<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 核心素養(yǎng)的提出對現(xiàn)在的課堂教學(xué)提出了新的要求，核心素養(yǎng)的教學(xué)是以人為本的教學(xué)，是把學(xué)生看作一個獨特的生命體，關(guān)注他的健康成長，關(guān)注在學(xué)習(xí)知識的過程中思維方式的提升、情感態(tài)度價值觀的豐富、人生觀世界觀的形成。</h3></h3> <h3> 在此背景下，同文中學(xué)一線教師積極學(xué)習(xí)新理念，積極參與課堂教學(xué)改革研究。本學(xué)期同文中學(xué)以石景山區(qū)教學(xué)研討月為契機，以課堂教學(xué)研究為重點，開啟了一系列教學(xué)研討活動。</h3><h3> </h3> <h1><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>一、啟動，準備</b></span></font></h1> <h3> 4月12日，面向全體教師，教學(xué)研討月啟動儀式，會議由教學(xué)主任楊鳳立主持，簡單介紹了研討月的主題、宗旨、目的。教學(xué)校長王金力宣讀了教學(xué)研討月的活動流程，教研組長汪艷秋老師宣讀了教師課堂展示評分標準。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>二、行動、探究</b></font></h3> <h3> 在4-5月間，我校共有17位老師參與了課堂教學(xué)展示。為了呈現(xiàn)一節(jié)高水平的展示課，教研組老師們一起積極學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)理論，研讀課程標準，探討課堂教學(xué)模式。</h3> <h3>解曉青老師從學(xué)生的實驗入手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。</h3> <h3>王輝老師把生物和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生從生活中了解知識。</h3> <h3>付欣老師扎實實用的初三復(fù)習(xí)課。</h3> <h3>耿軍艷老師與學(xué)生平等交流，學(xué)生課堂氣氛熱烈而緊張。</h3> <h3>李楠老師勇于嘗試，利用學(xué)校民樂團的優(yōu)勢，大膽嘗試實景教學(xué)，讓學(xué)生真實的感受、體會、學(xué)習(xí)。</h3> <h3>張娜老師課堂教學(xué)輕松、自然，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。</h3> <h3>李琳老師引導(dǎo)學(xué)生動手體驗數(shù)學(xué)的樂趣。變抽象為具體。</h3> <h3>包蕾老師引導(dǎo)學(xué)生在游戲中主動學(xué)習(xí)，主動探究，形成學(xué)生真實閱讀體驗。</h3> <h3>于洋洋老師從學(xué)校的實際需要，從學(xué)生的興趣出發(fā)，和學(xué)生一起探討邀請函的制作過程。</h3> <h3>宋丹丹老師把課堂自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生設(shè)計實驗，操作實驗，學(xué)生在學(xué)與做中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。</h3> <h3>陳晨老師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起享受繪畫藝術(shù)的魅力。</h3> <h3>陶紅敏老師從學(xué)生實際生活出發(fā)，解決問題，提升學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)。</h3> <h3>單如玉老師課堂呈現(xiàn)出趣味性、實用性、緊湊性。</h3> <h3>畢媛媛老師引入九宮格游戲進入物理學(xué)習(xí)，簡單易懂，準確率高。</h3> <h3>孫瀟老師課堂環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。</h3> <h3>李慧影老師在課堂教學(xué)中巧妙設(shè)置活動，把學(xué)習(xí)探究主動權(quán)完全交給學(xué)生。</h3> <h3> 老師們在課堂展示的過程中，互相學(xué)習(xí)、探討，積極探索學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，把有趣的活動引入課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動探究。其中李楠老師、于洋洋老師、陶紅敏老師更是和區(qū)教研員取得聯(lián)系，邀請教研員來校聽課指導(dǎo)，經(jīng)過多次試講、修改打磨，最后呈現(xiàn)出精彩的課堂。老師們的課堂教學(xué)能力、教學(xué)水平有了很大提升。在展示課中，在教研組長的組織下本組教師全員參與聽課、評課，共同學(xué)習(xí)探討。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>三、交流、學(xué)習(xí)</b></font></h3> <h3> 課堂教學(xué)展示結(jié)束以后，教研組長和作課的教師們圍坐一起，說收獲、談體會、找不足。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">四、總結(jié)、再探討</font></b></h3> <h3> 6月21日 楊鳳立主任對研討月中教師們課堂展示情況做總結(jié)，并對全體教師進行新形勢下課堂教學(xué)變化的闡釋。</h3> <h3>英語教研組長付靜老師就展示課的情況從“課堂情境設(shè)置”視角來對課堂教學(xué)進行說明。</h3> <h3>藝術(shù)組組長張新雨老師就在課堂中如何推進實施“項目”學(xué)習(xí)與老師們分享了自己的想法和做法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在核心素養(yǎng)的育人目標指導(dǎo)下，“以知識為本”課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向“以人為本”的課堂過程中，需要重視如下幾個方面的策略：深度化學(xué)習(xí)、批判性學(xué)習(xí)、聯(lián)系性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、共同體學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)、活動化學(xué)習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 同文中學(xué)會始終把課堂教學(xué)作為工作的重中之重，在不斷嘗試、研究中提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次系列活動中，夏偉平校長、祝慧新書記、王金力副校長全程參與，大力支持，出謀劃策。校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的有利保障。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動中教研組長積極組織、全程參與，保障了課堂教學(xué)展示的順利開展，并促進了教育組內(nèi)老師們共同提高。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動還得到李明主任、戰(zhàn)樹平主任的大力支持，在此表示感謝。</h3>