<h3> 金秋九月，陣陣花香，明亮的陽(yáng)光好似我們所有教師的心一般熱情激昂。9月11日，在甘祖昌紅軍小學(xué)內(nèi)順利召開(kāi)了2019年蓮花縣教育課題研究中期檢查現(xiàn)場(chǎng)答辯會(huì)。</h3><h3> 此次答辯會(huì)由我縣教研室組織開(kāi)展，劉湖林老師主持，并邀請(qǐng)了來(lái)自城廂中學(xué)的金小玲副校長(zhǎng)和城廂小學(xué)的李娟教師兩位課題專家到場(chǎng)進(jìn)行答辯提問(wèn)。參與課題答辯的13個(gè)課題組組員及2019年立項(xiàng)小課題負(fù)責(zé)人和代表成員悉數(shù)到場(chǎng)。</h3><h3> 整個(gè)會(huì)議室滿滿當(dāng)當(dāng)，大家都很激動(dòng)能有這次聆聽(tīng)、交流的機(jī)會(huì)。劉湖林老師對(duì)到場(chǎng)的所有教師表示真誠(chéng)的歡迎和問(wèn)候，對(duì)此次現(xiàn)場(chǎng)答辯會(huì)給予充分肯定，也期望所有參與課題研究的課題人能夠在此次答辯會(huì)中收獲、成長(zhǎng)。</h3><h3> 所有課題組負(fù)責(zé)人從課題立項(xiàng)、課題研究目標(biāo)、課題研究?jī)?nèi)容、課題研究過(guò)程和課題研究階段成果幾大方面進(jìn)行展示，并對(duì)課題專家提出的問(wèn)題悉心回答。</h3> <h3> 第一位上臺(tái)答辯的是來(lái)自<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">琴亭小學(xué)的陳水蓮老師，她的課題是 《運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)“空間與圖形”教學(xué)策略的實(shí)踐研究》</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 。陳老師充分利用“學(xué)樂(lè)云”平臺(tái)對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，上傳了許多原創(chuàng)微課，在讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)也促進(jìn)了教師專業(yè)水平的成長(zhǎng)。</span></h3> <h3> 隨后城廂小學(xué)劉巧靈老師帶來(lái)課題《現(xiàn)代信息技術(shù)引領(lǐng)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生海量閱讀的實(shí)踐研究》。劉老師著重介紹了<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課題研究過(guò)程，在不同階段做的實(shí)踐研究和取得的效果。而且在海量閱讀評(píng)價(jià)研究方面，劉老師也有自己的經(jīng)驗(yàn)。充分</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">利用好微信群進(jìn)行反饋，在校園內(nèi)進(jìn)行豐富多樣的比賽，推選優(yōu)秀作品進(jìn)行發(fā)表等等，給老師們又開(kāi)發(fā)了新的閱讀教學(xué)思路。</span></h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 社會(huì)倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)注師德師風(fēng)的提高，而我們來(lái)自坊樓中學(xué)的《龔全珍師德引領(lǐng)教師素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐研究》課題組就圍繞這一熱點(diǎn)進(jìn)行研究。坊樓中學(xué)的課題組教師們以點(diǎn)帶面，以身作則，校長(zhǎng)牽頭宣講龔全珍師德，令人感動(dòng)。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，充分利用好教學(xué)媒體資源，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">浯塘中心小學(xué)的李露陽(yáng)老師帶領(lǐng)她的課題組付出了很多努力才有</span>《利用媒體資源提高中段小學(xué)生繪畫水平的研究》課題的產(chǎn)生，李老師運(yùn)用學(xué)校的三星智能化教室給孩子們上課，培養(yǎng)了孩子們的繪畫興趣，也鍛煉了孩子們勇于表達(dá)的自信心和自豪感，讓孩子們愛(ài)上美術(shù)，愛(ài)上繪畫。</h3><h3>
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 作為東道主的甘祖昌紅軍小學(xué)也向大家進(jìn)行了課題匯報(bào)，吳建成校長(zhǎng)向我們介紹了課題《小學(xué)多學(xué)科全新應(yīng)用“學(xué)樂(lè)云”教學(xué)平臺(tái)的實(shí)踐研究》。紅軍小學(xué)作為“學(xué)樂(lè)云”教學(xué)平臺(tái)的蓮花首站，充分依托“學(xué)樂(lè)云”軟件將學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方緊密聯(lián)系，充分達(dá)到了家校合作的目的，并不斷向友校進(jìn)行推廣交流，相信在今后的教學(xué)中“學(xué)樂(lè)云”平臺(tái)將會(huì)發(fā)揮更大的作用。
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后趙小夏老師向大家介紹了《基于核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)廣角中滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)策略的實(shí)踐研究》。通過(guò)這一研究學(xué)生由原先的不聽(tīng)課，解題沒(méi)有方法逐漸變成在課堂上積極參與，努力探究，合作能力和動(dòng)手能力都有了很大提高。這充分肯定了趙老師課題研究的正確性和實(shí)踐性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次答辯會(huì)中最具特色的課題還是清水中學(xué)劉仁發(fā)老師帶來(lái)的《農(nóng)村初中楹聯(lián)教育的實(shí)踐研究》，清水中學(xué)雖然地處山區(qū)，校園建設(shè)相對(duì)落后，但是學(xué)校充分利用楹聯(lián)給學(xué)生們帶來(lái)不一樣的色彩。劉老師也期望在以后的課題研究中能夠把楹聯(lián)發(fā)揚(yáng)到各個(gè)學(xué)校，充分交流、學(xué)習(xí)，讓楹聯(lián)特色走進(jìn)每個(gè)蓮花校園。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望。我們充滿大愛(ài)的縣保育院劉虹院長(zhǎng)秉承初心，進(jìn)行了《利用本土資源豐富幼兒園美術(shù)教育的研究》課題。在成果展示中我們可以看到保育院園舍建設(shè)非常具有本土特色，孩子們充分發(fā)揮了動(dòng)手動(dòng)腦能力，收集、利用、創(chuàng)造了眾多的幼兒美術(shù)作品，讓人不禁感嘆孩子們的天真爛漫。并且保育院教師們也在努力開(kāi)發(fā)編寫校本教材，相信在今后的課題研究中一定會(huì)取得不俗成果。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一切為了學(xué)生，如何做好家校共同育兒，王靈老師有自己的理解，他在《家校共育兒童親社會(huì)行為的實(shí)踐路徑及效果研究》的課題研究中，充分利用家長(zhǎng)會(huì) 親子會(huì)等活動(dòng)拉近校園和家長(zhǎng)的距離，使用微信群、qq群等社交工具時(shí)刻交流學(xué)生情況，讓孩子在學(xué)校和家庭的共同保護(hù)下健康成長(zhǎng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。琴亭中心小學(xué)教師為他們的學(xué)生帶來(lái)了一路書香，一路陽(yáng)光。為了給學(xué)生們做好榜樣，琴亭小學(xué)教師閱讀了大量相關(guān)書籍，引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生們<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">誦革命詩(shī)詞，樹(shù)理想豐碑，開(kāi)展了各種特色的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中了解本土特色，學(xué)習(xí)文化知識(shí)。讓陣陣讀書聲蕩漾在琴亭小學(xué)的校園。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生生命健康成長(zhǎng)。城廂小學(xué)的劉蘭香老師為此開(kāi)展了《預(yù)防和矯正小學(xué)生校園欺凌行為的策略探究》。在劉老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校老師與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，讓留守學(xué)生參加豐富多樣的活動(dòng)，如留守兒童之家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和公益夏令營(yíng)等，真正為學(xué)生著想。并且已成功編寫了校本課程《愛(ài)育童心》，相信在愛(ài)心澆灌下，我們的學(xué)生定能茁壯成長(zhǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是我們所有學(xué)校和教師一直關(guān)心的話題，而紅軍小學(xué)的劉金根老師就此開(kāi)展了《核心素養(yǎng)背景下的數(shù)學(xué)微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用研究》。充分利用微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。在今后的研究中相信會(huì)有更多的成果出現(xiàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后登場(chǎng)的是來(lái)自楊枧小學(xué)的劉珍蓮老師，她的《依托農(nóng)村學(xué)校 勞動(dòng)基地菜園實(shí)踐，開(kāi)發(fā)校本德育課程的研究》讓我們眼前一亮，學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)的非常好，學(xué)生在勞動(dòng)世界中學(xué)到了豐富的知識(shí)，新鮮的瓜果蔬菜讓教師和學(xué)生都心生喜悅。并且劉老師海分享了她自己做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過(guò)這一次的課題研究中期檢查，各個(gè)課題組展示了豐富的研究成果，讓小課題組的教師受益良多，讓很多初次接觸課題的教師在迷茫中找到了前進(jìn)的方向。非常感謝縣教研室組織的這次活動(dòng)，讓我們教師有機(jī)會(huì)一起交流研討，讓蓮花縣教研工作更進(jìn)一步！</h3>