尋教材之“源”，悟素養(yǎng)之“根”—2019年泰安市部編新教材培訓(xùn)掠影香自苦寒來 <h3> 赤日炎炎似火燒，花草樹木半枯焦；</h3><h3> 教材培訓(xùn)化甘露，歷史沃土更傲嬌。</h3><h3> </h3> <h3> 為貫徹教育廳關(guān)于部編新教材培訓(xùn)工作的通知要求，推進(jìn)我市義務(wù)教育初中歷史國家統(tǒng)編教材的使用，準(zhǔn)確把握教材的編寫原則和總體思路，2019年7月28日—7月29日泰安市統(tǒng)編初中歷史新教材培訓(xùn)會在泰安市東岳中學(xué)拉開了帷幕，來自全市的初中歷史教研員、骨干教師共200余人參加了本次活動。</h3> <h3>朱主任主持會議</h3> <h3>7月28日上午，東莞市初中歷史教研員陳家運作了《追尋智慧，養(yǎng)育素養(yǎng)――初中生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)育的教學(xué)實踐研究》的報告。</h3> <h3>陳老師剖析了歷史核心素養(yǎng)的概念，深入探究了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的方法途徑，主要有從三個方面進(jìn)行闡述：一是以核心素養(yǎng)為靈魂。二是尋找教學(xué)靈魂的落腳點。三是構(gòu)建苑式教育智慧。</h3> <h3>精彩片段</h3> <h3>課例展示</h3> <h3>朱主任精彩總結(jié)</h3> <h3>下午，觀摩了山東省歷史教學(xué)研討會上的兩節(jié)課例、聆聽趙建峰老師的精彩報告。</h3> <h3>朱主任作了題為《準(zhǔn)確定位，提高歷史教學(xué)效率》的報告。</h3> <h3>朱主任從五個方面進(jìn)行講述。一、學(xué)分等級制帶來的影響。朱主任指出：自今年實行等級制以來，各學(xué)校語數(shù)外三科得到加強，而等級制學(xué)科不同程度的弱化，很多學(xué)校和學(xué)科老師認(rèn)識出現(xiàn)偏差，教學(xué)也出現(xiàn)誤區(qū)，這不利于學(xué)生的成長和能力培養(yǎng)，不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，明年的中考命題難度、題型、特點與往年保持一致，不會降低學(xué)業(yè)水平測試的要求，高考難度只要不降低，就不能降低歷史教學(xué)的難度，這是為了學(xué)生在中學(xué)階段的可持續(xù)發(fā)展，是終極任務(wù)，老師不能自我降低要求，隨波逐流。</h3> <h3>二、歷史學(xué)科的定位問題。三科教材有極強的意識形態(tài)，體現(xiàn)了國家的主體意志。歷史教學(xué)要定位準(zhǔn)確，要注意意識形態(tài)問題的管控，要與中央的大政方針高度一致。要讓學(xué)生端正人生觀、價值觀，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。</h3> <h3>三、日常歷史教學(xué)內(nèi)容定位。（1）將歷史知識構(gòu)建完整，把握好基礎(chǔ)和主干知識，圍繞知識體系講透、學(xué)好、做實，不要過分關(guān)注和糾結(jié)細(xì)枝末節(jié)的東西。不要填鴨式灌輸，要講清事件的來龍去脈，讓知識和能力自然生成。（2）要注意教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)肅性，課堂教學(xué)不能太隨意。（3）運用豐富多彩的歷史活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要用教材教，而不是教教材。除了用好教科書和教材，對歷史知識要適當(dāng)延伸和拓展，運用大量有效的歷史活動、成語故事、古詩詞等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展群眾性、趣味性、挑戰(zhàn)性的主體式、系列式歷史活動，激發(fā)學(xué)生的主動意識，挖掘?qū)W生的研究意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。</h3> <h3>四、普及歷史微課。每學(xué)期制作一部分微課，可以針對一個小問題，或者學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，也可以進(jìn)行答題技巧或者知識歸類，從小處著手，開展微課制作活動，進(jìn)行小問題、小課題、小歸類性的微課探究，豐富歷史課堂教學(xué)，提高歷史課堂效率，讓歷史教學(xué)變得多姿多彩。</h3> <h3>五、高初中歷史教學(xué)的銜接。高考改革要求要把高考的思想滲透到初中歷史教學(xué)中，大部分省3+1+2高考模式可能應(yīng)用到全國。高中新教材教學(xué)體系與初中教材回歸一致，初高中歷史教材都是以時間為續(xù)，以中國通史、世界通史的體系展示。這就要求初中歷史教學(xué)要注意與高中教材的銜接，了解高初中歷史教材的共性，強化學(xué)生的民族意識及國家認(rèn)同感，增強家國一體的認(rèn)知。</h3> <h3>7月29號上午，李琴江老師對世界歷史第一冊新教材進(jìn)行了精細(xì)的解讀。</h3> <h3>泰山區(qū)徐軍主任主持</h3> <h3>李老師運用樸實無華的語言娓娓道來，如潺潺溪流，給老師們帶來了豐富的知識大餐，褪去了老師們心中的浮躁，溫潤了干渴的靈魂。</h3> <h3>精彩片段</h3> <h3>李老師推薦書目</h3> <h3> 本次培訓(xùn)活動獲得圓滿成功。相信與會老師會深入領(lǐng)會本次會議精神，回去做好落實，并把本次培訓(xùn)當(dāng)成假期學(xué)習(xí)、研究新教材的最佳資源和契機，為新學(xué)期更好的提高歷史課堂教學(xué)效率，提升自己的業(yè)務(wù)能力，努力學(xué)習(xí)，不忘初心、牢記使命，為泰安市歷史教學(xué)的輝煌發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)！</h3>