<h3>2019年9月21日，恰逢周末，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，學(xué)院里依舊人來人往，他們或是談笑風(fēng)生，預(yù)備來一場說走就走的旅行；或是步履輕松，享受校園難得的悠閑生活；一路上，也有一群人，行色匆匆，一如昨日，朝氣蓬勃地赴一場強師培訓(xùn)的約會。</h3> <h3>上午，肇慶學(xué)院教師專業(yè)能力發(fā)展中心副主任肖曉瑪老師踏著陽光，噙著笑意走進教師培訓(xùn)中心，為我們帶來了關(guān)于“高中生心理發(fā)展特點——積極心理品質(zhì)培養(yǎng)”的講座。</h3> <h3>肖老師通過國內(nèi)外高中生學(xué)習(xí)與生活案例向我們分析了高中生心理發(fā)展的一般特點以及他們的正向需求。談到高中生的智力、意志品質(zhì)、自我意識等都得到了明顯的發(fā)展，但同時也存在心理矛盾十分突出的情況，教師應(yīng)意識到高中是學(xué)生成長的關(guān)鍵期之一，在此階段需要與學(xué)生構(gòu)建親密友好的關(guān)系，讓學(xué)生充分信任，方能給予學(xué)生關(guān)鍵幫助。</h3> <h3>期間，肖老師與學(xué)員們進行了有趣的互動、交流，向我們傳遞高中生積極心理培養(yǎng)的方法，如同秋日暖陽，潤物無聲。</h3> <h3>學(xué)生的成長需要老師的關(guān)注，同時，我們也要關(guān)注自我成長，賦予自己職業(yè)幸福感。為此，下午，我們認真聆聽了南昌師范學(xué)院教授、教育培訓(xùn)學(xué)院院長饒玲老師關(guān)于“做一個享受成長的幸福教師”的講座。</h3> <h3>饒老師以豐富的教育教學(xué)案例、生動有趣的教學(xué)方式帶領(lǐng)我們尋找職業(yè)幸福感。教師的幸福感受社會、學(xué)校、待遇等外在因素的影響，更源于自身的職業(yè)觀、學(xué)生觀、教師觀。</h3> <h3>首先，我們需要建立職業(yè)認同感，讓教育回歸寧靜，充滿期待，靜待花開；讓教育回歸常識，尊重規(guī)律，育人為本；讓教育回歸人性，尊重生命，引人向善；讓教育回歸本質(zhì)，解放學(xué)生，擁抱活力。其次，我們要相信學(xué)生，以多元智能理論來看待學(xué)生的成長，多樣化評價學(xué)生。最后，教師在熱愛教育事業(yè)的同時，要學(xué)會悅納自己，磨礪自我，保持學(xué)習(xí)、寫作、研究的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性工作的能力，做一名成長型的老師。</h3> <h3>秋日暖陽漸西斜，今日的培訓(xùn)之約也近尾聲。讓我們認同學(xué)生，悅納自我，讓教育如秋風(fēng)般柔和，讓收獲如秋日般碩果累累，既做一名被學(xué)生喜愛的教師，也能做一名享受成長的幸福教師。教學(xué)相長，與學(xué)生形成一個良性的互動和循環(huán)。</h3> <h3>三人行，必有我?guī)?，“三人行”小組在今天充實的培訓(xùn)行程中，認真聆聽前輩教誨，收獲滿滿。</h3> <h3>廖翠玲2019年9月21培訓(xùn)心得，今天上午，通過肖曉瑪博士主講“高中生心理發(fā)展特點與積極心理品質(zhì)培養(yǎng)”的課程，我們更加全面了解高中生的一般心理和典型心理，對學(xué)生，我們應(yīng)該提倡正面管教，少一些懲罰，這樣才能讓學(xué)生更加全面發(fā)展，才能成為讓學(xué)生喜歡的老師。下午，饒玲教授主講“做一個享受成長的幸福教師”，作為教師，我們應(yīng)該有職業(yè)幸福感，而創(chuàng)造性的勞動是幸福的源泉，要具備有創(chuàng)造性我們必須要與時俱進，為什么呢？因為在瞬息萬變的世界，教育的對象每年都不一樣，所以教師要有真才實學(xué)，具有很好的專業(yè)素養(yǎng)，要有“學(xué)歷、精力、閱歷”，以變應(yīng)萬變。只有這樣，教師才能不斷的成長和具有幸福感，才能不斷的挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。</h3> <h3>鐘小童2019年9月21號學(xué)習(xí)心得：作為一名教師，不僅需要給與學(xué)生足夠的尊重和歸屬感，同時也要賦予自己足夠的職業(yè)幸福感。教育心理學(xué)讓我們可以從不同的角度了解學(xué)生，能做到具體的表揚，在以后的工作中能用更加具體的方式加強學(xué)生的歸屬感。而想要更好的教學(xué)，肯定要提高自己的職業(yè)幸福感，從不同的方面認識自己，提高自己，追求自己的職業(yè)幸福。修行一直在路上。</h3> <h3>莊思敏2019年9月21號心得：今天在不停的反思中有滿滿收獲，上午肖曉瑪老師《高中生心理發(fā)展特點》的課堂上，我明白了對高中生心理發(fā)展的了解會讓你在教學(xué)過程中更加的順利更加的柔軟也更加的高效。下午我們通過在饒玲老師《做一個享受成長的幸福教師》的課堂上探討交流中明白身為一個新世紀教師油然而生的自豪感和幸福感，知足常樂，我會把這種快樂在日復(fù)日年度年的教學(xué)生涯中傳遞給每一個學(xué)生。</h3> <h3>梁志江2019年9月21日學(xué)習(xí)心得:肖老師的《高中生心里發(fā)展特點》一課，充分展示了處在青春期高中生的所有心里發(fā)展特征，讓我汲取了很多與學(xué)生溝通的方式，走進他們的心里，做到亦師亦友！饒玲老師的《做一個享受成長的幸福教師》提到做一名擁有幸福感的教師，是一種境界，是我們的人生追求和崇高理想，我相信我會在教師的道路上越走越遠！</h3> <h3>張子卉2019年9月21日心得：在今天的課程上，老師告訴我們?nèi)绻胍鲆幻行腋８械睦蠋熅托枰羞h大的人生追求和體察學(xué)生的細心。要對學(xué)生更多正面管教和表揚，激勵他們成長為走有歸屬感、社會責(zé)任感、集體榮譽感、尊重感、自主感、成就感的人。</h3> <h3>陳思婷2019年9月21日心得：上午聽的是肖曉瑪博士的課，主要講的是高中生心理問題，高中生的心智比較成熟，但是同時心理問題又會更加復(fù)雜，作為老師的我們要學(xué)會抓住學(xué)生的心理，首先要讓學(xué)生喜歡老師，然后再讓學(xué)生愛上自己的課。下午聽的是姚玲老師的課，講的是要做一個有幸福感的老師，我們要學(xué)會去找到當(dāng)老師的幸福感，同時要使自己不斷進步，不斷探索。</h3> <h3>李寧2019年9月21日學(xué)習(xí)心得：今天聽到老師們說學(xué)校里都在為學(xué)生做高中生職業(yè)規(guī)劃，回去之后想給校長建議一下，為高中生提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。今天老師說不僅要從怎么教下手，還要留心學(xué)生怎么學(xué)，這我也要花點心思。</h3> <h3>賴鳳佩2019年9月21日心得：高中在學(xué)生的成長中屬于關(guān)鍵期之一，教師要對學(xué)生有關(guān)鍵幫助，為此，教師需要了解學(xué)生的正向心理需求，重視學(xué)生的歸屬感、社會責(zé)任感、集體榮譽感、尊重感、自主感、成就感。另外，作為一名教師，要做到心中有愛、幫助別人、有夢想、以變應(yīng)變創(chuàng)造性勞動；正視教師職業(yè)、平等看待每一位學(xué)生，讓教育回歸寧靜、回歸常識、回歸人性、回歸本真。</h3> <h3>謝路遙2019年9月21日學(xué)習(xí)心得：一個教師如何尋得自身的職業(yè)幸福？饒老師在《做一個享受成長的幸福教師》一課中告訴我們，高尚的品格、健康的體魄、健全的人格、向上的精神、扎實的知識技能以及與之配合的外在環(huán)境、制度共同作用，一個教師的職業(yè)幸福才是可能的，一個教師，必須按照以上諸點作為標(biāo)準來嚴格要求自身，讓自己不斷地成長、豐盈，最終成為一名完滿的、幸福的、大寫的人。</h3> <h3>編輯：三人行小組</h3><h3>廖翠玲 陳思婷 賴鳳佩 鐘小童 張子卉 莊思敏 李 寧 謝路遙 梁志江</h3>