<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一天報到，涼城利川來的童鞋著實被宜昌的氣溫所折服，望著炎炎的烈日，擦著布滿全身肌膚的汗水，拖著沉重的步子跟隨在“大部隊”的尾巴前行，</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 經(jīng)過半小時的步行，終于來到了開班典禮的現(xiàn)場——三峽大學(xué)求索報告廳。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 進(jìn)入會場，在楊博士、曾院長和房老師的熱情招待和安排下，頓感清涼！全體學(xué)員齊誓教師誓言，在洪亮的誓言里，我聽到了、感受到了同仁們對未來的10天充滿了期待。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “破冰活動”中，來自不同區(qū)域不同學(xué)校的兄弟姐妹，在心理學(xué)博士楊林川教授的帶領(lǐng)下，讓我們在游戲中牢記彼此，在融洽的環(huán)境中體會到了合作和參與的重要性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培訓(xùn)第二天，首先給我們授課的是三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院的副教授甘子?xùn)|，他的課詼諧幽默，深入淺出，通俗易懂，看似枯燥乏味的政治理論課卻讓我聽得意猶未盡，從內(nèi)心真正的體會到了“不忘初心、牢記使命”的真諦。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “名嘴”風(fēng)采，真是名不虛傳。甘教授抑揚(yáng)頓挫的言辭，讓我深入淺出的認(rèn)識到作為新時代的一名教師，我們要秉承習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把自己的畢生奉獻(xiàn)在三尺講臺之上。新時代、新征程，我們理應(yīng)緊跟時代步伐，做一名新時代富有特色的教師。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午的培訓(xùn)又拉開了帷幕，宜昌市教育局管理科科長劉艾華老師給我們開啟了“為教師尋找幸福的根源—教師職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃”的引領(lǐng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉老師風(fēng)趣幽默的話語，讓我們更加精準(zhǔn)的認(rèn)識到了什么是教師？教師從哪里來？教師到哪里去？等一系列我們平時都沒來得及思考的一些話題，從而讓伙伴們體會到了從教書育人的環(huán)境中找到了幸福的源泉。作為一名老師，只有對職業(yè)產(chǎn)生了興趣和依賴，才能在自己的工作道路上擁有成就感和幸福感，才能真正桃李滿天下，載德載物育芬芳。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)習(xí)第二天，一場夏雨，帶去了宜昌的燥熱，換來了難能可貴的清涼，早起走在校園的路上腳步顯得格外的輕盈，對今天的學(xué)習(xí)充滿了無限的想象和期待。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)譚娟校長面帶笑容和我們打招呼時，我被她知性、優(yōu)雅、大方所吸引。作為一名扎根教學(xué)一線的教育專家，她拉家長般的和我們討論著課程改革這個看似簡單卻又很難的問題。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “何為課改？”“為何課改？”“課改為何？”開講前，譚校長拋出了三個讓我們平時頭疼的問題，讓在座的老師們闡述觀點，分享經(jīng)驗，讓沉悶的理論課堂充滿了歡聲笑語，臺上臺下的老師進(jìn)行了一場觀點理論的角逐！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接著譚校長向我們展現(xiàn)了綠蘿小學(xué)的“綠寶i學(xué)”課程體系，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打造出屬于學(xué)生自己的網(wǎng)上智能課程，課程涵蓋學(xué)生們的各個方面，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 午休過后，我們迎來了華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師李太平教授的關(guān)于“小學(xué)班級建設(shè)的若干思考”的引領(lǐng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李教授從當(dāng)前班級建設(shè)的現(xiàn)狀分析，一點一滴，把目前班級建設(shè)中所存在的問題呈現(xiàn)在我們眼前，層層相關(guān)，環(huán)環(huán)相扣，李教授站在理論的支點上生動的詮釋了該如何更好的進(jìn)行班級建設(shè)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過這兩天的學(xué)習(xí)，受益匪淺，讓我可以靜下心來跟隨專家的腳步思考教育的真諦和困惑。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”相信只要我們抱著一顆求知的心態(tài)，會讓我們在教育的路上越走越遠(yuǎn)。</h3>