<h3> 秋天是金燦燦的季節(jié)，秋天是沉甸甸的季節(jié)。秋天，寫(xiě)著收獲，寫(xiě)著幸福。 </h3><h3> 為了進(jìn)一步打造國(guó)小幸福課堂，提高青年教師的教學(xué)教研水平，領(lǐng)會(huì)統(tǒng)編教材課改精神，2019年10月15日，國(guó)本小學(xué)“立足課堂 夯實(shí)常規(guī) 探尋幸福”主題教研月活動(dòng)正式啟動(dòng)。</h3><div> 此次活動(dòng)與“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)相結(jié)合，立足于我校幸福教育文化，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，以深化校本教研為主線，共同探索、創(chuàng)新國(guó)小幸福課堂教學(xué)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，王榮校長(zhǎng)、秦聰副校長(zhǎng)全程參與活動(dòng)。</div> <p> 本次活動(dòng)的重頭戲——45歲以下青年教師賽課活動(dòng)從10月15日開(kāi)始，為期四天，共十七名青年教師展示了國(guó)小語(yǔ)文教師的風(fēng)采。他們?cè)诮y(tǒng)編教材指引下，立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重思維的訓(xùn)練，注重能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造幸福課堂的美好氛圍，體現(xiàn)了“守教育初心，擔(dān)育人使命”的責(zé)任感。</p><p> 此次賽課，重在觀課和評(píng)課。校長(zhǎng)王榮強(qiáng)調(diào)，執(zhí)教者在反思時(shí)要做到“四比較”，即“自己與自己比較，自己和同伴比較，自己和校際比較，自己和專家比較?！彼笥^課時(shí)觀察師生課堂雙邊活動(dòng)的幸福體驗(yàn)，尋找幸福點(diǎn)。師生角色：教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；師生：民主平等，和諧愉悅；知識(shí)能力：點(diǎn)撥啟導(dǎo)，自主探究；學(xué)習(xí)效果：反饋修正，學(xué)懂弄會(huì)。</p><p> </p> 十七堂課精彩紛呈。精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，師生之間的有效互動(dòng)，民主和諧的課堂氛圍，顯示了教師們對(duì)新教材深刻的領(lǐng)悟，展示了他們深厚的教學(xué)功底和較高的教學(xué)水平。 <h3> </h3> 臺(tái)上精彩紛呈，臺(tái)下凝神聆聽(tīng)，瞧！老師們?cè)诎炎约旱母惺芎褪艿降膯l(fā)及時(shí)記錄下來(lái)。 <h3> 評(píng)委們一絲不茍，認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、評(píng)判打分。<br></h3> <h3> 課后，王榮校長(zhǎng)、秦聰副校長(zhǎng)與其他評(píng)委一起認(rèn)真評(píng)價(jià)每位教師課堂的得失。找差距，抓落實(shí)，以賽代培，以評(píng)代訓(xùn)，促使青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，提高課堂效率。 <br></h3> <h3> 賽課活動(dòng)結(jié)束后，語(yǔ)文教研組進(jìn)行了以“找差距，抓落實(shí)”為主題的評(píng)課活動(dòng)。王榮校長(zhǎng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)做了總結(jié)，她指出，課堂是老師和學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地，在新形勢(shì)下，每位教師都應(yīng)該有危機(jī)感。只有夯實(shí)了常規(guī)，才能事半功倍。</h3> <p> 比賽評(píng)委易中芬老師、熊華老師、熊澤文老師、楊蓓老師、王萍老師、譚貴芳老師對(duì)參賽教師的課堂做精彩點(diǎn)評(píng)。他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)亮點(diǎn)的同時(shí)也提出了很多中肯的意見(jiàn)和建議。</p><p> 易中芬老師認(rèn)為幸福課堂應(yīng)該是教師為導(dǎo)演，學(xué)生為主人，氛圍和諧民主的課堂。<br><br></p> 王萍老師認(rèn)為低端閱讀教學(xué)一定要重視寫(xiě)字訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。 譚貴芳老師對(duì)新教材的工具性和人文性的結(jié)合提出了自己的思考。 楊蓓老師認(rèn)為鉆研教材是根本，要設(shè)計(jì)以學(xué)生為主的課堂，要多角度多方向激發(fā)學(xué)生興趣。 熊澤文老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的核心理念依然是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，以及“舉三反一”的語(yǔ)文特色。 熊華老師指出，讀是為了不讀，大膽放手學(xué)生，是新教材的真諦。 秦聰副校長(zhǎng)就閱讀幸福課堂的五要素作了精彩的分享。她指出，“目標(biāo)、自主、對(duì)話、高效、特色” 是構(gòu)建幸福課堂的關(guān)鍵，也是構(gòu)建幸福課程體系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。 最后，王榮校長(zhǎng)、秦聰副校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)的青年教師頒獎(jiǎng)，這一張小小的獎(jiǎng)狀是對(duì)青年教師努力的肯定，也是一份沉甸甸的期待。<br> 尋尋覓覓，幸福課堂密鑰；兢兢業(yè)業(yè)，三尺講臺(tái)方寸。今朝不忘教育初心，明日金秋碩果累累。在通往幸福教育的路上，國(guó)小語(yǔ)文教師正一路前行，一路成長(zhǎng)。<br> <h3> </h3>