終生學(xué)習(xí) 專業(yè)成長（第四組上篇）

楊麗玲-Wendy

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為進(jìn)一步貫徹《廣東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)“十三五”廣東中小學(xué)生教師培訓(xùn)意見》、《廣東省教育廳關(guān)于做好2019年“強(qiáng)師工程”中小學(xué)幼兒園（含特殊教育）骨干教師、校（園）長省級培訓(xùn)研修工作的通知》的有關(guān)要求，旨在通過對鄉(xiāng)村幼兒園園長的專項培訓(xùn)，強(qiáng)化幼兒園的科學(xué)管理、提升幼兒園的實踐課題研究能力，促進(jìn)幼兒園一日保教活動的持續(xù)優(yōu)化，防止學(xué)前教育的小學(xué)化傾向，科學(xué)實施保育和教育，科學(xué)辦園、特色辦園。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在總目標(biāo)的指導(dǎo)下，2019年廣東省“強(qiáng)師工程”鄉(xiāng)村幼兒園園長高級研修項目在廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院開班了，歷經(jīng)了一個星期充實實效的跟崗后，50名園長相聚一起開始了又一周的集訓(xùn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        開班典禮上，廣東省學(xué)前教育師資培訓(xùn)中心、廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任劉恬做了重要發(fā)言，首先感恩省教育廳為了支持鄉(xiāng)村園長教師專業(yè)發(fā)展所付出的努力，指出“一個好園長就是一所好幼兒園，園長的思想定位對幼兒園的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用......”此項目負(fù)責(zé)人朱燦勛主任也發(fā)表了講話，希望園長們都能珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會，在促進(jìn)自身發(fā)展的同時也帶動周邊幼兒園的發(fā)展......</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為了增加各小組凝聚力，充分發(fā)揮組員的主體能動性與協(xié)作精神，廣東多略企業(yè)管理顧問有限公司李海龍老師為我們組織了一場“破冰活動”，游戲內(nèi)容分別是：《破蛋游戲》、《合作運球》、《表情傳遞》、《圈圈傳送》，團(tuán)隊成員在壓力與歡笑中順利完成了任務(wù)，雖然我們組每次都是最后一名，但我們享受快樂的活動過程，也感受到同學(xué)們的合作精神與團(tuán)結(jié)堅韌之心！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        下午，廣州市天河區(qū)教育局教研室主任陳偉紅主任為我們分享了《提高政治站位，做四有好教師》專題。陳紅老師精彩絕倫的演講讓大家絲毫沒有午后的疲倦。其中感觸最深的幾點是：一、深入學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)后，我們要能達(dá)成這樣的意識：不是政策法規(guī)要你做什么樣的人，而是我們能自發(fā)認(rèn)為我們應(yīng)該如何去做。二、在實施教育的過程中，我們不能盲目的呼吁“自主性”而忽略其“規(guī)范性”。三、花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠茵。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        園本教研是提升教師整體素質(zhì)的基本途徑，也是推進(jìn)幼兒園發(fā)展的重要策略。通過張艷婷老師對《幼兒園有效的園本教研活動》精彩詮釋后，我們對“園本教研”又有了新的認(rèn)識與思考。園本教研的基本理念是：幼兒園為基地，教師是主體，師幼發(fā)展是目的。針對幼兒園存在的教育問題作為研究對象，以此改善和提高幼兒園的管理和教育質(zhì)量，從而促進(jìn)師幼共同發(fā)展為目的的教研研究活動。 通過學(xué)習(xí)使我們明白了園本教研的關(guān)鍵核心與價值所在，在開展好教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,力爭開展規(guī)范的教研活動,做到有計劃地進(jìn)行教研活動,爭取把園本教研做得更好，從而提高教師的教育教研水平！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        集中學(xué)習(xí)的第二天下午，李青教授為我們帶來了專題講座《幼兒園一日活動指引再解讀》，李青教授以獨特的“熱身活動”作為主題的開端，通過生動有趣的音樂律動，音樂創(chuàng)編讓我們深刻的體驗認(rèn)識到幼兒在幼兒園一日的生活中都是在各類活動中不斷探索的、不斷成長的，幼兒園一日生活皆教育。一日活動包括生活活動、體育活動、自主游戲活動、學(xué)習(xí)活動，在科學(xué)保教的幼兒園中,孩子們的生活、運動、學(xué)習(xí)與游戲是一個有機(jī)整體性，幼兒園的環(huán)境能有效引發(fā)、支持孩子參與游戲和各種探索活動,教職工們彼此合作卻分工有序,而孩子們在快樂分享、專注探索、安全信賴的學(xué)習(xí)生活中健康成長。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        第三天上午，就關(guān)于《讓兒童成為兒童心中的兒童》這一反思話題，跟著馮軍老師一起用反向思路、逆向思維的方式學(xué)習(xí)，過程中馮軍老師拋出：（誰才是真正的主體？孩子想要什么？而我們又需要做什么？）等一系列問題，帶著問題，我們進(jìn)行了反思與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)到以下幾點重要共識：</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、兒童才是真正的主體，而幼兒園是小朋友的。我們應(yīng)該尊重兒童的權(quán)利，不能忽視。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、兒童需要我們的平等尊重，我們不僅是師幼，我們最應(yīng)該是朋友，同伴。需要給予足夠的探索空間。而兒童的成長階段是自然的。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、老師需要做一個安靜的觀察者，必要時，適當(dāng)給予干預(yù)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        作為一名幼教工作者，我們必須明白，我們是追隨兒童的，你看到的是兒童看到的，你想到的是兒童想到的。我們也必須知道兒童的自信、獨立是天生的，需要我們加以保護(hù)的。跟著《指南》的指引，走近兒童身邊，走進(jìn)兒童心里。把兒童當(dāng)回事，因為兒童才是成人之師，也只有兒童才能教我們?nèi)フ覍ね甑男腋?。最后馮軍老師用贈言“為了孩子讓我們協(xié)手前行”結(jié)束上午的分享。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        下午，馮軍老師為我們帶來了專題演講。由實例引發(fā)思考：教師應(yīng)承擔(dān)什么角色？教師應(yīng)該掌握什么基本能力？從而引出今日專題《觀察進(jìn)行時……》。馮軍老師幽默風(fēng)趣的語言讓我們更加清楚的了解了觀察的目的。恰當(dāng)?shù)挠^察能夠了解兒童的需求，只有了解每個兒童在哪個學(xué)習(xí)和發(fā)展階段，才知道如何提供幫助。觀察能夠幫助教師了解兒童，并思考兒童的需求在活動中能否得到滿足。針對如何有效觀察？如何客觀記錄并做出專業(yè)評價？馮軍老師都作出詳細(xì)解答，并用范例展示的方式幫助我們更好的理解。每個兒童都是獨立的個體，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，做一個合格的兒童觀察者。</h3> <h3>未完待續(xù)，期待下篇。</h3><h3>（此篇由第四組成員協(xié)作完成）</h3><h3><br></h3>

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