<h3> 9月20日真奇妙科技幼兒園進(jìn)入人文素養(yǎng)引入課程中班第五課《理性與感性的行為選擇》。包鋼幼教處處長(zhǎng)蔡彥萍、保教部干事胡佳、四期五期的園長(zhǎng)及專任教師來到園所觀摩了課程。</h3> 價(jià)值引領(lǐng) <h3> 理性促進(jìn)人的心智健康發(fā)展，在幼兒階段，理性教育使幼兒愛思考、好思考，正確對(duì)待自己的健康成長(zhǎng)，家庭責(zé)任、集體義務(wù)、認(rèn)事明理、促進(jìn)心理成熟度和生理年齡同步發(fā)展。做好事情，克服困難，需要理性，養(yǎng)成習(xí)慣、改變觀念、學(xué)習(xí)本領(lǐng)也需要理性，理性是培育好多種素質(zhì)素養(yǎng)的關(guān)鍵，教師和家長(zhǎng)在生活中應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒先思考后行動(dòng)的好習(xí)慣。</h3> 課程目標(biāo) <h3> ??1.建立理性意識(shí)，培養(yǎng)理性行為。</h3><h3> ??2.培養(yǎng)遇到事情冷靜思考再做出決定的理性行為。</h3><h3> ??3. 了解陰感性產(chǎn)生的任性沖動(dòng)的行為所引發(fā)的后果。</h3> 課程引入 <h3> 你們有喜歡的玩具嗎？是什么？當(dāng)你面對(duì)自己最喜歡的玩具時(shí)，父母不給你買，你會(huì)怎么辦？</h3> <h3> ??“老師，我家里有許多的玩具，如果媽媽爸爸不給我買，我就不要了……”</h3> 心理機(jī)制建構(gòu) <h3> ??1.感知環(huán)節(jié)：通過講述故事《理性與感性的行為選擇》理解理性思考會(huì)作出冷靜選擇，感性沖動(dòng)會(huì)做出任性選擇。</h3> <h3> ??“越來越多踴躍回答問題的孩子們……”</h3> <h3> ??“認(rèn)真聽故事的孩子們……”</h3> <h3> ??星星能聽爸爸勸說理性思考，冷靜處理問題是對(duì)的，冷靜思考是好品質(zhì)，我們要留下！</h3> <h3> 勻勻不聽奶奶的勸說，嚎啕大哭，她遇事不冷靜、沖動(dòng)、任性，這樣的行為是錯(cuò)的，我們要扔掉！</h3> <h3> ??2.體驗(yàn)環(huán)節(jié)：虛擬情境體驗(yàn)——“我該怎么做”建立理性意識(shí)。</h3> <h3> 老師手拿??計(jì)時(shí)開始，4名幼兒開始討論選組長(zhǎng)……</h3> <h3> ??有一個(gè)小組出現(xiàn)了兩個(gè)“小組長(zhǎng)”， 孩子們正在商量解決方案……</h3> <h3> ?? 正在和大家交談的小組長(zhǎng)……</h3> <h3> ??選出來的小組長(zhǎng)，到前面與大家分享討論結(jié)果……</h3> <h3> ??3.表達(dá)環(huán)節(jié)：遷移生活，培養(yǎng)理性行為。</h3> <h3> ??我們要向故事中的星星和月月一樣，遇事冷靜思考，冷靜思考是對(duì)的，我們要留下，不能向七斗、勻勻一樣任性沖動(dòng)，任性沖動(dòng)是錯(cuò)的我們要扔掉。</h3> 精彩點(diǎn)評(píng) <h3> 活動(dòng)后包鋼幼教處蔡彥萍處長(zhǎng)與四、五期的園長(zhǎng)和專任教師進(jìn)行集體教研，將人文素養(yǎng)14節(jié)課程小中大各年齡段及每一節(jié)課的核心價(jià)值進(jìn)行了梳理，讓我們對(duì)人文課程有了更進(jìn)一步的理解，更好的融會(huì)貫通每一節(jié)課。同時(shí)對(duì)四位老師的課程共性問題個(gè)別化問題進(jìn)行了逐一點(diǎn)評(píng)，也對(duì)中班課程結(jié)束的老師提出來下一步家園共育的指導(dǎo)意見。</h3> 家園共育 <h3><br></h3><h3> ??1.家長(zhǎng)態(tài)度</h3><h3>對(duì)幼兒的教育不能溺愛和驕縱，對(duì)于幼兒提出的要求不能來者不拒，要根據(jù)價(jià)值做出取舍。（環(huán)境：家里、親朋好友家、社會(huì)公共場(chǎng)所）。</h3><h3> ??2.掌握年齡特點(diǎn)</h3><h3> 家長(zhǎng)要熟悉本年齡段孩子發(fā)展特點(diǎn)、心里特征和需求。不能自己說了算，引發(fā)與幼兒的對(duì)立關(guān)系，使幼兒養(yǎng)成采取情緒化處理方式。</h3><h3> ??3.家長(zhǎng)行為表現(xiàn)</h3><h3> 建立積極、正面的榜樣，讓幼兒有對(duì)榜樣模仿和學(xué)習(xí)的環(huán)境。</h3><h3> ??4.與教師積極互動(dòng)</h3><h3> （1）對(duì)幼兒理性行為的表?yè)P(yáng)：將幼兒理性的行為表現(xiàn)及時(shí)通過短信、表?yè)P(yáng)信的方式告知班級(jí)老師，形成良性互動(dòng)，共促幼兒發(fā)展。</h3><h3> （2）與教師溝通幼兒任性的表現(xiàn)：受幼兒園各種因素的影響，幼兒會(huì)將任性的情緒發(fā)泄在家中，這就需要家長(zhǎng)和教師保持良好的溝通關(guān)系，通過教師的教育和引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)不任性的行為表現(xiàn)。</h3><h3> </h3> 家長(zhǎng)互動(dòng)