落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高課堂效率

李忠山

<h3>　　開(kāi)學(xué)兩周后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各方面表現(xiàn)都不好。課堂上學(xué)習(xí)積極性不高，回答問(wèn)題聲音不高，舉手回答問(wèn)題的就固定的那么幾個(gè)同學(xué)，課間一團(tuán)亂，凳子橫七豎八，地上廢紙到處扔，書(shū)包口子個(gè)個(gè)張的像只餓了的獅子，教室樓道里追逐打鬧，課間操、路隊(duì)說(shuō)話打鬧，整個(gè)一個(gè)亂字了得。</h3><h3> 恰逢李校長(zhǎng)到我校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一下子讓我茅塞頓開(kāi)，回來(lái)后我就開(kāi)始制定全新的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。</h3><h3> 我把學(xué)生分成四個(gè)大組，每周每組評(píng)選一名“最努力孩子”，每周評(píng)選一個(gè)最優(yōu)秀小組，每周五小自習(xí)進(jìn)行民主評(píng)選和頒獎(jiǎng)并頒發(fā)定制的獎(jiǎng)杯。</h3><h3> 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)為：最努力孩子，要求課堂回答問(wèn)題積極，發(fā)言聲音洪亮，每天按時(shí)完成作業(yè)并書(shū)寫(xiě)美觀，一周閱讀量達(dá)標(biāo)，課間、上操、路隊(duì)表現(xiàn)良好。周五由小組成員評(píng)選。</h3><h3> 最優(yōu)秀小組，每個(gè)小組成員實(shí)行加分制度，課堂每回答一次問(wèn)題給小組加一分，聲音洪亮另外再加一分，組員桌凳擺放整齊加一分，地上沒(méi)有廢紙加一分，按時(shí)到校加一分，三操表現(xiàn)好小組成員每人加一分。每周五按分?jǐn)?shù)最高小組為最優(yōu)秀小組。</h3><h3> 開(kāi)始實(shí)行了兩個(gè)星期，孩子們積極性特別高，課堂氣氛活躍起來(lái)了，每個(gè)孩子都爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題，發(fā)言聲音也明顯提高，每天的作業(yè)基本也能合格的按時(shí)完成，教室里的吵鬧聲少了，看書(shū)的多了，課間都是組長(zhǎng)提醒同學(xué)擺放凳子，拉好書(shū)包口的聲音。感覺(jué)效果明顯，尤其是頒獎(jiǎng)時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)激動(dòng)的手舞足蹈的。</h3><h3> 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，班級(jí)里有了顯著的變化。</h3><h3> 由此，我進(jìn)行了反思，我們平常激勵(lì)孩子，獎(jiǎng)勵(lì)的東西也不少，為什么就不能調(diào)動(dòng)積極性呢？原因是現(xiàn)在的孩子對(duì)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有新鮮感，很多孩子看見(jiàn)同學(xué)獲得獎(jiǎng)品，回家馬上就讓家長(zhǎng)買。而獎(jiǎng)狀這些又因?yàn)榘l(fā)的太多而失去了興趣。獎(jiǎng)杯第一次出現(xiàn)在他們的視線里，對(duì)于他們是一個(gè)很大的刺激，所以才能調(diào)動(dòng)起他們的積極性。</h3><h3> 由此，我也在想，為了更好的實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子更加專注課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們還應(yīng)該不停的變換獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保持獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的新鮮感，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的熱情。讓獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，有效的提高課堂效率。</h3>