<p style="text-align: center;"> 濱河中學(xué) 張文婷</p><p style="text-align: left;"> “國培計(jì)劃（2019）”湖北省鄉(xiāng)村骨干教師教師工作坊（初中語文）項(xiàng)目以混合研修 3 天+50 學(xué)時的形式進(jìn)行，以“引領(lǐng)學(xué)員基于教學(xué)實(shí)際問題的課例研究活動”為任務(wù)驅(qū)動，圍繞“學(xué)習(xí)新教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)問題——學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識，分析問題——開展課例研究活動，探究問題——成果展評，反思研究過程”為主線，進(jìn)行階段目標(biāo)設(shè)計(jì)和內(nèi)容安排。</p> <h3 style="text-align: left;"> 此次培訓(xùn)給我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。經(jīng)過緊張而有序的學(xué)習(xí)，收看了專家的專題講座和聆聽老師的精彩課堂。整個培訓(xùn)過程充實(shí)而快樂，能與不同地區(qū)的教育一線的老師們共述心聲，使我對這樣的活動充滿留戀。我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)，它將成為我記錄“思”與“行”的一片園地。</h3> <p></p><p> 一、提高了我的個人素養(yǎng)</p> 通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強(qiáng)了對新課程的認(rèn)識和理解。優(yōu)雅的劉云鋒老師用涓涓細(xì)流般的語言為我們講解該如何深度閱讀，最后以《壺口瀑布》教學(xué)案例展示了深度閱讀的效果。使我心中原本迷霧般的課堂閱讀課程模式豁然開朗，成績和創(chuàng)新性語文閱讀教學(xué)并不相悖!<p></p><p> 課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時代的教師，更應(yīng)該審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。<br></p> <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: center;">湖北省特級教師劉云峰老師</div></h3> <p> 二、利用序列參與學(xué)生作文學(xué)習(xí)</p><p> 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，由原來的滿堂灌和一本書一支筆學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)模式改變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的模式。蔡淑卉老師基于《初中作文訓(xùn)練序列探討》從突出對學(xué)生積累運(yùn)用素材能力、思維能力、語言表達(dá)能力、寫作動力的促進(jìn)等四方面詳細(xì)介紹從初一開始該如何培訓(xùn)學(xué)生寫作能力。在這樣的和諧課堂中，能夠極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的積極性。作文教學(xué)的序列策略“紙隨心飛”，原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上!</p> <h3 style="text-align: center">湖北省特級教師蔡淑卉老師</h3> <p></p><p> 三、樹立自我終身學(xué)習(xí)的意識</p> 知識也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。劉曉紅教授一語驚醒夢中人，基于《語文校本研修》從展望未來之學(xué)校；反思現(xiàn)實(shí)之校本研修；理清校本研修之要義；探索 CTOC 校本研修等四方面介紹了劉老師學(xué)校是如何進(jìn)行校本研修的，對教材的發(fā)掘，課程的開發(fā)等，也作了精辟的解說。不禁令我感嘆信息技術(shù)的高速發(fā)展與教育創(chuàng)新帶來的震撼。<p></p><p> 分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。</p> <h3 style="text-align: center">湖北省特級教師劉曉紅老師</h3> <p> 四、不忘教書育人初心，堅(jiān)守信念</p><p> 習(xí)總書記說過：“不忘初心是來自心靈深處的高度覺醒，它不只有遇到大風(fēng)大浪才能記起，而是熔鑄于靈魂深處的一種自覺狀態(tài)。”《專業(yè)語文教師的學(xué)與養(yǎng)》何老師從專業(yè)語文教師“學(xué)”；專業(yè)語文教師“養(yǎng)”兩方面詳細(xì)介紹了作為一名語文教師，該如何學(xué)習(xí)、該如何培養(yǎng)。 何永生老師聲情并茂地啟迪了我，讓我的靈魂得到一次熏陶。他說一個人的貢獻(xiàn)莫過于理論上的貢獻(xiàn)。所以要立德、立功、立言。這些都是以前我漠不關(guān)心的理論，殊不知還真豁然開朗。</p> <h3 style="text-align: center">湖北省特級教師何永生老師</h3> <p></p><p> 我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，我要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。</p> 在以后的教學(xué)中，我要做的是：<br> 第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。<br> 第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。<br> 第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。<br> 最有效的教育是人的自我教育，最有效的培訓(xùn)是人的自我培訓(xùn)，國培中的精彩不是為了國培。國培，只是一扇通往學(xué)習(xí)途徑的窗口，希望能通過這個窗口，看到外面更精彩的世界，我要將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做最好的自己，做最優(yōu)秀的自己。<p></p><p><br></p><p>撰稿人：張文婷</p>