<h3>來到鹿阜小學(xué)的四樓，打開英語組這扇門你就會看到五個不一樣的woman，她們就是鹿小的英語老師。</h3> <h3>她們一個個都是平凡工作崗位上的一員。為了一個共同的目標(biāo)走到一起來了。</h3> <h3>這位認(rèn)真?zhèn)湔n一絲不茍的同志就是英語組的組長:Miss Cheng.作為英語組的組長，對待工作從來都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面細(xì)心。對待同事一直都是公平公正，寬容善良。對待學(xué)生永遠(yuǎn)是和藹可親，嚴(yán)中有愛。她是我們組學(xué)習(xí)的好榜樣！</h3> <h3>異國夕陽下，戴眼鏡的這位美女就是我們的老大姐Miss Gao啦！從教二十多年以來她一直都是不驕不躁砥礪前行。歷經(jīng)英語教育各個變革時期的她，已經(jīng)成為我們的知心大姐姐。不管在教育教學(xué)上還是生活上，只要有困難，有心結(jié)只要跟她傾訴一番必然可以豁然開朗明明白白。</h3> <h3>我們辦公室做事最細(xì)心沉穩(wěn)的要數(shù)Miss Jiang了。平時在辦公室里大事小事只要問問她就能給你樣樣梳理好。小到一張我們自己制作的試卷我都要讓她檢查一遍才放心拿去印制。她不僅是一名英語老師，還是復(fù)印室的小能手。平時學(xué)校里不管哪個老師找她復(fù)印她都是積極熱心的去做，還按時按量的完成的很好。得到了老師們的一致好評。她是我們可以信賴的好朋友。</h3> <h3>Miss Li我們組的撒尼小美女。別看她外表長的可溫柔美麗了。但是她可是我們組最厲害的教學(xué)能手。她總說自己是“爆炒型”性格?？床怀鰜戆桑〔还苁莻湔n、上課、還是做材料她都是風(fēng)風(fēng)火火搶先完成。在教育教學(xué)方面很有自己的一套風(fēng)格。不管新接手哪個班還是同時上多個年級多個班，她總是能準(zhǔn)確記住每一個孩子的名字。當(dāng)你走進(jìn)她的課堂，你就會發(fā)現(xiàn)她高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，以及她細(xì)致入微的教育教學(xué)方式。她總是謙虛的說要向大家學(xué)習(xí)。其實我們都知道她是一個有能力，有教法，愛教書又聰明的好老師。</h3> <h3>最后出場也是年齡最小的就是我了。對于我自己我是認(rèn)識的很到位的。我是那種大大咧咧不拘小節(jié)的人。一大把年紀(jì)還保持一顆無邪童心的人。是那種懷舊到換個地方就難以接受的人，特別依賴身邊的親人朋友，包括我們組這幾個姐妹吧。用一顆懂得知足感恩的心，干好工作，過好每一天。是我對自己每天的要求。</h3><h3><br></h3> <h3>關(guān)于我們的鹿小是被稱之為“百年老?！钡牡胤?。時光荏苒，曾經(jīng)有多少位英語老師在這里扎根或又有的去了哪里我們都已經(jīng)不清楚了。但是在我們一代又一代的鹿小人心中始終有一個夢:振興的夢，名校的夢。但是一個人或是僅憑幾個領(lǐng)導(dǎo)人是無法圓這個夢的。這需要每個鹿小人都樹立起從我做起的思想。</h3> <h3>我們雖然人少只有五個，但是我們五個英語老師上全校四個年級的英語課程，而且都是考試科目，我們的責(zé)任是很大的?；旧衔覀兘M老師的學(xué)生就占全校學(xué)生的三分之二之多。所以我們對全校大部分班級的管理和學(xué)生情況是有大概了解的。只要我們把工作都做好那么全校就有大部分學(xué)生受益了。但是如果我們中哪個老師沒有把教學(xué)工作搞扎實，那么也就會造成一大部分孩子受到影響。所以在平時的課余時間我們都是在不斷的教研學(xué)習(xí)之中度過的。</h3> <h3>我們組在不斷的學(xué)習(xí)和探究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“微課”是學(xué)習(xí)英語的一個很好的輔助教學(xué)手段。利用微課可以解決很多問題。孩子可以利用微課來自己先自學(xué)單詞、句子、課文等簡單易學(xué)但耗時的部分，這為我們在學(xué)習(xí)和實踐知識上贏得了時間。所以我們組在組長陳紅的帶領(lǐng)下，僅用了兩個小時的時間就全體學(xué)會了制作微課。</h3> <h3>我們組在接下來的暑假期間分工制作了三到六年級的所有單詞、句子和課文的微課。陳老師還把三年級的動畫微課做的更生動活潑。</h3> <h3>接下來我們又馬不停蹄的對微課進(jìn)行推廣利用和回訪。每天放學(xué)回家和周末休息都是我們聽學(xué)生讀微課的時間，每個老師至少要聽一百多個孩子的微課朗讀。每天每個人都反饋了使用過程中的各種問題，我們又共同研究對策。有很多時候打開辦公室門的一瞬間，我們都等不及放下包包就已經(jīng)開始了教研。每個人都如饑似渴的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的微課操作水平。</h3> <h3>在微課開始推行以后，我們又研究了“英語小組教學(xué)法”。這個看似一目了然的方法其實卻是蘊(yùn)藏了很多的教育智慧。簡單的說就是讓孩子們以小組形式開展英語學(xué)習(xí)，是一個互幫互助，共同進(jìn)步的一個過程。最后達(dá)到培優(yōu)輔差的目的。為此我們設(shè)計了小組評價表、輔差表、任務(wù)監(jiān)督表、等等。</h3> <h3>我們把每個學(xué)期的小組學(xué)習(xí)的過程記錄表匯總，裝入文檔盒里。</h3> <h3>我們彼此走進(jìn)課堂聽課，評課，學(xué)習(xí)每個老師的小組特色。</h3> <h3>我們實現(xiàn)了建立一種和諧，高效的課堂氛圍。老師和孩子不再是老師講，學(xué)生聽。而是老師聽學(xué)生講，后進(jìn)生聽優(yōu)等生講。老師只是教學(xué)過程的策劃者和輔助者。真正的課堂主角是孩子們。英語小組學(xué)習(xí)的方法讓越來越多的孩子受益。</h3> <h3>有些孩子就像是冬天才會開的花朵一樣。學(xué)習(xí)起來也是很慢的，但是我們的老師利用課余時間幫扶他們。在新一輪六年級的幫扶結(jié)束后，我們已經(jīng)成功提升了每個班兩名的后進(jìn)生。在輔差的路上我們決定哪天輔完哪天停下。</h3> <h3>對于我們英語老師而言，最好聽的聲音就是孩子們整齊流利標(biāo)準(zhǔn)的英語朗讀。在小組學(xué)習(xí)中我們每天都體驗著這樣的樂趣。我們的教學(xué)是有效的。我們的學(xué)生是緊張活潑而又快樂的。我想這大概就是我們的一點小小的成就感吧！</h3> <h3>我們的英語教育工作還很長。在今后的日子里我們要切實貫徹習(xí)總書記的教育方針，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。立足于自己的崗位上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，腳踏實地的把每天的工作干好。</h3>