<p style="text-align: center;"><font color="#167efb">〔鹽津縣第二中學 ——記赴京培訓有感〕</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb"> </font></h3> <h3> 山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 </h3><h3> 讀萬卷書，不如行萬里路。于是“高三年級畢業(yè)班骨干教師赴京教育教學能力提升研修”提上了日程！</h3><h3> 2019年7月1日，高三年級全體骨干教師在黃忠貴副校長的親自組織帶領下，齊聚北京，開啟了充實忙碌的學習之旅！</h3> <h3> 作為有著三千多年悠久歷史的古都，每一縷燈光，每一幢高樓，每一個行人，甚至每一絲空氣，都散發(fā)出這個政治、文化中心獨有的魅力！我們越發(fā)覺得此行不虛，必將有所斬獲！</h3> <h3> 從軒窗俯瞰，京城夜色分外撩人，驅(qū)散了旅途的疲憊。從首都機場下機后便一路馬不停蹄奔赴酒店，做好次日培訓的身心準備！</h3> <h3> 次日一早，由齊魯名師，山東省臨沂市蘭陵縣第四中學副校長李復運專家為大家作了《新高考背景下的選課走班設計》專題講座，李老師以深入淺出的語言，詳實的案例為大家做了選課走班設計的利弊及可行性、可操作性分析，為大家面對即將到來的新高考奠定了心理基礎，為打贏新高考這一場攻堅戰(zhàn)醞釀了種子！</h3> <h3> 會場一角，全體教師聚精會神，手腦同步，手機相機的“咔嚓”聲此起彼伏，生怕錯過了精彩的瞬間！</h3> <h3> 值得點贊的是，申開義老師以其認真踏實的態(tài)度，工整清晰的筆記贏得了全班“同學”的喝彩，被“同學們”推舉為當之無愧的“學霸”！</h3> <h3><font color="#010101"> 專題結(jié)束后，年級領導與專家合影！</font></h3> <h3> 如果說李老師的講座是道開胃菜，那么來自北京理工大學附屬中學的李中江老師（海淀區(qū)語文學科帶頭人、語文高級教師）則引領大家漸入佳境！</h3> <h3> 李老師以睿智的語言，高超的教學藝術(shù)為大家作了《學科課程標準的修訂與素養(yǎng)導向的高中教學思考與實踐》專題講座，讓大家了解了學科課程標準修訂的主要突破和變化，學業(yè)質(zhì)量標準與教學實踐和考試評價，以及學科高考命題的新特點和新趨勢，教材必修選修內(nèi)容的處理與教法交流，令大家受益匪淺！</h3> <h3> 茶歇時刻，李老師與學員們親切交流，解答疑問并合影！針對向冬梅老師提出的“如何進行學生的平時學習評價并形成機制？”李中江老師給出了中肯的建議——不必為了期末的那一次考試而孤注一擲，語文的檢測無處不在，一次提問，一次演講，一次朗誦，都可以構(gòu)成學生的學業(yè)積分成績，從而激發(fā)學生興趣，促進綜合發(fā)展！</h3><h3> </h3> <h3> 值得思考回味的是李老師談到的關于課程改革的四個方面：堅持正確方向、堅持立德樹人、堅持服務大局、堅持改革創(chuàng)新！特別是“立德樹人”這一價值導向給了我深刻啟示，語文組其它老師們也有自己的看法：</h3><h3> 劉敏老師表示，新課改其實也在倒逼我們適應新形勢，這在2019年全國三卷高考語文作文試題中得到了映證，會學習，更要會做人！肖義秀老師也表示，以往我們總是關注熱點，預測命題走向，其實有些劍走偏鋒，高考題型變化多端，但主流大致不變，堅持主流課改導向，自然不會錯！</h3> <h3> 提到校本課程這一概念，或許大家都還停留在大學的印象里，認為這是大學師生該干的事兒，然而，通過廖飛老師（ 注：上海市建平中學教務主任、建平中學語文首席教師、教師發(fā)展中心主任、浦東新區(qū)學科帶頭人）作的《學生發(fā)展核心素養(yǎng)下的校本課程建設與教學改革》專題講解，才發(fā)現(xiàn)距離我們是那么近，那么的真切實用！</h3> <h3> 不登高山，不知山之高也，不臨深溪，不知地之厚也！只有接觸，不斷的學習，開拓視野，才發(fā)現(xiàn)我們能做的其實還有很多……</h3> <h3> 骨干數(shù)學教師武孔云表示： “數(shù)學文化”確實博大精深，特別是《九章算術(shù)》，里面包含了許多古人絕妙的數(shù)學智慧，所以在平時教學中，我也有意識的穿插了些，想象一下，如果開發(fā)成校本課程，我們的學生能夠掌握，在高考題型中出現(xiàn)了類似題目，學生就會倍感親切，自然也就迎刃而解，在高考中拔得頭籌！</h3> <h3> 杜大慶老師深感高中各學科核心素養(yǎng)對于考試評價的重要性，他表示只有“知素養(yǎng)”、“儲素養(yǎng)”、“用素養(yǎng)”，才能在面對“素養(yǎng)”的考核時，立于不敗之地！</h3> <h3> 體育老師肖楊聽完專家講課后，發(fā)出了真切的感慨：“我一個體育老師竟然對課改，素養(yǎng)的話題聽的津津有味！聽完后，我覺得有必要要為體育老師正名，數(shù)學學不好，不再說是體育老師教的呢，可能是語文老師，英語老師……”雖然這是玩笑調(diào)侃，不過還真占有“理”，這也充分說明了，學科素養(yǎng)絕對不是單打獨斗，它對于學生綜合素養(yǎng)能力的形成至關重要，這一點，毋庸置疑！</h3> <h3> 如果說“教學技能”決定了教師發(fā)展的高度，那么“師德修養(yǎng)”則決定了教師發(fā)展的寬度，高度彰顯能力，寬度體現(xiàn)底蘊。然而現(xiàn)實中，二者總是發(fā)生沖突，具體表現(xiàn)在“管”與“不管”上，這個“道德兩難”的問題，“中央教科所訪問學者、全國優(yōu)秀班主任、北京市平谷區(qū)德育研究室主任”韓玲老師在她的專題講座《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展》里給出了答案！</h3> <h3> 韓玲老師以其幽默風趣而又一針見血的語言將學員們深深折服，“相聲”似的口吻更是贏得了滿堂喝彩，最令人印象深刻的無疑是韓老師的“先跟后帶”心理策略<a href="https://muzhi.baidu.com/mipquestion/398109630.html" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>“先跟后帶”名詞解釋。</a> ， 無論是教學還是生活，此計總是屢試不爽。</h3><h3> 聽起來容易做起來難，教學是門藝術(shù)，而說話藝術(shù)則是需要不斷學習累積而成，在這點上，我們永遠在路上……</h3> <h3 style="text-align: center;">結(jié)業(yè)合影！</h3> <h3> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，結(jié)束了數(shù)天的技能研修培訓，隨后便開啟了實地考察學習！首站，便選在了天安門廣場，觀摩升旗儀式！</h3> <h3> 升旗儀式，我們見了很多，本不足為奇，但是在天安門廣場觀禮，其現(xiàn)場感受和意義確非普通升旗儀式能比！當看著整齊劃一的三軍儀仗隊邁著鏗鏘有力的步伐走出天安門；當看著五星紅旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，其內(nèi)心的激動與自豪無與倫比……</h3> <h3> 此刻，激動，自豪，敬仰，奮進……難以言表……</h3> <h3> “圓明兩度昆明劫，鶴化千年未思歸。一曲胡笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛?！崩畲筢撏具@首七絕寫盡了圓明遺恨。步入圓明園，滿眼的荒涼蕭瑟，縱然是小朋友，也被這凝重的氣氛所感染，變得寡言安分！</h3> <h3> 法蘭西帝國從這次勝利中獲得了一半贓物，現(xiàn)在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，將圓明園輝煌的掠奪物拿出來展覽。我渴望有朝一日法國能擺脫重負，清洗罪責，把這些財富還給被劫掠的中國。</h3><p style="text-align: right;">——雨果</h3> <h3> 有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜放火。這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。</h3> <h3> 令人震撼的是一群不遠千里自江蘇游學而來的師生，在圓明園地標性建筑“大水法”前的宣誓，給在場的所有群眾上了一堂生動的愛國主義教育實踐課！</h3> <h3> “我要成為一名卓越的青少年！”加油，少年，為中華之崛起而讀書！</h3> <h3> "即使把我國所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美"。炎黃子孫當以此為戒，圓明圓是我們的文化瑰寶，蘊涵著我們豐富多彩的歷史文化。它的毀滅警告我們，落后就要挨打，就要被欺負。</h3><p style="text-align: right;">——雨果</h3> <h3>近代李瑚詩云——</h3><h3><font color="#167efb"> 絕代豪華，名園萃，瞬成灰礫?？諓澩?，蓬丘草徑，斷階殘甓。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 愿生民，共建好河山，成殊績。 </font></h3> <h3> ?。▓D為黨員教師在“大水法”前肅立）</h3><h3><br></h3><h3> 一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好。北京之行，雖然只有短短數(shù)天，但帶給我們的的啟發(fā)感受是深刻的、長遠的，相信在今后的教學發(fā)展中一定能夠從中獲益，相得益彰！</h3><h3> <font color="#ff8a00">特別感謝學校、年級領導的精心組織，黃副校長、年級主任諸事的策劃與親力親為，讓全體高三教師尤其是像我們青年教師能夠有這樣一個千載難逢的學習機會，倍感珍惜和感恩，必將以此為起點，不忘初心，繼續(xù)奮進！</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#b04fbb">謹記之</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#b04fbb">2019年7月8日</font></h3>