<h3> 8月6日早上9點，臨高縣中學校長、教研室主任訪學團在郝校長的帶領下來到科學院中學?？茖W院的校長--王彥強以及學校領導團隊在校門口熱情地迎接我們的到來，隨后參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園。聽取了王校長對學校老師們在新課程改革下學校改革工作的專題報告《核心素養(yǎng)落實與學校品質提升》。學員們在聽完報告后都感覺收獲挺多，都想把學到的和感悟到的點點滴滴在以后的工作中加以學習和創(chuàng)新。</h3> <h3> 自1970年建校至今，科學院中學經(jīng)過幾代科中人的艱苦奮斗、辛勤耕耘，搶抓機遇，一次次煥發(fā)出新的生機，發(fā)生了翻天覆地的變化:辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件不斷改善，師資隊伍不斷充實，辦學層次不斷提升，教育質量不斷提高，在辦學實踐中以先進的辦學理念，科學的管理方式，獨特的人文優(yōu)勢，良好的辦學形象飲譽蘭州市，贏得了學生家長和社會各界的廣泛好評。</h3> <h3>學校榮譽墻</h3> <h3>學校辦學理念及一訓三風</h3> <h3>學員們參觀校園</h3> <h3> 王彥強校長給我們介紹書香校園和他們學校新課程改革歷程以及近幾年所取得的成績。</h3> <h3>學員們在參觀學生書畫作品</h3> <h3>學校的樓層文化墻</h3> <h3> 學校的校園文化墻在不經(jīng)意間滲透了學生對閱讀的興趣的培養(yǎng)和科學的興趣愛好。</h3> <h3>王彥強校長在給我們做報告</h3> <h3>學員們正在認真聽報告</h3> <h3> 在國家“新絲綢之路”經(jīng)濟帶的戰(zhàn)略大背景下，學校將“一帶一路”建設與校本課程建設聯(lián)系起來，開發(fā)了兩大系列特色校本課程：“甘肅絲路文化”（絲綢之路、甘肅的絲綢之路、甘肅“絲綢之路”上的重鎮(zhèn)、絲路遺址、絲綢之路上的千年文明、絲路故事）和“甘肅人文”（彩陶、莫高窟、嘉峪關、馬踏飛燕、絲綢之路、蘭州水車、中山橋、黃河母親、伏羲廟、崆峒山）。</h3><h3> 科學院中學“一帶一路”系列特色校本課程結合甘肅在“一帶一路”中的重要地位，開展“一帶一路，家國情懷”研學旅行活動，把學生在課堂上、書本中所學的靜態(tài)課程轉化為動態(tài)課程。一方面，旨在對學生進行“絲綢之路”相關歷史知識的普及，認知甘肅在古絲綢之路上的重要地位，激發(fā)學生了解甘肅歷史的熱情，增強學生的愛國愛家鄉(xiāng)的熱情和民族自豪感；另一方面，旨在引導學生關注國家大事，了解“一帶一路”的重大戰(zhàn)略意義，更好地規(guī)劃自己的人生，樹立遠大的目標，找準奮斗的方向，自豐羽翼，全面發(fā)展，立志成為“新絲綢之路”經(jīng)濟帶背景下有遠見、有抱負、有擔當，對國家和民族有用的人才。</h3> 學員作業(yè)： 馬裊學校 陳兆先 8月6日中國科學院蘭州分院中學訪學體會:聽了王彥強校長的介紹，得出學生發(fā)展的核心，素養(yǎng)的培養(yǎng)是學生終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備素養(yǎng)；學校品質提升，辦學環(huán)境優(yōu)化，綜合治理建設，是“理想學?！钡臉酥尽? 臨高二中 王天鎮(zhèn) 金秋送爽共研修，丹桂飄香燃希望。 早上九點左右我們來到了本次研學第三站，蘭州市科學院中學，雖然占地面積很小，全校只有30個班級共計2000人。但是，麻雀雖小，五臟六腑俱全。學校秉承“涵養(yǎng)人文養(yǎng)質，彰顯科學發(fā)展”的辦學理念，以培養(yǎng)“德能雙全，身心兩健”的合格中學生為育人目標，他們的校訓是:"博學篤志，格物明德”。 既要仰望星空，又要腳踏實地。學校著力打造優(yōu)雅的教育環(huán)境，先進的教學設施，豐富的理想課程，雄厚的師資隊伍，使學校成為每一個學生獲得理想發(fā)展的搖籃，每一個學生都能成為最亮的星。近十年來，中考成績連續(xù)在蘭州市市屬市級學校中保持第一名，蟬聯(lián)"蘭州市教育教學質量優(yōu)秀獎"。 聽了王彥強校長的《核心素養(yǎng)落實與學校品質提升》精彩報告，我感觸較深的三個地方： 一是校長對學校管理理念構建精準:學校支撐力、黨建推動力、學校精神力、學校競爭力、學生發(fā)展力、教師執(zhí)行力、行為約束力、自我踐行力。有了完善章程保障，規(guī)范了學校管理。 二是校長重視對各學科核心素養(yǎng)滲透教學課堂、以提升高效課堂。改革:一維雙基→三維目標→核心素養(yǎng)。思路:情境→問題→知識→素養(yǎng) 三是學校發(fā)展很好的借外力發(fā)展自身內動力:借得東風發(fā)春蕾，欲栽大木柱長天。 8月6日作業(yè)：二中 王芳瑾 今天聽取蘭州市科學院中學王彥強校長《核心素養(yǎng)落實和學校品質提升》的精彩講座，感受頗深。教育觀念要轉變，追求四個關注：關注學生的成長，關注學生的人格 關注學生的創(chuàng)新，關注學生的長遠。教育的目的是讓人道德，智慧，幸福，幸福需要教育，教育需要幸福。所以，教師只有關注學生，幸福地做事，幸福地教書育人，才能教出幸福的學生。 創(chuàng)新學校 陳昕陽 8月6日上午，我們培訓班的全體學員來到蘭州市科學院中學，在王彥強校長的引領下，參觀了學校文化建設，在楊校長詳細講解下，瀏覽了長廊文化、樓梯文化、走廊文化建設的理念讓我耳目一新，收獲滿滿。來到報告廳，我們聆聽了王校長的精彩講座，王校長從“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”為核心，指出教育要給學生留下什么？(素質和素養(yǎng))，科學院中學培養(yǎng)端正的學生心性、端正的行為、創(chuàng)新的素養(yǎng)及創(chuàng)新的精神，為每個學生的成長提供了平臺，為每個學生的進步鋪平了道路！ 陳安平 第二思源 今天上午 參觀蘭州科學院中學，認真聆聽了王彥強校長的精彩報告，收獲滿滿。學校打造書香校園，培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣。同時學校關注學生的核心素養(yǎng)，關注學生的綜合能力。 通過參觀學習，我一定做好自己的本職工作，以推進學校教師的成長，發(fā)展。在教學中做到關注全體同學，為學生的職業(yè)規(guī)劃進行合理的指導和建議！ 臨高中學 謝哨崗 中國科學院蘭州分院中學非常注重校園藝術素養(yǎng)的熏陶，處處通過浮雕，書法，裝飾等闡述學校的辦學理念和校園文化。王彥強校長“理想學校”的展現(xiàn)是令人耳目一新，值得借鑒。 波蓮中學吳學堅 今天走進蘭州科學院中學，參觀了充滿濃郁科學氣息的校園文化，聆聽了王彥強校長精彩且令人深思的講座，讓我感觸良多。 教育觀念要轉型:關注學生的成長,關注學生的人格,關注學生的創(chuàng)新,關注學生的長遠。 教育的任務是培養(yǎng)人,培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民，促進人的發(fā)展。 學校應讓學生享受學習收獲與成長快樂，讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊嚴。 和舍中學 謝一旺 蘭州科學院中學的愿想 讓學生享受學習收獲與成長快樂 讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊重 讓學校充滿教育智慧與科學精神 感同身受，值得學習。 美臺中學 郭國亮 科學核心素養(yǎng)是每個孩子科學能力的核心，科學核心素養(yǎng)的內化也關乎創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，關乎國家的未來發(fā)展。中國科學院蘭州分院中學堅持培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，讓學生在學習的過程中感受到學習的樂趣。 陳家精 皇桐中學 今天是蘭州訪學第三天，早上，我們懷著歡快的心情來到了科學院中學進行，一踏進校園，就被美麗、干凈、富有文化內涵的校園文化感染。科中以先進的辦學理念、科學的管理方，關注學生的成長，關注學生的人格 關注學生的創(chuàng)新，關注學生的長遠，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，增進學生的全面發(fā)展為目標，讓學生在快樂中學習、成長，這是我們每一位老師都希望達到的教學境界。 二中 范鵬 信息技術廣泛的運用在人們的工作、學習的方方面面。信息技術與教育領域的結合日益密切，在教學方式、教學形式和學習環(huán)境等方面引起的變革引發(fā)了全社會的關注，成為助力教育工作改革的重要力量。教育要面向世界、面向未來，就必須與信息技術緊密聯(lián)系，才能有效的提高教學質量，創(chuàng)造適應學校教育的教學模式，為海南自由貿易區(qū)（港）建設培養(yǎng)人才。 海南臨高思源實驗學校 李先 訪學心得 ：今天訪學印象最深刻的一句話，把不一樣的人培養(yǎng)成一個樣，沒有凸顯人是不一樣的。因材施教對于培養(yǎng)學生的興趣愛好，特長發(fā)展有著重要的意義。學校教育注重高品質的人才綜合核心素質的培養(yǎng)，關注每個人的生命價值，以學生為本的發(fā)展，使學生具備適應社會終身發(fā)展的能力和品格。 訪蘭州科學院中學感受: 林桉 南寶中學 學校打造書香校園，培養(yǎng)學生自主學習，關注學生的核心素養(yǎng)，提升學生的綜合能力，關注教師的成長，提高教師綜合業(yè)務水平，提高教育教學質量等等。王校長的合理規(guī)劃為學校發(fā)展奠定了良好的基礎，是值得我們學習和借鑒。 加來中學 王學鋒 今天參觀蘭州科學院中學校園文化建設，并聆聽了王彥強校長的《核心素養(yǎng)落實和學校品質提升》的精彩報告，感受很深，受益匪淺。王校長高遠的教育理念和核心素養(yǎng)的教育追求，對我們研學有很大啟迪，這將對我們今后的教育教學工作和推進課堂教學改革有很大的幫助。 皇桐中學 陳亮先 走進蘭州科學院中學，參觀了該校的校園文化，聆聽了王彥強校長精彩且令人深思的講座，讓我感觸良多。 王校長從“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”為核心，指出教育要給學生留下什么？教育要為每個學生的成長提供了平臺，為每個學生的進步鋪平了道路！ 他主張教育要關注學生的成長,關注學生的人格,關注學生的創(chuàng)新,關注學生的長遠。 學校應讓學生享受學習收獲與成長快樂，讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊嚴。 王校長的講座讓我們受益匪淺。 趙西安 西南大學臨高實驗中學、縣兼職教研員 8月6日，我們考察了中國科學院蘭州分院中學，王彥強校長具有清哳的辦學思路和濃厚的教育情懷，學校堅持“以人為本”的辦學指導思想，弘揚“教育的目的是實現(xiàn)教師與學生獲得幸福生活”之教育價值觀.以教育方針為指南，以落實學生的核心素養(yǎng)為目標，倡導“導學、自主”課堂教學改革，以創(chuàng)建教學情境為平臺，以提出問題、研究問題為載體，培養(yǎng)學生科學精神與思維品質，掌握終生發(fā)展的必備知識與關鍵能力。全體師生齊心協(xié)力、艱難奮斗十幾年如一日，碩果累累，所培養(yǎng)的畢業(yè)生有高尚的道德品質，有寬闊的人生視野，有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，有扎實的學科素養(yǎng)，有良好的學習能力。市中考綜合評價活動中，該校保持蘭州市首位。 紅華中學 吳年生 8月6日，今天聽取蘭州市科學院中學王彥強校長《核心素養(yǎng)落實和學校品質提升》的精彩講座，受益匪淺。其中讓我感受最深的是（一）學校責任: 不僅是學生發(fā)展的場所，也是教師發(fā)展的場所；（二）教師素養(yǎng)：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；（三）教師專業(yè):有專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)精神、專業(yè)道德；有通識性知識、本體性知識、條件性知識、實踐性知識。 美良中學 吳惠玉 8月6日，我們學習班全體成員走進蘭州科學院中學，參觀了科學氣息的濃郁的校園文化，聽取了王彥強校長精彩且令人收獲頗豐的講座。 期中最有感觸的便是王校長的結語： 教育是事業(yè)一一對事業(yè)的追求,需要堅守理想和激情。 教育是科學一一對規(guī)律的敬畏,探究規(guī)律并按規(guī)律辦。 教育是藝術一一對生命的尊重靠思想和人格的力量。 培養(yǎng)全面發(fā)展的人 學校一切工作的出發(fā)點。請我們始終不要忘記：我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)？ 臨高二中 王亞超 今天上午(8月6日)我們參觀了蘭州市科學院中學，聆聽了王彥強校長關于《核心素養(yǎng)落實和學校品質提升》的專題講座，受益匪淺。課程改革應從既有傳承，更有超越。即從“一維(基礎)”到“三維目標"再到“核心素養(yǎng)"。體現(xiàn)了五個“走向”，即“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”、“能力中心”走向“人性中心”、“學科教學”走向“學科教育”、“為了知識的教育”走向“通過知識獲得教育”、“關注教師教什么”走向“關注學生學什么”。這是新一輪課程改革的方向，值得每位教育工作者關注借鑒。 多文學校 王建永 蘭州的第三天早上一行人走進中國科學院蘭州分院中學參觀學習。起初學校不起眼的校容校貌沒有引起大家心里過多的觸動，可是往辦公樓、教學樓里深入，油然而生一股震憾之情。人文素養(yǎng)，科學精神在每個角落，每一面墻都表現(xiàn)得淋漓盡致。聽了王彥強校長的報告，更振奮人心，那是一個智者一個實踐家一個引領者，侃侃而談教育前沿的新理念，娓娓道來學校教育的需求和解決問題的新思維，聆聽獲益匪匪淺。 <h3> 特殊教育學校 蘇健</h3><h3> 今天到蘭州市科學院中學參觀學習，我覺得該校的每個教研組評課時都注重時效，做到一課一評。每次評課堅持問題導向意識，以“教的法子要根據(jù)學的法子”為標準反思一堂課的得失優(yōu)劣，旨在發(fā)現(xiàn)學生學的問題，進而改變教師教的問題，確實讓授課教師達到明得失、改策略、變方法、提效率的目的，同時讓聽評課的老師也能反觀自省，明己所長，知己所短，學習借鑒，共享教育智慧。今后學校的教研活動值得借鑒。</h3><h3> </h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 調樓中學 焦秀慶</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 6日上午走進科學院蘭州分院中學，給我感受是一所高品位的學校，學校以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目的，以校訓篤學善道為著手，培養(yǎng)學生善學，樂學。聆聽該校王彥強校長報告，受益匪淺，如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，給我們道出很好哲理，引入我們很多思考，給我們很好的啟迪。特別講到學校的使命，培養(yǎng)不一樣的人，沒有最好的學校，只有適合的學校，從而促進人的發(fā)展，很精彩，給我們指出學校辦學的路子及方向。</span>調樓中學 焦秀慶</h3><h3> 6日上午走進科學院蘭州分院中學，給我感受是一所高品位的學校，學校以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目的，以校訓篤學善道為著手，培養(yǎng)學生善學，樂學。聆聽該校王彥強校長報告，受益匪淺，如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，給我們道出很好哲理，引入我們很多思考，給我們很好的啟迪。特別講到學校的使命，培養(yǎng)不一樣的人，沒有最好的學校，只有適合的學校，從而促進人的發(fā)展，很精彩，給我們指出學校辦學的路子及方向。</h3><h3> 和舍中學 唐電任 </h3><h3> 走進蘭州科學院中學，一股濃厚的文化氣息撲面而來，踏步校園，讓人感受到校園的靜怡、厚重之美；聆聽校長的報告，感受科學的嚴謹，深有體會核心素養(yǎng)之理念。讓我們深入探索，學會學習，勇于創(chuàng)新，規(guī)劃美好明天，感受滿滿的榜樣力量。</h3><h3> </h3><h3> 二思源 周升躍</h3><h3> 8月6日，我們來到了蘭州市科學院中學，全校只有30個教學班，占地面積小，是一所“小”學校。但是，這又是一所“大”學校，學校教育質量，學校的各項排名，在蘭州幾乎都是第一。</h3><h3> 究其根源，我們發(fā)現(xiàn)，就是這所學校有一個“既仰望星空，又腳踏實地”的校長。</h3><h3> 一個學校成功與否，絕對是在于他的校長，而不是在于他的老師。</h3><h3> 能夠仰望星空，說明他有目標，有方向，有理想；能夠腳踏實地，說明他求實務實，還能說明他有務實的本領。</h3><h3> 我們所訪學的這些學校的優(yōu)秀的校長們，似乎有著一個共同的特點，那就是格局大，胸懷寬，學識修養(yǎng)高，思想認識深，要求老師做好的，自己比老師做的還好，是教師隊伍的引領者，塑造者。他們都有積極的人生態(tài)度（沒有一個是抱怨者），也從來沒有抱怨過老師，抱怨過學生！他們都是強者，強者從來都不會抱怨。</h3><h3> 王彥強校長反復強調了一件事，那就是反思。</h3><h3> 當老師不聽話的時候，不能按照我們的意圖行事的時候，當學生不守紀律不學習的時候，我們該怎么做呢？是不是我做的還不夠好？是不是我還不夠強大？</h3><h3> 這就是我的反思了。</h3><h3><br></h3><h3> 符永康 第二思源</h3><h3> 今天走進科學院中學，教學樓的每層走廊分模塊展示了校園的各種活動、榮譽表彰等，顯示出大文化。學校的教育目的讓人道德，智慧，幸福，幸福需要教育，教育需要幸福。學校不僅重視教研，還注重學生的素質全面發(fā)展，讓學生快樂學習，享受學習，值得借鑒。</h3><h3> 美良中學 秦定超</h3><h3> 今天是8月6日，一大清早，我們訪學團一行來到美麗的蘭州市科學院中學，參觀了校園文化建設之后，聆聽了王彥強校長題為《核心素養(yǎng)落實和學校品質提升》的精彩講座，感受良多。其中讓我記憶猶新的是:（一）學校責任: 不僅是學生發(fā)展的場所，也是教師發(fā)展的場所；（二）教師素養(yǎng)：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；（三）教師專業(yè):有專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)精神、專業(yè)道德；有通識性知識、本體性知識、條件性知識、實踐性知識。這些理論 很有指導性，值得用心地去學習。</h3><h3><br></h3><h3> 臨高中學 戴雪梅 </h3><h3> 8月6日<span style="line-height: 1.8;">訪</span><span style="line-height: 1.8;">學感言：</span></h3><h3> 一、讓學科核心素養(yǎng)落地<span style="line-height: 1.8;">核心素養(yǎng)是學科知識能力、學習過程與方法、情感、態(tài)度及價值觀的綜合體現(xiàn)，讓學生在課程學習中獲得終身受益的必備品格與關鍵能力，要樹立正確的學生觀，轉變教學方式，通過“自主學習、引領探究”等教學方式讓課堂教學更加注重學生主動參與探究，培養(yǎng)學生處理信息獲取新知識，分析和解決問題的自主學習能力。</span></h3><h3> 二、提高教師素質，成為“四有好老師”，追求幸福教育</h3><h3> 四有好老師是做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。我們走在教改路上，守住初心，去探索，去創(chuàng)造。</h3><h3> 博厚中學 李巨驊 </h3><h3> 8月6日，我們走進中國科學院蘭州分院中學，在王校長的導引和講解下，我們觀看了該校別具一格的學校文化和先進的教育教學研訓，并在報告廳聆聽了王校長關乎新的課程改革的精采剖析，王校長從教育部最新的課程改革導向開始，從人文底蘊，到科學精神；從核心素養(yǎng)到學校品格,全面剖析當前的教育生態(tài)和學校及教師的任務和責任，讓我們上了一堂深刻的新課程改革課。</h3><h3><br></h3><h3> 臨高三中 王軍</h3><h3> 今天上午 參觀了中國科學院蘭州分院中學，有幸聆聽了王彥強校長的精彩報告，受益匪淺。學校注重打造書香校園，打造校園文化，各種建設都蘊含了豐富的學識，學校還注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣，同時注重學生的核心素養(yǎng)，關注學生的綜合能力。</h3><h3> 通過參觀學習，給我們今后的工作起到了很好的借鑒作用，真是“與君一席話，勝讀十年書”。</h3><h3><br></h3><h3> 馬裊學校 黃良婧</h3><h3> 蘭州訪學第三天（8月6日）:踏進中國科學院蘭州分院中學，校內重要的浮雕深深吸引住我，再聽王彥強校長對浮雕藝術的剖析，馬上勾勒出中國科學院的內函文化，中國科學院蘭州分院中學就是以濃厚的內函文化培養(yǎng)學生的積極向上的探索精神，值得我們借鑒。</h3><h3><br></h3><h3> 調樓中學 王小芳</h3><h3> 8月6日上午，我們來到本次研修的第三所學?！m州科學院中學，在王彥強校長的帶領下，走覽整個校園，每一處都體現(xiàn)出了學校的辦學理念“博學篤志 ，格物明德”，學校的人文科學都充分體現(xiàn)了學校對學生全面發(fā)展的高度要求，并努力做到讓學生享受收獲與成長快樂，讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊嚴，讓學校充滿教育智慧與科學精神，能達到這樣的高度是一個格局大的學校校長與一群用心教學，賦予愛與責任的老師共同努力的結果，所以才有了科學院中學的成績一直以來都是名列前茅?？茖W院中學的全體師生站在科學的平臺上，有著仰望星空，又能腳踏實地的胸懷，成為全面發(fā)展的“德能雙全，身心兩健”的素質人才，以學生為核心的教育觀應該貫穿我們作為一名教師的整個教育生涯。</h3><h3> </h3><h3> 嚴淑娟 南寶中學</h3><h3> 不一樣的“教育”。<span style="line-height: 1.8;"> </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 無論是教育的理想，還是理想的教育，核心是人的問題，核心素養(yǎng)注重培養(yǎng)人的全面發(fā)展，同時還要結合學科特點，真正實現(xiàn)教育的育人之道。這一過程是極其艱難的，那么在平常的教育教學中如何落實核心素養(yǎng)，立德樹人，值得深思。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">臨高中學 陳彰</span></h3><h3> 今天到中國科學院蘭州分院中學訪學，王彥強校長具有深遠的先進的學校管理理念和對課改的深刻理解，讓我有很多的感悟。一個好的校長才能引領學校走上高品質的學校，一個老師只有全面了解自己的學生才能針對不同的學生因材施教，設計學生的成長發(fā)展目標。王校長對課程核心素養(yǎng)的解讀也讓我耳目一新。</h3><h3><br></h3><h3> 臨高三中 張萬豹</h3><h3> 今日訪中國科學院蘭州分院中學有感:"辦有靈魂的教育”。臨高縣的校長、教研主任們都有共同的感受:王彥強校長的講座觸動了自己的靈魂，一是全面閘述核心素養(yǎng)下的思考。二是詳細介紹了提升學生品質的具體做法。其中，通過許多案例及典型故事說明學科核心素養(yǎng)，如《淺凹里的小魚》、《尖毛草的故事》，通俗易懂！提出教育需要幫助、需要協(xié)助、需要指導！教育是科學，是藝術，是事業(yè)！本次講座給各位校長的辦學理念補充了不可缺少的靈感！</h3><h3><br></h3><h3> 臨高中學 謝明聰</h3><h3> 教育要因材施教，要在“立德樹人”的前提下根據(jù)核心素養(yǎng)去培養(yǎng)適應未來發(fā)展的人。教師要把教育當成事業(yè)，需要堅守理想和激情；要把教育當藝術，對生命要尊重，靠思想和人格力量去培養(yǎng)未來的建設者。</h3><h3><br></h3><h3> 東英中學 梁學新</h3><h3> “讓學生享受學習收獲與成長的快樂；讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊嚴；讓學校充滿教育智慧與科學精神?！边@是今天在蘭州市科學院中學教學樓墻上看到的富有哲理的格言。我深深體會到，教育要樂學、樂教，要有思想，學校才能走向遠方，這正如科學院中學人，引導學生緊握打開科學大門金鑰匙，所以該校在全省教育教學質量名列前茅。</h3><h3><br></h3><h3> 東英中學 王云</h3><h3> 8月6日上午參觀了蘭州市科學院中學并聆聽了王彥強校長的講座，有如下體會：1、高品位的校園文化，每面墻圖文并茂意義深遠。2、學校以先進的辦學理念，科學的管理方式，獨特的人文優(yōu)勢，優(yōu)質的教育質量，在區(qū)域內產(chǎn)生了較高的品牌效應。3、教育應發(fā)展學生核心素養(yǎng)，讓學生享受收獲和成長快樂，讓老師體會到職業(yè)幸福，讓學校充滿科學精神。</h3><h3><br></h3><h3> 臨高二中 婁丹丹</h3><h3> 今天參觀了中國科學院蘭州分院附屬中學校及聽了王彥強校長的講座體會有如下幾點：1.校園不在大小在于是否是把校園作為學生求知、成長的家園?？浦芯褪沁@樣一座到處有科學熏陶的，書香濃厚的孩子們真正喜愛的精神家園。我感動。2.感動于王校長做有靈魂的教育的真情懷。從這場高理論水平又有許多小故事小案件，手把手的教我們如何做教研，如何辦教育，真正讓我掀起一場頭腦風暴。這場高水平，高質量的報告還需我慢慢的來消化。這次研學真是干貨滿滿。</h3><h3><br></h3><h3> 紅華中學 王萬軍</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">走進蘭州科學院中學，一股濃厚的文化氣息撲面而來，踏步校園，讓人感受到校園的靜怡、厚重之美；聆聽王校長的報告，感受科學的嚴謹，深有體會核心素養(yǎng)之理念。教育應發(fā)展學生核心素養(yǎng)，讓學生享受收獲和成長快樂，讓老師體會到職業(yè)幸福，讓學校充滿科學精神。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 兼職教研員 魯東</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 蘭州市科學院中學就以德育而聞名。學校全體教職工牢記立德樹人使命，緊緊圍繞學校品質提升，內涵優(yōu)質發(fā)展，以更飽滿的教育熱情，更強的責任擔當，更實的工作作風，團結協(xié)作、守正出新、居高求進、知行合一，譜寫著科學院中學教育事業(yè)的新篇章。</span></h3><h3><br></h3><h3> 臨高思源實驗學校 林小猛</h3><h3> 今天訪問蘭州科學院中學，再次讓我深刻體會了“一個好校長就是一所好學校"這句話的涵義，王彥強校長想教育，全面而深邃，科學而系統(tǒng)，實在而前沿，做教育有規(guī)劃，有制度，有流程，有評價。他用情懷、智慧和定力打造一所有溫度有人性有故事有美感的名校，他能賦予校園中的每一件布設教育涵義，教育于他來說不僅是技術更是藝術，若換成我們，面對來訪者就我們學校，我們又能說些什么呢?</h3><h3><br></h3><h3> 波蓮中學 王東偉</h3><h3> 蘭州訪學第三天（8月6日），踏步蘭州科學院中學，感受濃厚的校園文化，聆聽王彥強的報告，對學生核心素養(yǎng)和因材施教有了更深刻的理解。學校教育要尊重學生差異，因材施教，落實核心素養(yǎng)，立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 臨高中學 王文青</h3><h3> 王彥強是一位學識淵博、學術素養(yǎng)高的學者型校長。今天王校長所做的報告，內容豐富，理論性強，案例詳實而典型，很有啟發(fā)性。關注學生發(fā)展核心素養(yǎng)。對此，我們作為教育者要做出認真思考。1.學校品質必須提升，但其提升的終極目標是什么呢？就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。2.教育要留給孩子們什么？就是素養(yǎng)，即素質和教養(yǎng)。要有積極的心態(tài)，明確的目標；正確的思考方法，高度的自制力；培養(yǎng)領導才能，建立自信力，正確的看待失敗，保持身心健康等。作為教育者，要關注每一位學生的成長。</h3>