<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【題記】高中地理的有效學(xué)習(xí)，不在于早晨開口去背，應(yīng)該是睡前腦海中的回想。地理是需要沉思的學(xué)科，我們要做善于思考的老師。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不知道精彩紛呈；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風(fēng)暴；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠(yuǎn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年9月16-17日，周紅星名師工作室赴青田中學(xué)開展送教活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">青田中學(xué)地理教研組是一支團(tuán)結(jié)互助、拼搏實(shí)干的業(yè)內(nèi)模范團(tuán)隊(duì)，對此次送教活動給予了極大支持和精心安排。工作室學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)抵達(dá)的當(dāng)晚，雙邊就開始了正式的互動交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">青田中學(xué)楊副校長主動介紹地理學(xué)科基地教室建設(shè)和近幾年該校的高考成績及學(xué)校發(fā)展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 然后是第二天開設(shè)公開課的青田中學(xué)趙曉雷和浦江中學(xué)王梅兩位老師各自說課。趙曉雷老師是入職第四年的新教師，臉上的青澀氣質(zhì)沒有完全退盡，但他準(zhǔn)備的高三復(fù)習(xí)課《熱力環(huán)流》非常有設(shè)計(jì)感，用Googleearth上這節(jié)課也讓大家嘆為觀止。王梅老師準(zhǔn)備的《交通運(yùn)輸——天路之旅》是一節(jié)整合度很高非常適合高三的復(fù)習(xí)課，她的課如她本人一樣，踏實(shí)穩(wěn)重細(xì)致。大家就這兩節(jié)課的內(nèi)容積極研討，提出了很多涉及地理原理或者講授技巧方面的疑問，同時(shí)也集群之力幫助兩位老師一起磨課，提出建議。</h3> <h3>曉雷活潑</h3> <h3>梅子穩(wěn)重</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二天上午的活動，主要是聽課和評課。趙曉雷老師利用旅游網(wǎng)站游客的游行記錄結(jié)合谷歌地球，深入探究了熱力環(huán)流的原理和圖示。</h3> <h3>曉雷老師Googleearth上課信手拈來，喜滋滋合不攏嘴。</h3> <h3>這位男同學(xué)講得真好，預(yù)祝地理賦分100。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王梅老師巧妙設(shè)計(jì)進(jìn)藏線路，分析交通方式的選擇、線路的選擇以及對區(qū)域的影響。</h3> <h3>同學(xué)們積極參與，課堂氛圍好贊。</h3> <h3>梅子老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)霸</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課后，參與聽課的老師對其進(jìn)行了熱烈的研討，分別對兩節(jié)課教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和組織以及教學(xué)案例的選擇進(jìn)行了深入的分析。青田中學(xué)周詠梅老師提出《交通運(yùn)輸》這節(jié)課內(nèi)容太多，同類型的主題可以合并，交通的復(fù)習(xí)課應(yīng)該突出特點(diǎn)、布局和影響這三方面的主干知識；金華一中夏麗娟老師提出《熱力環(huán)流》這節(jié)課的案例可以刪減并重新設(shè)計(jì)，并將不同空間尺度的熱力環(huán)流呈現(xiàn)出來，通過教學(xué)實(shí)踐落地核心素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">周紅星老師在肯定兩位教師課堂展示的基礎(chǔ)上，也給了很多針對觀摩課的課堂表現(xiàn)以及教學(xué)設(shè)計(jì)方面的好建議，最后以這兩節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容為例，引發(fā)大家思考高三復(fù)習(xí)課到底該怎么上。重點(diǎn)要思考（1）本節(jié)課要解決學(xué)生存在的哪些疑難問題；（2）要幫助學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)地理的方法；（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。這3點(diǎn)思考讓在場的地理教師深思日后高三該如何進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，如何開展教學(xué)工作。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午的活動，是各位學(xué)科帶頭人開展微專題講座。潘建老師的《星空觀察試題如何突破》，根據(jù)歷年浙江省的選考的試題，研究發(fā)現(xiàn)試題提問角度的轉(zhuǎn)變和難度的不斷提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">翟英武老師的《人口問題如何整合》，利用三個方面從時(shí)間軸、目錄軸、區(qū)域軸整合人口問題。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳友常老師《從地理概念看選考復(fù)習(xí)》，捉住地理概念分析地理試題，解析地理問題。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張潞潞老師《地理景觀題的命題特點(diǎn)》，關(guān)注地理景觀，辨別地理現(xiàn)象。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孔海君老師《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素知識的梳理》，運(yùn)用地理思維導(dǎo)圖，構(gòu)建地理知識框架。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">夏麗娟老師《自然災(zāi)害的試題切入點(diǎn)》，研究自然災(zāi)害提問切口，考察關(guān)聯(lián)知識。本次微專題使全體與會教師對于高考試題有了全新的認(rèn)識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師的成長與發(fā)展離不開名師的引領(lǐng)，感謝名師工作室團(tuán)隊(duì)，給青田中學(xué)的教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，對提升學(xué)校地理教師教學(xué)素養(yǎng)起到了積極的推動作用，也為教師針對高三復(fù)習(xí)提供了有效的策略。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【尾記】浙江有一個縣城青田，在青田鶴城鎮(zhèn)，有這么一條小河穿城而過，把鶴城分成了兩部分。站在高處就能看清這座小城的全貌，這是個很繁華的小城。高樓鱗次櫛比，鶴城人常以香港人自比，鶴城鎮(zhèn)常被稱為“麗水的小香港”。河的南邊居民自稱為水南人，河的北邊還是叫鶴城，河的北邊是縣城的經(jīng)濟(jì)、文化、政治中心。青田地處甌江中下游，東接溫州，西臨麗水。青田歷史悠久，擁有稻魚共生世界農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)，也是著名的僑鄉(xiāng)。麗水對外開放的窗口，溫州的后花園。歐洲城可以買帶免稅進(jìn)口商品，街頭巷尾就能品到最正宗的咖啡。</h3>