<h3><font color="#010101">——記陽泉市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題中期報(bào)告檢查盂縣交流會</font><br></h3> <h3>伴隨著金秋的豐收，我們盂縣課題研究也迎來了階段性成果。</h3> <h3>根據(jù)盂教研函字【2019】15號文件精神，我們盂縣8個(gè)課題組全體成員于2019年10月18日在盂縣四中召開了課題中期成果檢查交流會。</h3> <h3>大會由縣教研室胡亞萍老師主持，與會專家領(lǐng)導(dǎo)有中小學(xué)正高級教師、中學(xué)特級教師、全國優(yōu)秀教師張昀老師，中小學(xué)高級教師、山西省學(xué)科帶頭人郭潤芳老師，縣教研室劉彥文主任等。</h3> <h3>大會審閱聽取了8個(gè)課題組的中期報(bào)告。</h3> <h3>《激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)興趣的有效途徑研究》成果匯報(bào)</h3> <h3>成果分享：</h3><h3>建立“情境學(xué)習(xí)”“分層評價(jià)”的快樂學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新模式。</h3> <h3>《東梁鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化資源與初中歷史教學(xué)資源的整合研究》成果匯報(bào)</h3> <h3>成果分享：</h3><h3>1.教學(xué)目標(biāo)整合法，拓展知識，激發(fā)興趣；體驗(yàn)參與，提升能力；知家愛家，家國一體；</h3><h3>2.師生共建共享整合法，發(fā)揮學(xué)生的主動性，拉近歷史與學(xué)生的距離。</h3> <h3>《關(guān)于我校九年級學(xué)生英語閱讀能力提高的研究》成果匯報(bào)</h3> <h3>成果分享：</h3><h3>1.初步采用了“每日金句”訓(xùn)練法；</h3><h3>（要求學(xué)生在閱讀課上每天積累2–3個(gè)含有重點(diǎn)句型、固定搭配、重要短語的句子，下節(jié)課前五分鐘展示交流）</h3><h3>2.初步形成了“課前篩選——課中操練——課后改編—師生點(diǎn)評”的閱讀訓(xùn)練模式。</h3> <h3>《盂縣四中寄宿生自理能力的培養(yǎng)研究》成果匯報(bào)</h3> <h3>成果分享：</h3><h3>1.提高寄宿生自理能力的主題活動方式；</h3><h3>2.培養(yǎng)寄宿生自理能力的途徑。</h3> <h3>《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀及對策研究》成果匯報(bào)</h3> <h3>成果分享：</h3><h3></h3><h3>形成“學(xué)校多渠道思想教育+家庭正面引導(dǎo)+家校合力”，幫學(xué)生戒除網(wǎng)癮的有效策略。 即通過學(xué)校班隊(duì)會課、信息技術(shù)課、心理健康課等多種形式向?qū)W生宣傳嚴(yán)重沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害；通過家訪、召開家長會等方式提高家長思想認(rèn)識，從正面引導(dǎo)孩子發(fā)展多方面的興趣和愛好。家校合力，雙管齊下，幫孩子戒除網(wǎng)癮。</h3> <h3>《促進(jìn)新時(shí)代農(nóng)村青年教師專業(yè)成長的策略研究》成果匯報(bào)</h3> <h3>成果分享：</h3><h3>1.農(nóng)村青年教師的專業(yè)現(xiàn)狀；</h3><h3>2.影響農(nóng)村青年教師專業(yè)成長的因素；</h3><h3>3.促進(jìn)新時(shí)代農(nóng)村青年教師專業(yè)成長的策略。</h3> <h3>《盂縣一中學(xué)困生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果匯報(bào)</h3> <h3>成果分享：</h3><h3></h3><h3>適合盂縣一中學(xué)困生改變自我的11個(gè)團(tuán)體活動方案。</h3> <h3>《初中語文隨文寫作教學(xué)實(shí)踐研究》成果匯報(bào)</h3> <h3>成果分享：</h3><h3></h3><h3>1.“點(diǎn)面”結(jié)合寫作法；“點(diǎn)”即教材中所選課文的一個(gè)小的寫法，“面”即依托這一寫法進(jìn)行的隨堂小練筆；</h3><h3>2.情景式補(bǔ)寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫，記敘性的文本中，補(bǔ)寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫可以充實(shí)人物性格的豐滿度，拓寬事件的延展度，拔高主題感知的深度及提升語文學(xué)習(xí)的廣度。</h3> <h3>學(xué)而不思則罔。我們課題組成員個(gè)個(gè)在認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻思考。<br></h3> <h3>學(xué)如弓弩，才如箭鏃。專家對每個(gè)課題組進(jìn)行了中肯規(guī)范的點(diǎn)評，字字珠璣，迎來陣陣掌聲。</h3> <h3>郭潤芳老師在點(diǎn)評中期成果時(shí)指出：</h3><h3>1.注意撰寫報(bào)告的格式與體裁，陳述工作的主要進(jìn)展，不是描述做了哪些工作，是工作進(jìn)程的描述，應(yīng)該以說明文的形式對工作的向前發(fā)展情況進(jìn)行陳述。</h3><h3>2.部分課題研究有程式化傾向。</h3><h3>3.課題研究的資料收集和階段性成果的總結(jié)，都要步步逼近最終研究成果。</h3> <h3>張昀老師點(diǎn)評各課題組成果時(shí)指出：</h3><h3>1.課題研究過程中，所做的相關(guān)調(diào)查在中期報(bào)告里，要對應(yīng)有指標(biāo)的分析和相關(guān)結(jié)論。</h3><h3>2.中期報(bào)告的階段性成果，是課題研究最終成果的重要組成部分，必須落地生根。</h3><h3>3.在創(chuàng)新點(diǎn)上，遵循“人無我有，人有我新”的原則。</h3> <h3>劉彥文主任全程參與了本次大會。</h3> <h3>劉主任做了總結(jié)發(fā)言，從以下五方面做了布置與要求：</h3><h3>成立一套機(jī)構(gòu)：課題研究組織機(jī)構(gòu)。</h3><h3>認(rèn)識兩種關(guān)系：課題和問題的關(guān)系 積累和總結(jié)的關(guān)系。</h3><h3>確立三種指導(dǎo)：面對面指導(dǎo)，群體指導(dǎo)，點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)。</h3><h3>行成四種機(jī)制：項(xiàng)目常態(tài)機(jī)制，部門聯(lián)動機(jī)制，專家指導(dǎo)機(jī)制，建立評估督導(dǎo)機(jī)制。</h3><h3>達(dá)到五個(gè)目標(biāo)：明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品德，學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，形成一套理論，達(dá)到一種境界。</h3><h3>最后劉主任對課題組在研究中取得的優(yōu)異成績給予充分肯定，勉勵(lì)大家奮發(fā)有為、再創(chuàng)佳績。</h3> <h3>鍥而不舍，金石可鏤。在縣教研室、課題研究領(lǐng)導(dǎo)組、專家們的引領(lǐng)下，在我們課題研究組全體成員的共同努力下，我們盂縣教育科研工作定會碩果累累。</h3> <h3>本次大會還宣布新成立“盂縣課題研究組”。</h3>