<h3>? 語言能力是心智的體現(xiàn)，別人可以通過你的說話，了解你的人生格局。</h3><h3>? 行為背后隱藏的東西最為重要</h3> <h3>? 行為：攻擊、告狀、分享、合作</h3><h3>? 所有行為背后都是有原因的</h3><h3>? 覺得學(xué)習(xí)理論沒用是因為你沒有真正領(lǐng)略理論的意義</h3> <h3>愛的發(fā)現(xiàn)：對一個人的信任、親近在五歲前產(chǎn)生，親密的擁抱會給孩子更多的愛。<br></h3> <h3>觀察幼兒告狀行為、攻擊行為</h3> <h3>心理聯(lián)結(jié)</h3> <h3>在觀察時，頭腦里有很多很多的東西會影響到你的觀察，觀察有很大的主觀性，觀察要有目的，</h3> <h3>通過觀察可以了解孩子的個性、性格、需要、興趣。</h3><h3>人的四種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)</h3> <h3>觀察者都有觀察者的立場</h3> <h3>可能、原來、據(jù)說，觀察記錄時主觀性太多了</h3><h3>主觀：喜歡描述</h3> <h3>觀察記錄完整、具體</h3><h3>注重幼兒隱私（名字）</h3> <h3>不做準(zhǔn)備的人，是準(zhǔn)備失敗的人</h3> <h3>非正式觀察</h3> <h3>觀察幼兒游戲水平</h3> <h3>記錄孩子的提問，提問可以發(fā)現(xiàn)問題、探索問題。</h3> <h3>要記錄教師的指導(dǎo)過程，怎么指導(dǎo)的</h3><h3><br></h3> <h3>教師的提問不能超越幼兒的認(rèn)知</h3> <h3>兩者都比較極端</h3><h3>幼兒注意的范圍、注意的分配和成人是不一樣的</h3>