<h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b>《藝術(shù)培訓(xùn)，家長知多少？》</b><br></h1><h3><b><br></b></h3><h3> <b>文/張亮艷</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 萬物有道，藝道酬精。 在從事藝術(shù)教育工作的20多年里，一直覺得做好自己無需言他的處事風(fēng)格很符合自己的性格。可是近期接了不少外縣朋友的電話，大家看了外省發(fā)生的，因?qū)W舞蹈而導(dǎo)致孩子癱瘓的報道后，變得憂心、謹(jǐn)慎。朋友們的原話是：“孩子到了學(xué)舞蹈的年齡可是不知道哪家學(xué)校專業(yè)，因?yàn)槲覀儾还茏叩侥乃鶎W(xué)校都是笑臉相迎，講的頭頭是道，作為外行，根本分不清誰講的對，所以麻煩張校長給些建議。</h3><h3><br></h3><h3> 朋友在電話上的語重心長讓我感受到了為人父母的焦躁，其中一個姐妹說到：“要不干脆別學(xué)舞蹈了，學(xué)其它的吧！”我半開玩笑的說:“學(xué)其他的也一樣，聲樂學(xué)錯了直接壞掉嗓子；鋼琴指法學(xué)錯了，要花十倍的金錢和時間才能糾正過來；美術(shù)學(xué)錯了破壞了孩子天馬星空的想象力。哪發(fā)生了交通肇事，不代表我們就不開車了，全國有幾千萬孩子學(xué)舞蹈，出現(xiàn)了兩例有問題的事件也算正常，但這些事件確實(shí)應(yīng)該引起家長的高度重視。</h3><h3><br></h3><h3> 其實(shí)孩子就像一棵小樹，把它栽在石頭縫和栽在土地上完全是兩種長法，只要家長細(xì)心一點(diǎn)選對了栽“樹”的地方就不會出現(xiàn)擔(dān)心的問題。”聽完我的話，朋友連聲答對并頻頻致謝，剎那間我的心被什么東西觸動了一樣，我在想，作為一名政協(xié)委員和一名從事20多年的舞蹈教育工作者，更作為一名母親我有責(zé)任站出來為大家提醒一些事?，F(xiàn)特別疏理了幾條建議供廣大家長朋友提升辨識！</h3><h3><br></h3><h3> <b>第一、家長千萬不要拿孩子的安全和健康開玩笑！</b></h3><h3> 我們可以想象一個4歲左右的小女孩帶著天性中對舞蹈的憧憬來跳舞，可是每天超標(biāo)的、枯燥的基本功讓孩子對舞蹈的熱情銳減，回家以后在缺乏教師指導(dǎo)的情況下繼續(xù)下腰，搬腿。很快寶貝的舞蹈夢被扼殺在還沒來得及享受的搖籃里，一提舞蹈就搖頭，喊疼，排斥，哭，這樣的陰影不僅毀了孩子的尚美情結(jié)，更給孩子的心理健康帶來很大傷害。當(dāng)然有的孩子堅持了下來，這樣的堅持確實(shí)存在很大的安全風(fēng)險！而在這個風(fēng)險的背后家長也是推手之一，因?yàn)槁浜蟮貐^(qū)的部分家長特別追求基本功，通過基本功的展示，家長覺得孩子學(xué)到了很多東西，看著很炫的翻來滾去的技巧，家長會鼓掌，會驕傲，覺得孩子學(xué)有所成了！</h3><h3><br></h3><h3> 家長的這種思想直接引領(lǐng)著培訓(xùn)行業(yè)，致使很多學(xué)校把教學(xué)重心放在了基本功上。而家長這種錯誤的認(rèn)知等于親手將孩子推向危險的境地，因?yàn)橹敝连F(xiàn)在還有很多家長不知道八歲以下孩子過多的練習(xí)基本功將會對孩子造成了不可逆的傷害，因?yàn)楹⒆有⌒〉墓趋栏境惺懿涣税?、壓、撕、踩等軟開度的訓(xùn)練，因?yàn)樾『⒆拥墓趋郎性谝粋€發(fā)育的過程，比如骶椎和尾椎，在幼年時是五塊骶椎和四塊尾椎組成，八歲左右骨化鏈接成一塊骶骨和一塊尾骨。比如髖骨，幼年時由坐骨、恥骨、髂骨組成，成年后完成骨化鏈接成為一塊髖骨。而過強(qiáng)的外力會影響骨化鏈接的完成甚至造成錯位，影響骨盆的穩(wěn)定性，更有甚者會導(dǎo)致癱瘓。</h3><h3><br></h3><h3> 在信息如此發(fā)達(dá)的今天大家隨便查看《中國婦女報》、《中國少兒報刊》等科譜文章，或者隨便在網(wǎng)上點(diǎn)開″孩子幾歲可以練習(xí)舞蹈基本功"的搜索引擎，亦或者咨詢一下相關(guān)專家都能印證我的觀點(diǎn)！還好，近年來很多80、90后的家長愿意舍近求遠(yuǎn)多跑十幾里路到自己認(rèn)同的學(xué)校去上課，這種現(xiàn)象能反映出過去那種圖便宜、湊熱鬧、趁家近的想法正在逐步向希望孩子踏踏實(shí)實(shí)學(xué)本領(lǐng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變著。但是不乏有家長對孩子的培養(yǎng)太過隨意，拿孩子的安全和健康去換看起來是沾小光而實(shí)際上是吃大虧的便宜，這是需要粗心的家長引起注意的。</h3><h3><br></h3><h3> <b>第二，家長要清楚讓孩子學(xué)藝術(shù)的目的是什么？準(zhǔn)備報名的學(xué)校能給孩子帶來什么？</b></h3><h3> 拿舞蹈來舉例，很多家長根本不清楚讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈的目的。在這里我必須強(qiáng)調(diào)少兒舞蹈絕不是腰下的猛，腿搬的高，因?yàn)槲璧覆皇请s技，也不是體操！少兒舞蹈是一種綜合的肢體訓(xùn)練，它包括對音樂的領(lǐng)悟，對節(jié)奏的感知，是肢體的協(xié)調(diào)，是對美的覺察與內(nèi)化，是舉手投足間的氣質(zhì)，是穿梭于人群的優(yōu)雅，是對自己承受能力的篤定，是不怕苦、不認(rèn)輸、肯堅持的精神磨煉！ 還有一點(diǎn)想強(qiáng)調(diào)一下，跳舞和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因?yàn)樘璧倪^程是通過肢體協(xié)調(diào)開發(fā)左右腦智力的過程！也是通過舞蹈動作教會孩子不要亂動，不要有小動作，是教師引導(dǎo)孩子手、腳、頭、腰、頸、表情到位的過程，說白了就是教孩子立規(guī)矩的過程，規(guī)矩就是習(xí)慣，尤其小學(xué)階段決定孩子學(xué)習(xí)成績的往往不是聰明而是習(xí)慣！</h3><h3><br></h3><h3> 失之毫厘，謬之千里。所以家長在報名的時候一定要了解清楚學(xué)校的教學(xué)是否科學(xué)，對孩子的培養(yǎng)定位是否準(zhǔn)確。比如基本功和軟開度的訓(xùn)練一定要符合年齡，要把握好尺度，要因人而異，要循序漸進(jìn)，這些就涉及到了科學(xué)教學(xué)；再比如孩子可以進(jìn)行中國舞和芭蕾舞的雙教材上課，這又涉及到了對孩子的培養(yǎng)定位，因?yàn)榘爬俚挠?xùn)練有助于肌肉線條的發(fā)展，能練就孩子內(nèi)在的氣質(zhì)，當(dāng)孩子長大以后表現(xiàn)出來的氣質(zhì)優(yōu)雅，形體端莊，舉止大方可以顯示出一個人的涵養(yǎng)、層次和魅力，可以贏得別人的青睞和好評，可以獲得更多的平臺和機(jī)會，這些才是少兒舞蹈真正賦予孩子的蛻變！這種科學(xué)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確的培養(yǎng)定位要比同樣花了幾年時間只學(xué)了個搬腿，學(xué)了個下腰有用的多！</h3><h3><br></h3><h3><b> 第三、關(guān)于培養(yǎng)藝術(shù)的兩點(diǎn)建議。</b></h3><h3> 1、建議家長在選擇藝術(shù)科目的時候進(jìn)行交叉培養(yǎng)。</h3><h3> 如果學(xué)兩門課，建議一門選擇成運(yùn)動類的項目，比如舞蹈、游泳、藍(lán)球；另一門則選成靜坐的項目，比如美術(shù)，鋼琴、口才。之所以建議交叉培養(yǎng)是因?yàn)檫x擇坐著學(xué)的藝術(shù)可以培養(yǎng)孩子的耐心。而培養(yǎng)運(yùn)動的藝術(shù)項目是為了防止抑郁，現(xiàn)如今孩子們的作業(yè)太重，競爭太激烈，孩子面對這些壓力的時候會產(chǎn)生壓抑，而這些壓抑會在青春期演化成犟嘴、厭學(xué)、呆滯、內(nèi)向、自殺等叛逆行為。所以讓孩子出身汗，讓他們內(nèi)心的壓抑得到渲泄和釋放，通過運(yùn)動分泌一些快樂因子是防止抑郁，讓孩子健康成長的關(guān)鍵！</h3><h3><br></h3><h3> 2、很多家長對男孩的藝術(shù)培養(yǎng)比較迷茫，其實(shí)男孩跳舞也是一個不錯的選擇，而且用不了幾年一定是一個趨勢。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是男孩子跳舞不像女孩子一樣嬌柔、嫵媚，男孩跳出來的舞蹈絕對有錚錚鐵骨的氣概，因?yàn)槟泻⒂袑ｉT的舞蹈教材，我的學(xué)校有很多男孩子在跳舞(<b>街舞和中國舞雙教材</b>)，從他們的身上從沒看到柔弱的影子，反而看到了一個個挺胸拔背、身材端正、氣質(zhì)高雅、體格強(qiáng)健的小男子漢形象。</h3><h3><br></h3><h3> 再過十年，待看孩子之間的區(qū)別，仿佛是看秋天里金光燦燦的稻谷，那不好的稗子，要么是傷自揠苗助長的農(nóng)人，要么是毀于沒有營養(yǎng)的土地！寶貝如苗，成長只有一次！愿家長們抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度重視孩子的培養(yǎng)，尤其重視孩子的身體安全和心理健康，使其茁壯成長，漸成棟梁！</h3><h3><br></h3><h3> <font color="#ff8a00">文章源自:百靈鳥舞蹈學(xué)校校長張亮艷</font></h3>