動(dòng)的還有岸英小學(xué)馬校長(zhǎng)、高書(shū)記、高校長(zhǎng)、教學(xué)主任以及全體班主任?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：“群文閱讀”課例展示、骨干教師評(píng)課交流和專家指導(dǎo)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                       Part1：聽(tīng)課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次“群文閱讀”展示課的執(zhí)教者分別是低年段的王佳老師和中年段的劉禹辰老師。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王老師圍繞“春天”這個(gè)主題設(shè)計(jì)了一節(jié)古詩(shī)群文閱讀課——《詩(shī)話春天》，本節(jié)課以古詩(shī)《春曉》為切入點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生多次有層次的誦讀，使學(xué)生了解到讀詩(shī)要讀正確、流利、有感情、讀出節(jié)奏，并且邊讀邊想象畫(huà)面和體會(huì)詩(shī)人的心情。孩子們?cè)诶世实墓旁?shī)誦讀聲中，度過(guò)了一節(jié)愉快的語(yǔ)文課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉禹辰老師圍繞“動(dòng)物”這個(gè)主題設(shè)計(jì)了了一節(jié)主題閱讀課《動(dòng)物——人類的朋友》，本節(jié)課以小標(biāo)題這樣清晰的形式，分別講了《小獅子愛(ài)爾莎》《雪猴》《綠毛兔》，學(xué)生利用多種批注方法，在劉老師有序的引領(lǐng)下，拓展了思維、拓寬了視野，豐富了閱讀量。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                                 Part2：評(píng)課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">講課結(jié)束后，兩位執(zhí)教老師分別進(jìn)行說(shuō)課和反思，隨后六位年級(jí)組組長(zhǎng)分別就這兩節(jié)課以及群文閱讀提出了自己的看法和困惑。</h3><h5><ul><li><span style="color: rgb(21, 100, 250);">陳宏辰：就閱讀教學(xué)的大與小——“框架和細(xì)節(jié)”之間如何處理以及小組學(xué)習(xí)如何縮小差距，引發(fā)了在場(chǎng)老師們的思考。</span><br></li><li><span style="color: rgb(21, 100, 250);">呂寧：“沒(méi)有不經(jīng)積淀的橫空出世”，一年組聚焦古詩(shī)詞的日積月累，利用晨讀時(shí)間開(kāi)展誦讀活動(dòng)，每次打各個(gè)班級(jí)走過(guò)，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)朗朗讀書(shū)聲。王老師從課內(nèi)走向課外，離不開(kāi)平時(shí)的積淀和對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。</span><br></li><li><span style="color: rgb(21, 100, 250);">柴春曉：“這是一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課，這是一節(jié)美美的語(yǔ)文課”，分類教學(xué)，使學(xué)生有所得，老師有所悟。</span><br></li><li><span style="color: rgb(21, 100, 250);">陳明：從“比較整合、辨識(shí)提取、評(píng)價(jià)反思、如何把群文閱讀和寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)”幾方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。</span><br></li><li><span style="color: rgb(21, 100, 250);">趙冬珺：兩位老師的課帶給我們很多的思考，他們讓文字真正的動(dòng)了起來(lái)。</span><br></li><li><span style="color: rgb(21, 100, 250);">陳文慧：群文閱讀要建立一個(gè)怎樣的“群”，這個(gè)群的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和路徑如何。</span><br></li></ul></h5> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                      Part3：專家引領(lǐng)，教研點(diǎn)睛</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隨后，彭丹陽(yáng)老師也對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，彭老師從“學(xué)習(xí)是為了什么”這個(gè)最核心的話題切入，帶領(lǐng)在場(chǎng)老師們一步一步走進(jìn)“群文閱讀”，她寬闊的視野、深刻的思維、智慧的導(dǎo)向、溫潤(rùn)的言語(yǔ)深深地抓住了每一位老師的耳朵?！靶⌒〉恼n堂大大的素養(yǎng)”，拒絕“領(lǐng)導(dǎo)瞎管、家長(zhǎng)瞎鬧、老師瞎教”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">彭老師就“什么是群文閱讀”“如何更好的選擇議題”“教研活動(dòng)的開(kāi)展呈現(xiàn)的應(yīng)該是什么”三方面做了深入淺出的講解。“靡不有初，鮮克有終”，最后彭主任希望我們的教研活動(dòng)“茍日新，日日新，又日新。”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，馬巖老師面向全體教師進(jìn)行了題為“群文閱讀的初步認(rèn)識(shí)”的專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括“什么是群文閱讀”“群文閱讀的終極目標(biāo)”“語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)與群文閱讀的關(guān)系”“群文閱讀的研究路徑”“如何選取議題和組建多文本”等，馬老師結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，列舉多個(gè)課例，為在場(chǎng)老師直觀的展示如何上好一節(jié)群文閱讀課，并且熱心解決了在場(chǎng)老師在評(píng)課環(huán)節(jié)提出的種種困惑，精彩的講解贏得了陣陣掌聲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                                Part4：尾聲</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動(dòng)臨近尾聲，高校長(zhǎng)用“四個(gè)關(guān)于”對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了精煉的總結(jié)，在感謝兩位教研員蒞臨指導(dǎo)的同時(shí)，更對(duì)岸英小學(xué)今后的教研方向及教師的成長(zhǎng)提出了殷切希望。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">岸上繁花當(dāng)如錦，碩果累累情滿園，相信岸英小學(xué)的教研之路在專家的科學(xué)引領(lǐng)下、在岸英人的刻苦鉆研之下，必然會(huì)綻放別樣精彩！</h3>