<h1><font color="#1564fa"><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“當(dāng)我們播撒的千萬縷陽光開始有了一絲、一縷反射的時候，所有的苦累都被淡淡的甜蜜淹沒了?！边@是一位特教躬耕者的心語，然而這又何嘗不是普教一線教師對于隨班就讀學(xué)生的一種切身感受呢？</span></b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">阿鋒是我們班的隨班就讀生，眨眼與他接觸已經(jīng)四年了，回想與他接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看著他的點(diǎn)滴進(jìn)步，有千言萬語……</span></b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一次講讀課上,我請同學(xué)們有感情地朗讀課文。我發(fā)現(xiàn)平時很少舉手的他,怯生生地把右手移出了桌面?！斑@段文字很短,讓他試試吧,也許他能讀得很好?！蔽倚睦镞@樣想著,就叫了他。</span></b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我?guī)缀跗磷×撕粑?我多么希望他能在全班同學(xué)面前“輝煌一回”。他沉默了好半天,終于顫巍巍地出聲了。沒想到短短的幾行字,他磕磕巴巴地根本讀不下去,再加上他口齒不清,有的同學(xué)開始在下面一邊嗤笑,一邊學(xué)他說話。</span></b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我真有點(diǎn)兒后悔叫他了。我稍稍平定了一下思緒,對大家說：“阿鋒同學(xué)敢于舉手發(fā)言,我猜他昨天回家一定練習(xí)了很多遍,只是今天太緊張了。這樣吧,我和阿鋒一起來領(lǐng)讀,其他同學(xué)小聲跟著讀?！本瓦@樣,我和同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫的聲音淹沒了阿鋒的尷尬與無助,瑯瑯的讀書聲是那么和諧地回蕩在教室里。</span></b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)習(xí)漢字是學(xué)習(xí)語文的一項重要內(nèi)容。剛指導(dǎo)阿鋒學(xué)習(xí)漢字的時候,他總是把字寫在田字格的左上格或右上格,一篇生字作業(yè)亂成一團(tuán)。無論怎么講解、示范,他還是不明白。我手把手地教他寫字，結(jié)果他寫得那么大，全部都給寫出格了。我說了一句“寫得不好”，他就賭氣地把作業(yè)都涂亂了，而且在每個字后面打了一個大大的叉號。這一個個叉號和他那委屈的樣子，常常刺疼我的心。堅守很難，但我一定要這樣做下去。</span></b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">之后，每學(xué)一個字，我都會用紅色筆在他的作業(yè)本上給他示范，然后讓他在我寫的字上描一描，我又手把手地教他把每個筆畫填在田字格的適當(dāng)位置。時間一長，真的有些起色了。他終于能在田字格里寫出第一個像樣的漢字了。我用十分夸張的語氣贊美他寫得好,他眨著純真的眼睛,沖著我甜甜地笑了?？粗男θ?我心里有說不出的感動。</span></b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">每次檢測以后，其他孩子們會拿著試卷，欣喜地看著自己卷面上的A或B等級，每每這個時候，都是他最失落的時候。于是我就想辦法，從不同的評價上面給他信心，同時也記錄下他進(jìn)步的點(diǎn)滴。平時，專門為他設(shè)計了“成長記錄”檔案夾，記錄了他的成長足跡。例如建隊日他戴上了紅領(lǐng)巾，我為他拍了照放了進(jìn)去，給他寫上：“今天，我入隊了。”學(xué)校每次有什么活動，我在照相留念時，總是不忘給他一個特寫鏡頭，總是把他參與各種活動的身影留下來。哪怕是他畫的一幅畫、寫的一次作業(yè)，我都將它們收起來。因為我的特別關(guān)心，其他孩子們也不再笑話他。</span></b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為教師，我們在教育教學(xué)過程中，要最大限度地滿足隨班就讀學(xué)生的特殊需要，為他們提供融洽、友愛的學(xué)習(xí)氛圍，采用符合其認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，配合耐心的個別輔導(dǎo)，有的放矢，有針對地發(fā)展隨班就讀學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，隨班就讀學(xué)生也一定能像正常學(xué)生一樣健康成長。</span></b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b>策劃：劉弢</b></font></h1><h1><font color="#1564fa"><b>核稿：何思</b></font></h1><h1><b><font color="#1564fa">文字、圖片：梧州市中山小學(xué)</font></b></h1><h1><b><font color="#1564fa">編輯、制作：梧州市萬秀區(qū)教育局師訓(xùn)辦</font></b></h1>