選擇三中，請(qǐng)您放心（高中部）

李泉玲

<h3><br></h3><h3> 選擇上什么樣的高中，決定了孩子有什么樣的成就和發(fā)展。近幾年，我們?nèi)腥送ㄟ^采取一系列措施和做法，逐漸讓正寧三中變成了學(xué)生和家長(zhǎng)放心的學(xué)校，群眾滿意的學(xué)校。</h3><h3> 一、班子建設(shè)放心</h3><h3> 我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體老中青搭配，專業(yè)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)明顯，凝聚力強(qiáng)，工作熱情高，干勁大。一是班子建設(shè)始終堅(jiān)持民主集中制、崗位責(zé)任制、責(zé)任追究制。把“團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互溝通、依照權(quán)限、遵循程序、公正廉潔、務(wù)實(shí)高效，注重業(yè)績(jī)”作為每個(gè)班子建設(shè)的目標(biāo)，也作為考核班子成員的主要依據(jù)。二是加強(qiáng)班子建設(shè)方面，我們堅(jiān)持做到了“四個(gè)抓”。 即抓學(xué)習(xí)，不斷提高班子的管理水平和管理能力；抓勤政，建立嚴(yán)格的崗位問責(zé)機(jī)制，著力提高班子的工作效率；抓團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班子的凝聚力和向心力；抓廉潔，建立廣泛的民主監(jiān)督機(jī)制，努力提高班子的“免疫力”。三是嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)抓副校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)抓主任，主任抓級(jí)組老師，老師抓學(xué)生層級(jí)管理目標(biāo)。工作落實(shí)校長(zhǎng)是一級(jí)壓力傳導(dǎo)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室四塊集體檢查通報(bào)是二級(jí)壓力傳導(dǎo)，每項(xiàng)檢查通報(bào)量化賦分，均計(jì)入年級(jí)組和教師個(gè)人年終考核。從而，提高了班子的執(zhí)政能力，保證了政令的暢通運(yùn)行，為學(xué)校管理目標(biāo)落實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　二、辦學(xué)思路放心</h3><h3> 思想決定思路，思路決定出路。近幾年，隨著招生政策調(diào)整，三中生源受到嚴(yán)重影響。新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，多次召開各種座談會(huì)，廣泛征求各方面意見，最后集思廣益，科學(xué)論證，確定了學(xué)校發(fā)展大計(jì)。一是學(xué)校定位：面對(duì)每年招生分?jǐn)?shù)線基本都處于全市公辦高中倒數(shù)后三名，生源基礎(chǔ)差，教學(xué)質(zhì)量低的現(xiàn)狀，學(xué)校立足實(shí)際，確立了“以學(xué)生為本、以學(xué)習(xí)為本、以發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，明確了高中走“特色發(fā)展”之路的辦學(xué)定位。二是辦學(xué)思想：學(xué)校順應(yīng)國(guó)家教育號(hào)召，科學(xué)提出了“適學(xué)促學(xué)（因材施教）、立德樹人（育人為本）、張揚(yáng)個(gè)性（尊重差異）、全面發(fā)展（五育并舉）”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。三是發(fā)展路徑：學(xué)校繪制了初中突破（均衡分班，優(yōu)化師資，面向全體，關(guān)注差生，爭(zhēng)取中考名次有大的提升）、招生突破（組建文化課實(shí)驗(yàn)班，高一招生時(shí)擴(kuò)大宣傳，動(dòng)員優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考三中，爭(zhēng)取高考文化課考生走出谷底）、特長(zhǎng)突破（組建美術(shù)、體育、音樂、舞蹈、書法、播音、編導(dǎo)等特長(zhǎng)班，爭(zhēng)取高考二本進(jìn)線總?cè)藬?shù)有所增加）的發(fā)展路徑。</h3> <h3>　　三、學(xué)生規(guī)劃放心</h3><h3> 為實(shí)現(xiàn)我校教育特色化、學(xué)生發(fā)展個(gè)性化目標(biāo)，學(xué)校面向高中學(xué)生積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)入高一后，年級(jí)組和班主任在摸清學(xué)生實(shí)際情況后，邀請(qǐng)名師專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。高一第一學(xué)期中考后，在遵循學(xué)生自愿基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“分類分層”培養(yǎng)原則，重新分班，組建文化課實(shí)驗(yàn)班、文化課普通班、美術(shù)班、體育班、音樂書法播音編導(dǎo)班，分類指導(dǎo)，分層培養(yǎng)，為每一個(gè)學(xué)生謀發(fā)展、謀出路。</h3><h3> 組建實(shí)驗(yàn)班是三中在目前困境中作出的正確選擇，事關(guān)學(xué)校未來(lái)和學(xué)生前途。首先舉全校之力組建實(shí)驗(yàn)班教師團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)一致，胸懷目標(biāo)，積極作為。其次適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)抓嚴(yán)管，營(yíng)造氛圍。最后提前鎖定高考目標(biāo)，培優(yōu)補(bǔ)差，培養(yǎng)苗子。對(duì)苗子學(xué)生實(shí)行盯人戰(zhàn)術(shù)、分層次管理，作業(yè)布置和教學(xué)要求區(qū)別對(duì)待。年級(jí)組將苗子學(xué)生（包括藝術(shù)特長(zhǎng)生）分配到每個(gè)科任教師名下，一對(duì)一幫扶，并將幫扶效果與科任教師的年終考核直接掛鉤。</h3><h3> 同時(shí)高中部進(jìn)一步擴(kuò)大體育、美術(shù)特長(zhǎng)生規(guī)模，瞄準(zhǔn)高考專業(yè)考試方向，有針對(duì)性地開展集中訓(xùn)練，提高質(zhì)量，打造特色。同時(shí)，努力拓寬特色專業(yè)維度，逐步實(shí)現(xiàn)書法、編導(dǎo)、播音、音樂等特色專業(yè)學(xué)生高考人數(shù)的突破。</h3> <h3>　　四、教育教學(xué)放心</h3><h3> 一是依據(jù)學(xué)情提出“適學(xué)促學(xué)”教學(xué)思想。教學(xué)改革必須以學(xué)生學(xué)會(huì)為核心，學(xué)生千差萬(wàn)別，教學(xué)就要研究學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異，教學(xué)內(nèi)容、難度、方法等要適合學(xué)生，適合學(xué)科、適合教學(xué)。為此，學(xué)校提出了“先學(xué)后教、多學(xué)少教、以學(xué)定教、順學(xué)而教”的要求，并據(jù)此設(shè)計(jì)了“適學(xué)促學(xué)”課堂評(píng)價(jià)辦法。根據(jù)學(xué)情實(shí)際，對(duì)高中課堂教學(xué)提出的指導(dǎo)思想是“面向全體、分類分層、狠抓基礎(chǔ)、嚴(yán)格管理”。</h3><h3> 二是研討學(xué)科教學(xué)模式。學(xué)校從宏觀方面實(shí)行“學(xué)——展示——教“三環(huán)節(jié)教學(xué)模式，中觀層面，各教研組集體研討提出了各學(xué)科的教學(xué)模式，現(xiàn)在，科任教師在學(xué)科教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，正在探討不同課型、不同內(nèi)容的微觀教學(xué)模式。探討教學(xué)模式就是為了探討如何恰當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學(xué)方式，充分保證學(xué)生的主體地位。</h3><h3> 三是以課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)鍵突破點(diǎn)。課改的出發(fā)點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，課改的重點(diǎn)是優(yōu)化課堂。各位老師從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式入手，從轉(zhuǎn)變學(xué)法入手，從轉(zhuǎn)變師生角色入手，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，充分貫徹自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，充分落實(shí)“先學(xué)后教，以學(xué)定教、順學(xué)而教、多學(xué)少教”思想，嚴(yán)格課堂管理，杜絕滿堂灌現(xiàn)象，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。課堂努力克服只關(guān)注講，不關(guān)注學(xué)，更不關(guān)注練現(xiàn)象；克服講的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際水平相差太大，學(xué)生能吸收的少現(xiàn)象；克服只講課，課堂管理松散現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記，學(xué)生課堂筆記一律用雙色筆記在課本上，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3> 四是堅(jiān)持因材施教，作業(yè)分層布置。作業(yè)適量、適度，有價(jià)值，及時(shí)批閱，重視書寫，個(gè)別的面批。教師善于從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”，確保作業(yè)涉及的每一個(gè)知識(shí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。</h3><h3> 五是轉(zhuǎn)變方式，落實(shí)早晚讀盯背任務(wù)。各科盯背年級(jí)組統(tǒng)一安排，抓細(xì)抓實(shí)，基本實(shí)行一人一班盯背方式。首先各科任老師轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生全員進(jìn)入讀書真實(shí)狀態(tài)。其次有明確的盯背任務(wù)。再次設(shè)置盯背過關(guān)表，分小組盯背，逐人過關(guān)。最后盯背任務(wù)落實(shí)情況納入年級(jí)組、教務(wù)處日常檢查。</h3> <h3>　　五、教師素質(zhì)放心</h3><h3> 好教師就是好教育，打造一支風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍是確保質(zhì)量提升的重要一環(huán)。擔(dān)任高三實(shí)驗(yàn)班教學(xué)任務(wù)的數(shù)學(xué)老師楊志軍、語(yǔ)文老師劉改娟、英語(yǔ)老師賈云霞、物理老師馮會(huì)濤、化學(xué)老師何勇，生物老師高慧英，是一支十分優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們的辛勤付出，學(xué)生的積極配合，為生源薄弱學(xué)校決勝高考提供了范例。</h3> <h3>化學(xué)老師:何勇</h3> <h3>物理老師:馮會(huì)濤</h3> <h3>語(yǔ)文老師:劉改娟</h3> <h3>生物老師:高慧英</h3> <h3>英語(yǔ)老師:賈云霞</h3> <h3>　　高三學(xué)生不會(huì)忘記他們的年級(jí)組長(zhǎng)陳登峰老師，也不會(huì)忘記他們的班主任，市級(jí)模范班主任、校工會(huì)主席馮會(huì)濤老師。他們工作積極負(fù)責(zé)，待人熱情誠(chéng)懇，教學(xué)成績(jī)突出，深受家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。</h3> <h3>馮會(huì)濤老師暑假領(lǐng)著孩子們?nèi)ビ螌W(xué)</h3> <h3>　　在特長(zhǎng)生培養(yǎng)過程中，美術(shù)老師齊宏鵬、宮亞萍；體育老師王翱、高崗、王勇；音樂老師嚴(yán)華華；書法老師曹悅會(huì)；美術(shù)班班主任彭劍、趙文洲，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，為了學(xué)生，忘了自己。</h3> <h3>齊宏鵬老師和他的學(xué)生</h3> <h3>宮亞萍老師正在指導(dǎo)學(xué)生畫畫</h3> <h3>高中美術(shù)特長(zhǎng)班部分學(xué)生作品</h3> <h3>全體體育老師跟高三畢業(yè)學(xué)生留影。</h3> <h3>曹悅會(huì)老師跟他的弟子合影</h3> <h3>王勇老師和他的弟子</h3> <h3>王翱老師</h3> <h3>彭劍老師</h3> <h3>趙文洲老師</h3> <h3>　　省農(nóng)村骨干教師、教學(xué)技能大賽省級(jí)獎(jiǎng)獲得者、年級(jí)組長(zhǎng)楊培榮；市級(jí)模范班主任、縣級(jí)高考先進(jìn)工作者、年級(jí)組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)骨干教師楊黛寧，擔(dān)任高二級(jí)實(shí)驗(yàn)班班主任，數(shù)學(xué)課堂十分精彩。</h3> <h3>數(shù)學(xué)老師:楊培榮</h3> <h3>楊黛寧老師</h3> <h3>　　高二級(jí)實(shí)驗(yàn)班市級(jí)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者鄧從信老師、省園丁獎(jiǎng)獲得者王宏洲老師、省農(nóng)村骨干教師梁婷老師、縣優(yōu)課一等獎(jiǎng)楊穎老師、市級(jí)師德標(biāo)兵范卿老師，他們教學(xué)功底扎實(shí)，駕馭課堂游刃有余，勤抓苦教，為明年的高考早做準(zhǔn)備，精神令人敬佩。他們的身影是三中校園一道靚麗的風(fēng)景線。</h3> <h3>語(yǔ)文老師:鄧從信</h3> <h3>物理老師:王宏洲</h3> <h3>化學(xué)老師:梁婷</h3> <h3>楊穎老師指導(dǎo)學(xué)生</h3> <h3>　　高一年級(jí)組長(zhǎng)、省農(nóng)村骨干教師楊曉芳、吳仲老師，管理得法，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。高一級(jí)實(shí)驗(yàn)班班主任、省農(nóng)村骨干教師、數(shù)學(xué)骨干教師金玉祥，全身心投入到班級(jí)管理和課堂教學(xué)工作之中，精心育人，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力。</h3> <h3>楊孝芳老師</h3> <h3>吳仲老師</h3> <h3>數(shù)學(xué)老師:金玉祥</h3> <h3>　　以上僅是三中優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的部分成員，他們代表著三中教師的群體形象。他們是一支耕耘、奮斗、創(chuàng)新的隊(duì)伍，三中的振興，需要他們一如既往，繼續(xù)拼搏。名師云集，為三中的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)！</h3> <h3>　　六、學(xué)校管理放心</h3><h3> 一是學(xué)校牢固樹立抓管理就是抓質(zhì)量的意識(shí)，明確抓管理就是抓提高、抓管理就是抓學(xué)校未來(lái)的重要性。依托制度，把管理抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，依規(guī)施教，大膽管理。把管理與課堂教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，把管理與教學(xué)常規(guī)落實(shí)結(jié)合起來(lái)，細(xì)化過程監(jiān)督，加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查，狠抓落實(shí)和整改，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3> 二是常規(guī)管理實(shí)施以處室縱向管理和年級(jí)組橫向管理相結(jié)合的扁平式層級(jí)管理模式，管理重心向年級(jí)組傾斜。</h3><h3> 三是認(rèn)真落實(shí)“無(wú)縫管理”制度。學(xué)校按在校時(shí)間分段負(fù)責(zé)管理，從早上到校一直到晚休將安全責(zé)任靠實(shí)到每一名教師和班子成員身上；誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)跟班誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組織活動(dòng)誰(shuí)負(fù)責(zé)；課余時(shí)間安排政教管理人員分區(qū)域負(fù)責(zé)學(xué)生的活動(dòng)安全；放學(xué)回家時(shí)段安排值周小組分路段護(hù)送學(xué)生，周末分級(jí)安排宿舍樓清樓人員，保證安全管理無(wú)空擋。</h3><h3> 四是家校同管理。學(xué)校每個(gè)班級(jí)都開通了校訊通，建立了家長(zhǎng)微信群，及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校重大活動(dòng)、時(shí)間調(diào)整、各項(xiàng)收費(fèi)等信息；每學(xué)期期中考試后，各年級(jí)分別召開家長(zhǎng)會(huì)，交流情況、統(tǒng)一步調(diào)，家校合作共同管理學(xué)生。</h3><h3> 五是加強(qiáng)早晚讀、自習(xí)跟班管理。自2015年后季，學(xué)校統(tǒng)一安排文科教師早晚讀跟讀盯背學(xué)生，落實(shí)背誦任務(wù)；安排理科教師晚自習(xí)跟班管理學(xué)生，答疑釋惑，落實(shí)作業(yè)完成任務(wù)。教務(wù)處天天有檢查、有記載，周周有通報(bào)、有反饋，檢查結(jié)果納入年度考核。這樣既加強(qiáng)了管理，又落實(shí)了教學(xué)任務(wù)。</h3> <h3>　　七、學(xué)生吃住放心</h3><h3>  學(xué)生來(lái)三中上學(xué)，安全是第一位的。為此，我校政教處把交通安全、飲食安全、消防安全、防疫安全、災(zāi)害安全、活動(dòng)安全、交往安全等內(nèi)容統(tǒng)籌安排，通過每周班會(huì)、校訊通、宣傳欄、報(bào)告會(huì)、校園廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生法律觀念和安全意識(shí)，確保學(xué)生在校安全。學(xué)校對(duì)安全隱患執(zhí)行五周一次大排查和不定期抽查，班級(jí)一周一次小排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾改，真正將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。</h3><h3> 門衛(wèi)、宿舍樓是不安全隱患最多的地方，為此，學(xué)校專門安裝36個(gè)監(jiān)控?cái)z像頭，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)控全覆蓋。門衛(wèi)安排4人輪流值班，實(shí)行封閉式管理，宿舍樓安排4名生活老師入住，加裝安全防護(hù)網(wǎng)，實(shí)行掛牌管理，每晚查宿通報(bào)。學(xué)校監(jiān)控室安排1名教師每天專門查看圖像，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象截圖打印、張貼曝光。學(xué)校對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)行專人負(fù)責(zé)，食堂總務(wù)處安排專人管理，學(xué)期內(nèi)每周督查一次，管理人員對(duì)衛(wèi)生、食品留樣等每天檢查，隨時(shí)指導(dǎo)，保證飯菜質(zhì)量，確保師生用餐安全。通過這些措施，學(xué)校現(xiàn)已基本實(shí)現(xiàn)安全管理無(wú)縫隙、學(xué)年安全零事故的目標(biāo)。</h3> <h3>　　八、教學(xué)質(zhì)量放心</h3><h3> 發(fā)展是硬道理，質(zhì)量始終是我們的生命線。2015年我校高考進(jìn)線率僅為3.6%，全體師生經(jīng)過一年努力，2016年高考二本上線18人，二本進(jìn)線率上升為5.3%；2017年高考二本上線31人，二本進(jìn)線率再提高到8.3%；2019年，我?！?三個(gè)突破”實(shí)施方案取得明顯效果，高考二本上線人數(shù) 38 人，二本進(jìn)線率為18.45%，和2018年進(jìn)線率15.7%相比，提高了2.75%。這個(gè)結(jié)果來(lái)之不易，這是三中克服重重困難的一次跨越，也是對(duì)“三個(gè)突破”方案實(shí)施效果的驗(yàn)證。</h3> <h3>　　九、組織社會(huì)評(píng)價(jià)放心</h3><h3>2017年我校順利通過市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估組在評(píng)估報(bào)告中認(rèn)為，三中辦學(xué)思路清晰，目標(biāo)導(dǎo)向明確；管理制度完備，管理方法靈活；堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；推進(jìn)教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量；強(qiáng)化教師研訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì)。使學(xué)校各項(xiàng)工作取得了明顯進(jìn)步，教育生態(tài)得到優(yōu)化，呈現(xiàn)出風(fēng)正勁足、奮發(fā)向上的良好態(tài)勢(shì)。</h3><h3> 今年我校高考二本進(jìn)線38人，成績(jī)喜人，贏得了各方贊譽(yù)。高三家長(zhǎng)委員會(huì)在感謝信中說(shuō)：“三年來(lái)，我們孩子的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀，等等各方面都有了顯著的進(jìn)步?？吹胶⒆泳薮蟮淖兓覀兏械綗o(wú)比欣慰和慶幸！我們欣慰孩子進(jìn)了一所如此負(fù)責(zé)任的學(xué)校，我們慶幸孩子遇到了如此認(rèn)真教學(xué)的老師群體。特別慶幸的是，我們遇到了求真務(wù)實(shí)真抓實(shí)干，經(jīng)過短暫時(shí)間，使聲譽(yù)下降的學(xué)校得到挽救的以蘇校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體。在我們心目中，你們不是一般的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，而是教育家團(tuán)隊(duì)?！睗M意不滿意，家長(zhǎng)說(shuō)了算；放心不放心，成績(jī)說(shuō)了算。家長(zhǎng)的贊譽(yù)，給了我們更大的信心。</h3><h3> 選擇三中，讓您放心；選擇三中，就是選擇成功！</h3>