Vive <h3>一座偏遠(yuǎn)的大山，被稱為文成的西藏——桂山，這里有一群渴望知識(shí)勤勞善良的孩子，這里有一群懷揣教師夢勤勤懇懇的教師們?；ヂ?lián)網(wǎng)?義務(wù)教育，馬嶼鎮(zhèn)小攜手桂山小學(xué)開展多姿多彩的互聯(lián)網(wǎng)同步課堂，一次次的實(shí)踐調(diào)試，我們?cè)谂?，在進(jìn)步，孩子在適應(yīng)并逐漸熱愛。</h3> <h3> 上午第一堂課由戴李珍老師帶來了一堂別有趣味的習(xí)作課——小小“動(dòng)物園”。課上，由有趣的謎語導(dǎo)入，孩子們積極參與，知道了從動(dòng)物們的外貌、習(xí)性、性格、愛好等特點(diǎn)來猜是哪種小動(dòng)物。接著觀看繪本《我家是動(dòng)物園》的視頻，讓孩子們充滿驚喜的快樂，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想，找到家庭成員和動(dòng)物們的相似之處。而且，戴老師還讓學(xué)生在前一天就通過繪畫來描繪了自己的家庭成員，通過小組討論的方式，使學(xué)生充分的描述自己眼中的家庭成員，每一次的分享過程當(dāng)中，交給學(xué)生習(xí)作的方法，不斷地修改自己的語句，從而提升學(xué)生的寫作能力。
</h3><h3> 第二節(jié)課，戴老師趁熱打鐵，讓學(xué)生試寫一位家庭成員的片段，孩子們寫的片段生動(dòng)有趣，不時(shí)地引發(fā)大家的歡笑聲。通過兩邊孩子的互相點(diǎn)評(píng)，來讓孩子自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，充分地讓孩子們進(jìn)行自主交流，互相進(jìn)步。
</h3><h3> 戴老師的課堂學(xué)習(xí)氛圍融洽，孩子們都樂此不疲地分享自己的想法，充分地給了學(xué)生表達(dá)的空間，聽課的老師也受到了感染和鼓舞，相信這樣的課堂也能讓我們老師有所獲益。</h3> <h3>看，孩子們的作品多么富有童趣！</h3> <h3> 上午第三節(jié)課由馬嶼鎮(zhèn)小王丹老師引領(lǐng)兩校六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)《比的意義》。恰逢國慶，課堂初始，一面鮮紅的小五星紅旗????出現(xiàn)在屏幕上，從國旗的長和寬進(jìn)行提問，自然而然地進(jìn)入長是寬的多少倍？寬是長的幾分之幾......從一面小小的國旗提出了許多問題。</h3><h3> 進(jìn)入課堂，兩校師生交錯(cuò)互動(dòng)。比與原來的除法有什么關(guān)系？關(guān)于比你還知道了什么？什么是比？什么是比值......一個(gè)個(gè)啟發(fā)式問題引導(dǎo)著孩子們自學(xué)、思考、樂學(xué)。課堂仍在繼續(xù)......</h3><h3><br></h3> <h3> 短暫休息后，第四節(jié)課，王丹老師繼續(xù)帶領(lǐng)六年級(jí)學(xué)生暢游“比”的知識(shí)海洋。同學(xué)學(xué)生自主猜測、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)，結(jié)合商不變性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和除法的性質(zhì)舊知，漸漸溝通了比的基本性質(zhì)橋梁。數(shù)學(xué)，神奇而美好，舊知的發(fā)酵催化新知的生成，孩子們的探索亦是對(duì)思維的發(fā)展。</h3> <h3><font color="#39b54a"><b><u><i> 中場休息...... </i></u></b></font></h3> <h3> 下午轉(zhuǎn)場名師速遞課堂，第一節(jié)來自一年級(jí)謝麗君老師活潑生動(dòng)的語文課堂——《g k h》,水草蝌蚪k k k,像把機(jī)槍k k k……一年級(jí)的莘莘學(xué)子，朗朗書聲，回蕩兩校。</h3> <h3> 第二節(jié)繼續(xù)文藝的語文課堂——《 秋天的雨》。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了...</h3> <h3><font color="#39b54a"><b><i><u>同步課堂，仍在繼續(xù)......</u></i></b></font></h3>