<h3> 習(xí)總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。作為思政教師的李國(guó)棟校長(zhǎng)今天給城南學(xué)校七年級(jí)和九年級(jí)的學(xué)生上了《認(rèn)清“港獨(dú)（毒）”分子的真面目》的開(kāi)學(xué)第一課，學(xué)生直呼“真享受”?。ㄒ鹆藢W(xué)生的激烈反響！）</h3> <h3> 李校長(zhǎng)以“東方之珠—香港”導(dǎo)入，先介紹了香港的重要地位：全球金融中心、粵港澳大灣區(qū)、 美食天堂、購(gòu)物天堂......然后解釋“一國(guó)兩制”誕生的歷史背景，香港問(wèn)題、澳門(mén)問(wèn)題和臺(tái)灣問(wèn)題都是歷史上遺留下來(lái)的問(wèn)題，"一國(guó)兩制"是中華人民共和國(guó)前任領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)統(tǒng)一的目標(biāo)而創(chuàng)造的方針，是前無(wú)古人的創(chuàng)舉。</h3> <h3> 但今天的香港卻面臨著回歸以來(lái)最嚴(yán)峻的局面，由6月9日的“反修例”游行演變成港獨(dú)暴亂，顏色革命。認(rèn)清港獨(dú)（毒）”分子的真面目，首先列舉了暴亂分子有哪些惡行:1.將國(guó)旗扔進(jìn)大海，踐踏、毀損、玷污等方式侮辱國(guó)旗或國(guó)徽；2.擎美國(guó)國(guó)旗，在墻壁上寫(xiě)下“支那”等辱華的言論；3.呼喊反動(dòng)口號(hào)；4.非法游行、襲擊警方、警署；5.香港“廢青”堵塞公共交通——地鐵門(mén)；6.毆打他人;7.大肆破壞公共設(shè)施等等......</h3> <h3> 這些暴亂行為背后組織者和支持者是誰(shuí)呢？首先認(rèn)識(shí)叛國(guó)亂港四人幫：陳方安生（前香港政務(wù)司司長(zhǎng)）何俊仁（立法會(huì)議員）黎智英（壹傳媒創(chuàng)始人）李柱銘（民主黨創(chuàng)黨主席）。</h3> <h3> 亂港分子四頭目：陳浩天、黃之鋒、周庭和梁耀庭，這四名亂港分子已先后被捕。參與暴亂的結(jié)果將是法律的懲處，最高可判處10年監(jiān)禁，依法制暴是香港最大公義、最大的民生。</h3> <h3> 暴亂行為的根本目的是什么？難道僅僅是“反修例”？李校長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，其目的主要有如下兩點(diǎn)：1.搞亂香港、鼓吹“港獨(dú)”，公然挑戰(zhàn)國(guó)家主權(quán)和摧毀“一國(guó)兩制”制度；2.西方反華勢(shì)力遏制中國(guó)的崛起，阻礙中國(guó)的統(tǒng)一。</h3> <h3> 最后，李校長(zhǎng)讓學(xué)生思考并討論：你認(rèn)為香港暴亂事件給我們帶來(lái)哪些警示？學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手回答，例如：九一班的朱珠同學(xué)認(rèn)為香港的教育存在問(wèn)題，他們沒(méi)有“思品課”，只有一門(mén)“通識(shí)課”，而這門(mén)課沒(méi)有經(jīng)過(guò)“政審”里面關(guān)于祖國(guó)和香港的政治、歷史的內(nèi)容不夠客觀，有些別有用心的老師甚至歪曲事實(shí)，給了學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，沒(méi)有在香港青年心中播下愛(ài)國(guó)的種子，這也是導(dǎo)致香港青年學(xué)生參與暴亂的原因之一。因此我認(rèn)為我們中學(xué)生學(xué)好思品課非常重要。</h3> <h3>一名女生接著說(shuō)：“有一次我看到一位參與暴亂的女學(xué)生本要向警察扔汽油彈，但不小心燒到自己了，在危難時(shí)刻她喊道‘警察，救我！’，這說(shuō)明她心中還是確信香港警察是維護(hù)百姓利益，維護(hù)治安，維護(hù)正義的，她們只不過(guò)是被唆使被利用了?！?.....</h3> <h3> 同學(xué)們的情緒激昂，愛(ài)恨分明！李校長(zhǎng)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括了如下幾點(diǎn)警示：1.關(guān)注國(guó)家安全，警惕西方反華勢(shì)力滲透；2.加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育；3.香港政府謀求香港的長(zhǎng)足發(fā)展，關(guān)注民生。并引用香港立法會(huì)議員葉劉淑儀8月26日的電視講話做總結(jié)：國(guó)家給香港發(fā)展提供了很多機(jī)會(huì)，香港的年輕人應(yīng)正確看待祖國(guó)的發(fā)展與香港發(fā)展的關(guān)系。</h3> <h3> 從這次香港暴亂事件再次看出，思政課的重要地位，正如習(xí)總書(shū)記所說(shuō)：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。李校長(zhǎng)保持家國(guó)情懷，著眼形勢(shì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，析事明理，引導(dǎo)學(xué)生劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)。把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，這既是一節(jié)生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育課又是一節(jié)鮮活的法制教育課！</h3>