<h3> 為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，西咸新區(qū)灃西新城王純英語(yǔ)名師工作室五名成員，王悅老師，屈星巖老師，閆雙老師，張文竹老師, 張嬋老師，于2019年6月15到6月16在西安參加了為期兩天的教師盒子培訓(xùn)——楊曉鈺全國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研修班第二期.</h3> <h3>6月15日，首先，在開班儀式上，十位學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)代表所有參訓(xùn)教師說出了很多一線初中英語(yǔ)教師的教學(xué)困惑與問題及對(duì)本次培訓(xùn)的期待。</h3> <h3>接下來，楊曉鈺教授正式開始了今天的培訓(xùn)內(nèi)容：一、基于目標(biāo)與語(yǔ)篇視角的初中英語(yǔ)課堂——以語(yǔ)音課，寫作課和讀寫課為例 。 楊教授提出，在教學(xué)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，反思存在問題的根源，并找到解決問題的方法。她告訴我們，授人以魚，不如授人漁；授人以漁，不如授人以愉；授人以愉，不如授人以欲。</h3> <h3>她給我們分析教學(xué)目標(biāo)Aim, Goal,Objective的區(qū)別，并解釋教學(xué)目標(biāo)的作用。Aim: 長(zhǎng)期目標(biāo)，如三年目標(biāo)。 Goal：中長(zhǎng)期目標(biāo)，如學(xué)期目標(biāo)。 Objective：?jiǎn)卧繕?biāo)，課時(shí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)提供中心目標(biāo)，為學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)提供方向，向他人傳達(dá)教學(xué)意圖，為教學(xué)提供評(píng)價(jià)。</h3> <h3>二、英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng):英語(yǔ)教學(xué)就是We teach who we are 。當(dāng)學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，才能在學(xué)習(xí)過程中努力實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，有意識(shí)的監(jiān)控和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，為自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)更多的責(zé)任，從而逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及主動(dòng)學(xué)習(xí)反思的能力。</h3> <h3>6月16日，楊教授的講座內(nèi)容如下: 一、基于語(yǔ)篇分析的閱讀課教學(xué)案例分析，二、閱讀和聽說課教學(xué)中的詞匯分層教學(xué)。首先，楊教授為我們分析如何進(jìn)行閱讀文本的解讀: 1 . What:主題，內(nèi)容 2. Why: 作者意圖，情感態(tài)度，3. How:文體形式，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特點(diǎn)。</h3> <h3>其次，她告訴我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng):1，圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境，2，基于語(yǔ)篇設(shè)計(jì)活動(dòng) 3，深入語(yǔ)篇設(shè)計(jì)活動(dòng)，4，圍繞語(yǔ)篇的形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，5，遷移創(chuàng)新性活動(dòng)設(shè)計(jì)。楊教授再次強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的描述應(yīng)該使用可操作的行為動(dòng)詞。多少學(xué)生（主體）能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，通過什么方式或運(yùn)用何種策略（條件），完成什么事情（產(chǎn)出），能夠達(dá)到何種水平（標(biāo)準(zhǔn)）。</h3> <h3> 古語(yǔ)云：不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。通過兩天的學(xué)習(xí)，我的收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育理論，教學(xué)觀念中存在的差距和不足，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，不能總是抱怨學(xué)生，而是應(yīng)該先反思自己，讓自己擁有更多的愛心，耐心和智慧，做最優(yōu)秀的自己。</h3> <h3> 坐而言不如起而行，路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難，做則必成。讓我們借“教師盒子”的一臂之力，不斷更新自己的教學(xué)理念，提升自己的教學(xué)能力，為成為優(yōu)秀的教師而不懈努力！</h3>